Урок "Животные и птицы"

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  ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА
  
  НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
  
  В 5 КЛАССЕ
  ТЕМА: «TIERE UND VÖGEL SIND UNSERE FREUNDE »
  УЧИТЕЛЬ БАРТКЕВИЧ ТАТЬЯНА ИВАНОВНА
  

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  ЦЕЛИ УРОКА
  
  1. Автоматизация употребления лексики по теме.
  
  2. Формирование навыков чтения с общим охватом содержания.
  
  3. Систематизация грамматических знаний об образовании PARTIZIP II сильных глаголов.
  
  4. Развитие навыков монологической речи.
  
  
  
  

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  СОПУТСТВУЮЩИЕ ЗАДАЧИ
  Совершенствование орфографических и
  
  фонетических навыков
  
  
  
  ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ЗАДАЧА
  
  Воспитание у детей любви к животным
  
  
  
  
  

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  НАЧАЛО УРОКА
  Речевая зарядка
  ЦЕЛЬ: введение учащихся в атмосферу иноязычной речи
  - Der wievielte ist heute?
  - Welcher Tag ist heute?
  - Wie ist das Wetter heute?
  - Wie heißen die Frühlingsmonate?
  - Regnet es heute ?
  - Scheint die Sonne ?
  - Wie sind die Bäume?
  - Singen die Vögel?
  

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  ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА
  ЦЕЛЬ: совершенствование произносительных навыков
  der Löwe
  die Kuh
  der Hahn
  das Eichhörnchen
  der Affe
  der Fisch
  das Känguruh
  der Grassfresser
  das Raubtier
  der Bär
  der Hamster
  der Papagei
  der Kuckuck
  der Wolf
  der Panther
  

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  РАБОТА НАД ТЕКСТОМ „Der böse Frosch“
  
  
  ЦЕЛЬ: совершенствование навыков подготовленного чтения, контроль понимания содержания текста
  

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  DER BÖSE FROSCH
  Eine kleine Maus kommt eines Tages an einen Fluß. Sie will über den Fluß, aber sie kann nicht schwimmen. Der Fluß ist so breit.
  Da sieht die Maus einen großen dicken Frosch und sagt: „Guten Morgen, lieber Frosch! Ich will über den Fluß, aber ich kann nicht schwimmen. Kannst du mir helfen?“ „Ja, ich kann dir helfen“,- sagt der Frosch. „ Binde* deinen Fuß an meinem Fuß. So schwimmen wir zusammen über den Fluß.“
  Die Maus ist einverstanden. Und so schwimmen sie über den Fluß. Plötzlich will der böse Frosch die Maus ertränken.* Er taucht unter.*
  Die Maus piepst vor Schreck. Das hört ein großer Vogel. Das ist der Habicht.* Er faßt die Maus und zieht den Frosch auch heraus. Jetzt hat er ein gutes Essen.
  Wer anderen eine Grube gräbt, fällt selbst hinein!*
  ___________________________________________________
  * binde - привяжи
  * ertränken - утопить
  * Er taucht unter. - Он ныряет.
  * der Habicht - ястреб
  * Wer anderen eine Grube gräbt, fällt selbst hinein! – Кто другому роет яму, сам в неё и падает.
  

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  Findet im Text deutsche Äquivalente zu Sätzen
  1. Она хотела переплыть реку, но не умела плавать.
  2. И тут мышка увидела большую толстую лягушку.
  3. Ты можешь мне помочь?
  4. Привяжи свою лапку за мою.
  5. Вдруг злая лягушка захотела утопить мышонка.
  6. Мышонок от страха запищал.
  7. Это был ястреб.
  8. Кто другому роет яму, сам в неё и падает.
  

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  Соревнования монологических высказываний о своих домашних животных
  Соревнуются по двое учащихся, за каждое правильно сказанное предложение ученик получает жетончик, побеждает тот, кто наберёт больше жетончиков.
  Zu Hause habt ihr Haustiere und Spielzeuge! Also, jetzt machen wir einen Wettkampf. Wer mehre Sätze über sie sagt, ist der Sieger!
  

