Урок "Жизнь в городе и селе" ("Life in the City and in the Country")

Учитель : Раздульева АА   класс 4 «Б»

Тема урока				“Life in the city and in the country”
Цель урока				Создать условия для активизации познавательной и коммуникативной  деятельности учащихся по теме «Жизнь в городе и селе».
Тип урока				Вторичное закрепление новых знаний
Задачи урока				Учебная: создать условия для закрепления лексических навыков по теме «Город и село»  и грамматических навыков по теме «: Множественное число существительных». Личностно-ориентированная: создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности. Развивающая: Обеспечить развитие речевых способностей, психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, мышление, способность логически мыслить, умение анализировать). Воспитательная: Создать условия для уважительного отношения друг к другу и традициям носителей английского языка.
Планируемый результат				Предметные умения			УУД
				1.  Уметь правильно употреблять новое грамматическое правило 2. Извлекать нужную информацию из текста и правильно отвечать на поставленные  вопросы 3. Закрепление произносительных навыков и навыков вторичного употребления  лексики по изучаемой теме			1. Личностные: формирование мотивации овладения иностранным языком, 2.Коммуникативные: развитие умений общаться, готовность слушать собеседника и высказываться по вопросу; 3.Познавательные: умение осуществлять межкультурное общение в говорении, чтении и письме; 4. Регулятивные: определение цели деятельности на уроке с помощью учителя, контроль и оценивание своих действий при работе в группе
Основные понятия				1.Лексика по теме «Город и село» 2.Множественное число существительных
Организация пространства
Межпредметные связи			Формы организации познавательной деятельности					Ресурсы
1.Русский язык 2.География 3.Физическая культура.			1.      Фонетическая и речевая разминка 2.      Фронтальная работа 3.      Парная работа 4.      Групповая работа					1.      Учебник 2.      Рабочая тетрадь 3.      Книга для учителя 4.      Аудиоприложение 5.      Мультимедиа-проектор 6.      Компьютер 7.      Картинки города и села 8.      Слова-помощники для определений задач урока 9.      Смайлики для оценивания
Этапы работы		Содержание этапа
1.	Актуализация знаний	Деятельность учителя				Деятельность  обучающихся			УУД
	Организационный момент	Задача: Обеспечить приветствие учащихся: -“Good morning. Glad to see you . -How are you ?     -I`m fine too. Thank you. -Sit down, please! --Who is on duty today? -What date is it today? -What day is it today				Задача: Обеспечить приветствие учителя: “Good Morning! Glad to see you too.” -Fine, thanks. And  how are you? --I’m -Today is the 12th of November - Today is Thursday				Коммуникативные:   слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные: использование речи для регуляции своего действия.
	Постановка цели	Цель - поставка познавательной задачи -What is the theme of our lesson? Now children look at the pictures. What do you think we`ll speak about today? - What else will we do today? Look at these key  words and tell me				Цель – формулирование задачи урока The theme is “Life in the city and  in the country” - We will speak about… (Учащиеся сами ставят цель урока) -Посмотрите, с помощью чего мы можем  достичь нашей цели?  -SOUNDS (тренировать произношение звуков); -WORDS(повторение изученных слов; -AUDING (прослушивание) -RULE (повторение грамматического правила -READING (чтение текста, слов…) -WARMING UP (делать зарядку)				Познавательные: самостоятельное выделение познавательной цели, формирование проблемы. Личностные:  Мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная) Коммуникативные: Взаимодействие с учителем и одноклассниками во время  урока
	Фонетическая  зарядка	Цель - развитие произносительных навыков, настрой артикуляции учащихся на английскую речь. Отработка звуков, которые будут присутствовать в новых словах. -Let’s train our tongues. Look at the screen and repeat after the speaker! (Электронное приложение для 4 класса (раздел 3, упр.2)				Цель - повторение за одноклассником фонетически правильных английских звуков, слов. P1, P2, P3, P4 Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию  и интонацию диктора.				Регулятивные:  осуществление самоконтроля правильности произношения
2.	Осмысление	Деятельность учителя				