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  Решение кроссворда с нахождением названия животного и его последующей характеристикой
  Lösen wir schnell ein Kreuzworträtsel ! Sucht die Namen der Tiere und charakterisiert kurz sie!
  Z.B., der Tiger – Der Tiger ist groß.
  Er läuft schnell.
  

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  Цель: развитие навыков монологической речи
  

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  Аудирование текста с последующим решением теста на понимание
  Цель: обучение восприятию на слух иноязычной речи
  Hört den Text über Tiere und dann lösen wir einen Quis!
  
  

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  ТЕКСТ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ
  WIE WAR DER TAG ?
  
  
  Die Sonne steht hoch am Himmel und es ist warm. Der Hase springt lustig über das Feld. „Wie schön ist der Tag!“ – sagt er zu einer Blume. „Schön?“ – fragt diese. „Nein, der Tag ist nicht schön, es regnet nicht“. Ihr Gesicht ist traurig.
  Da kommt ein Igel des Weges. Er trägt einen Pilz und viele Beeren. Der Hase fragt: „Na, Freund Igel! Wie findest du den Tag heute?“ Der Igel denkt nach und sagt: „ Ich weiß es noch nicht. Ich kann es dir am Abend sagen.“
  Am Abend kommt der Hase zu dem Igel und wiederholte seine Frage. Der Igel zeigt auf die vielen Pilze und Beeren in seinem Zimmer und sagt: „Der Tag war sehr schön. Ich habe fleißig gearbeitet und viele Beeren und Pilze für den Winter gesammelt.“
  

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  WIE WAR DER TAG?
  1. Die Sonne scheint am Himmel und es ist ...
  A) kalt B) warm C) windig
  2. ... springt lustig über das Feld.
  A) Der Igel B) Der Wolf C) Der Hase
  3. „Nein, der Tag ist nicht schön!“ – sagt ...
  A) der Hase B) die Blume C) die Sonne
  4. Der Igel trägt ...
  A) einen Pilz B) Äpfel C) ein Blatt
  5. ... kommt der Hase zum Igel.
  A) Am Morgen B) Am Montag C) Am Abend
  6. „Der Tag war ...“, - sagt der Igel.
  A) sehr schön B) nicht sehr schön C) schlecht
  

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  УПОТРЕБЛЕНИЕ PARTIZIP II СИЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ
  ЦЕЛЬ: систематизация грамматических знаний
  
  Arbeiten wir an der Grammatik. Nennt PARTIZIP II der Verben:
  - machen –
  - aufmachen –
  - komponieren –
  - bemalen –
  - zumachen –
  - musizieren –
  - zerstören –
  

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  UNSERE LIEBLINGSTIERE
  MEIN HUND HEIßT GREJ.
  GREJ IST 10 JAHRE ALT. MEIN HUND IST SCHWARZ.
  ER IST GUT, LUSTIG UND FREUNDLICH.
  ICH LIEBE MEINEN HUND SEHR.
  SASCHA KORNIJENKO
  ----------------------------------------------------------------------
  Mein Hund heißt RITSCHIK. Er ist 6 Jahre alt. Ritschik ist braunschwarz. Mein Hund ist lustig, wißbegierig, schlau, nett und ordentlich. Er spielt gern, läuft und schläft. Mein Hund ist sehr ordentlich. Unsere Familie hat Ritschik gern.
  
  ALINA SERGIJEWSKAJA
  

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  Zu Hause habe ich zwei schöne Katzen – MURKA und MARFA. Murka ist weiß und Marfa ist schwarzweiß. Meine Katzen sind gute Freundinnen. Sie spielen zusammen, laufen und schlafen. Meine Katzen sind sehr ordentlich. Sie essen gern Fisch und trinken Milch. Ich sorge für meine Katzen.
  
  ALINA BASHENOWA
  Ich liebe Tiere gern. Zu Hause habe ich einen schönen weißen Kater. Er heißt MUSSIK. Mussik sieht sehr schön aus. Mein Kater ist gut und freundlich, wißbegierig und schlau. Er läuft und springt gern. Ich spiele mit meinen Kater auch gern. Manchmal gehe ich mit ihm spazieren. Alle in meiner Familie haben Mussik gern. LJUBA NOWIKOWA
  

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  In unserer Familie lebt ein Hamster. Er heißt PUSCHOK. Puschok ist sehr klein, aber sehr schön. Er ist 6 Monate. Mein Hamster lebt in Käfig. Er mag Korn und Obst. Ich spiele oft mit Puschok.
  SHENJA KOSTJANKO
  
  Mein Hund heißt TARSAN.
  Er ist drei Jahre alt. Tarsan ist braun.
  Mein Hund ist klug, freundlich und hilfsbereit.
  Ich gehe mit Tarsan jeden Tag spazieren.
  Er springt sehr hoch, läuft und spielt.
  Mein Hund ist sehr ordentlich.
  WLAD SATUNKIN
  

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  DIE GEDICHTE ÜBER TIERE
  A,B,C, die Katze lief im Schnee.
  Und als sie wieder raus kam,
  da hat sie weiße Strümpfe an.
  A,B,C, die Katze lief im Schnee.
  Das ist ein Löwe - rrrrr!
  Das ist ein Hund - wau, wau, wau!
  Das ist ein Hase - hop, hop, hop!
  Alle tanzen Galopp.
  
  

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  Das ist eine Katze - miau, miau, miau!
  Das ist eine Kuh - muh, muh, muh!
  Das ist eine Maus - piep, piep, piep!
  Sie sind so lieb!
  
  
  Die Kuh Helene,
  die putzt sich ihre Zähne.
  Die Kuh Luise,
  die wäscht sich ihre Füße.
  Die Kuh Susanne
  Trinkt Wasser aus der Ranne.
  

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  Kuckuck, Kuckuck
  Ruft aus dem Wald.
  Lasset uns singen
  Tanzen und springen.
  Frühling, Frühling,
  wird es nun bald!
  Es regnet, es regnet.
  Der Kuckuck wird nass,
  bunt werden die Blumen,
  und gelb wird das Gras!
  

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  Da steht ein Haus,
  ein schönes Haus.
  Da kommt eine Maus.
  Sie wohnt im Haus.
  Die kleine Maus
  Geht rein und raus.
  Im kleinen Haus
  Gut wohnt die Maus.
  „Guten Morgen“, - ruft die Sonne,
  „Guten Morgen“, - ruft der Wind,
  „Guten Morgen“, - ruft der Vogel,
  „Guten Morgen“, - ruft das Kind.
  

                                                      

                              ПЛАН  - КОНСПЕКТ  УРОКА

                               НЕМЕЦКОГО   ЯЗЫКА   

            В     5   КЛАССЕ

DAS ТHЕМА:

«TIERE UND VÖGEL SIND UNSERE FREUNDE »

 

 

                   УЧИТЕЛЬ 

БАРТКЕВИЧ ТАТЬЯНА ИВАНОВНА

Город  Балтийск

ЦЕЛИ УРОКА: 1. Автоматизация употребления лексики по теме

                              2. Формирование  навыков чтения с общим охватом содержания

                              3. Систематизация грамматических знаний об образовании  

                   PARTIZIP II сильных глаголов

            4. Развитие навыков монологической речи

СОПУТСТВУЮЩИЕ ЗАДАЧИ: совершенствование орфографических и

                                                             фонетических навыков

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ЗАДАЧА: воспитание у детей любви к животным

ОСНАЩЕНИЕ УРОКА:   интерактивное оборудование,   предметные картинки, проект о домашних животных.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1.И.Л.БИМ,  учебник немецкого языка

                                                                   для 5 класса, Москва, «Просвещение», 2017 год

                                                                  2. А.А.ПОПОВ, 6000 немецких глаголов, Москва,

                                                                  «Лист», 2010 год

                                                                  3. ИЯШ, № 1-6, 2018г.

                                             ХОД         УРОКА

1.НАЧАЛО УРОКА  - речевая    зарядка.

ЦЕЛЬ: введение учащихся в атмосферу иноязычной речи.

Guten Tag! Setzt euch! Beginnen wir unsere Stunde! Unser Thema ist „TIERE UND VÖGEL SIND UNSERE FREUNDE“.

Dieses Thema ist immer aktuell und interessant. Zuerst sprechen wir über das Wetter heute.

- Der wievielte ist heute?

- Welcher Tag ist heute?

- Wie ist das Wetter heute?

- Wie heißen die Frühlingsmonate?

- Regnet es heute ?

- Scheint die Sonne ?

- Wie sind die Bäume?

- Singen die Vögel?

Heute prüfen wir, was wir schon über das Thema „TIERE UND VÖGEL SIND UNSERE FREUNDE“ wissen.

2. ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА.Machen wir eine Gymnastik der Phonetik.

ЦЕЛЬ: совершенствование произносительных навыков.

-          der Löwe

-          die Kuh

-          der Hahn

-          das Eichhörnchen

-          der Affe

-          der Fisch

-          das Känguruh

-          der Grassfresser

-          das Raubtier

-          der Bär

-          der Hamster

-          der Papagei

-          der Kuckuck

-          der Wolf

-          der Panther

(Рассказывание стихов о животных и песенка зверей  (Jeder singt so gut er kann)

3. РАБОТА НАД ТЕКСТОМ „Der böse Frosch“

ЦЕЛЬ: совершенствование навыков подготовленного чтения, контроль понимания содержания текста

Findet im Text deutsche Äquivalente zu Sätzen

1. Она хотела переплыть реку, но не умела плавать.

2. И тут мышка увидела большую толстую лягушку.

3. Ты можешь мне помочь?

4. Привяжи свою лапку за мою.

5. Вдруг злая лягушка захотела утопить мышонка.

6. Мышонок от страха запищал.

7. Это был ястреб.

8. Кто другому роет яму, сам в неё и падает.

Seid ihr müde? Machen wir eine Pause!  (Физкультминутка, игра „Onkel Abrachams hat sieben Söhne“)

4. Соревнования монологических высказываний о своих домашних животных или о своих игрушках-зверюшках. Соревнуются по двое учащихся, за каждое правильно сказанное предложение ученик получает жетончик, побеждает тот, кто наберёт больше жетончиков.

Zu Hause habt ihr Haustiere und Spielzeuge! Also, jetzt machen wir einen Wettkampf. Wer  mehre Sätze über sie sagt, ist der Sieger!

5. Решение кроссворда с нахождением названия животного и его последующей характеристикой.

Lösen wir schnell ein Kreuzworträtsel ! Sucht die Namen der Tiere und charakterisiert kurz sie!

Z.B., der Tiger – Der Tiger ist groß. Er läuft schnell.          

F	A	G	N	O	T	O	Q	Ü
U	X	P	A	P	A	G	E	I
C	H	L	F	N	J	Z	Y	X
H	P	K	F	ß	H	R	L	W
S	J	F	E	Ö	D	F	D	O
Z	L	Ö	W	E	Q	R	V	L
N	F	G	U	M	R	S	Ü	F
E	L	E	F	A	N	T	Q	V

Цель: развитие навыков монологической речи.

6. Аудирование текста с последующим решением теста на понимание.

   (Текст прослушивается с кассеты  дважды через наушники, тест на понимание                                               

     написан на доске и предъявляется только после прослушивания)

Цель: обучение восприятию на слух иноязычной речи.

Nehmt die Ohrenklappen! Hört den Text über Tiere und dann lösen wir einen Quis!

                                                   WIE WAR DER TAG?

1. Die Sonne scheint am Himmel und es ist ...

A) kalt              B) warm           C) windig

2. ...  springt lustig über das Feld.

A) Der Igel       B) Der Wolf     C) Der Hase

3. „Nein, der Tag ist nicht schön!“ – sagt ...

A) der Hase      B) die Blume    C) die Sonne

4. Der Igel trägt  ...

 A) einen Pilz    B) Äpfel            C) ein Blatt

5.  ...  kommt der Hase zum Igel.

 A) Am Morgen  B) Am Montag  C) Am Abend

6.  „Der Tag war  ...“, - sagt der Igel.

 A) sehr schön    B) nicht sehr schön  C) schlecht

7. УПОТРЕБЛЕНИЕ    PARTIZIP II СИЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ.

ЦЕЛЬ: систематизация грамматических знаний.

Arbeiten wir an der Grammatik.  Nennt PARTIZIP II der Verben:

- machen –

- aufmachen –

- komponieren –

- bemalen –

- zumachen –

- musizieren –

- zerstören –

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП УРОКА:

Also, die Stunde ist zu Ende! Herzlichen Dank für eure Arbeit. Ihr habt heute gut gearbeitet und folgende Noten bekommen ...  Schreibt die Hausaufgabe!

1. Подведение итогов работы урока, выставление оценок, их комментирование.
2. Объяснение домашнего задания.

ПРИЛОЖЕНИЯ

                             A,B,C, die Katze lief im Schnee.

                          Und als sie wieder raus kam,

                          da hat sie weiße Strümpfe an.

                          A,B,C, die Katze lief im Schnee.

   Das ist ein Löwe  -  rrrrr!

   Das ist ein Hund  -  wau, wau, wau!

   Das ist ein Hase   -  hop, hop, hop!

   Alle tanzen Galopp.

  Das ist eine Katze  - miau, miau, miau!

  Das ist eine Kuh    - muh, muh, muh!

  Das ist eine Maus  - piep, piep, piep!

  Sie sind so lieb!

  Die Kuh Helene,

  die putzt sich ihre Zähne.

  Die Kuh Luise,

  die wäscht sich ihre Füße.

  Die Kuh Susanne

  Trinkt Wasser aus der Ranne.

  Kuckuck, Kuckuck

  Ruft aus dem Wald.

  Lasset uns singen

  Tanzen und springen.

  Frühling, Frühling,

  wird es nun bald!

 Es regnet, es regnet.

 Der Kuckuck wird nass,

 bunt werden die Blumen,

 und gelb wird das Gras!

Da steht ein Haus,

ein schönes Haus.

Da kommt eine Maus.

Sie wohnt im Haus.

Die kleine Maus

Geht rein und raus.

Im kleinen Haus

Gut wohnt die Maus.

 „Guten Morgen“, - ruft die Sonne,

 „Guten Morgen“, - ruft der Wind,

 „Guten Morgen“, - ruft der Vogel,

 „Guten Morgen“, - ruft das Kind.

                    DER   BÖSE    FROSCH

      Eine kleine Maus kommt eines Tages an einen Fluß. Sie will über den Fluß, aber sie kann nicht schwimmen. Der Fluß ist so breit.

     Da sieht die Maus einen großen dicken Frosch und sagt:  „Guten Morgen, lieber Frosch! Ich will über den Fluß, aber ich kann nicht schwimmen. Kannst du mir helfen?“  „Ja, ich kann dir helfen“,- sagt der Frosch. „ Binde* deinen Fuß an meinem Fuß. So schwimmen wir zusammen über den Fluß.“

     Die Maus ist einverstanden. Und so schwimmen sie über den Fluß. Plötzlich will der böse Frosch die Maus ertränken.* Er taucht unter.*

     Die Maus piepst vor Schreck. Das hört ein großer Vogel. Das ist der Habicht.* Er faßt die Maus und zieht den Frosch auch heraus. Jetzt hat er ein gutes Essen.

     Wer anderen eine Grube gräbt, fällt selbst hinein!*

___________________________________________________

* binde - привяжи

* ertränken - утопить

* Er taucht unter. - Он ныряет.

* der Habicht - ястреб

* Wer anderen eine Grube gräbt, fällt selbst hinein! – Кто другому роет яму, сам в неё и падает.

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DAS IST MEIN HUND. ER HEIßT GREJ.

         GREJ IST 10 JAHRE ALT. MEIN HUND IST SCHWARZ.

                            ER IST GUT, LUSTIG UND FREUNDLICH.

                                             ICH LIEBE MEINEN HUND SEHR.

                                                  SASCHA KORNIJENKO

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Mein Hund heißt RITSCHIK. Er ist 6 Jahre alt. Ritschik ist braunschwarz. Mein Hund ist lustig, wißbegierig, schlau, nett und ordentlich. Er spielt gern, läuft und schläft. Mein Hund ist sehr ordentlich. Unsere Familie hat Ritschik gern.

                                          ALINA  SERGIJEWSKAJA

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Zu Hause habe ich zwei schöne Katzen – MURKA  und MARFA. Murka ist weiß und Marfa ist schwarzweiß.  Meine Katzen sind gute Freundinnen. Sie spielen zusammen, laufen und schlafen. Meine Katzen sind sehr ordentlich. Sie essen gern Fisch und trinken Milch. Ich sorge für meine Katzen.

                                             ALINA BASHENOWA

Ich liebe Tiere gern. Zu Hause habe ich einen schönen weißen Kater. Er heißt MUSSIK. Mussik sieht sehr schön aus. Mein Kater ist gut und freundlich, wißbegierig und schlau. Er läuft und springt gern. Ich spiele mit meinen Kater auch gern. Manchmal gehe ich mit ihm spazieren. Alle in meiner Familie haben Mussik gern.                                 LJUBA  NOWIKOWA

In unserer Familie lebt ein Hamster. Er heißt PUSCHOK. Puschok ist sehr klein, aber sehr schön. Er ist 6 Monate. Mein Hamster lebt in Käfig. Er mag Korn und Obst. Ich spiele oft mit Puschok.                    

                                                    SHENJA KOSTJANKO

  Mein Hund heißt TARSAN.

           Er ist drei Jahre alt. Tarsan ist braun.

          Mein Hund ist klug, freundlich und   hilfsbereit.

         Ich gehe mit Tarsan jeden Tag spazieren.

       Er springt sehr hoch, läuft und spielt.

       Mein Hund ist sehr ordentlich.

                                        WLAD  SATUNKIN

                                          ТЕКСТ   ДЛЯ  АУДИРОВАНИЯ

                                              WIE  WAR  DER  TAG ?

     Die Sonne steht hoch am Himmel und es ist warm. Der Hase springt lustig über das Feld. „Wie schön ist der Tag!“ – sagt er zu einer Blume. „Schön?“ – fragt diese. „Nein, der Tag ist nicht schön, es regnet nicht“. Ihr Gesicht ist traurig.

     Da kommt ein Igel des Weges. Er trägt einen Pilz und viele Beeren. Der Hase fragt: „Na, Freund Igel! Wie findest du  den Tag heute?“ Der Igel denkt nach und sagt: „ Ich weiß es noch nicht. Ich kann es dir am Abend sagen.“

     Am Abend kommt der Hase zu dem Igel und wiederholte seine Frage. Der Igel zeigt auf die vielen Pilze und Beeren in seinem Zimmer und sagt: „Der Tag war sehr schön. Ich habe fleißig gearbeitet und viele Beeren und Pilze für den Winter gesammelt.“

Краткое описание документа:

Методическая разработка урока по немецкому языку для 5 класса по теме "Животные и птицы - наши друзья". ЦЕЛИ УРОКА: 1. Автоматизация употребления лексики по теме

2. Формирование навыков чтения с общим охватом содержания

3. Систематизация грамматических знаний об образовании PARTIZIP II сильных глаголов

4. Развитие навыков монологической речи.

СОПУТСТВУЮЩИЕ ЗАДАЧИ: совершенствование орфографических и фонетических навыков.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ЗАДАЧА: воспитание у детей любви к животным.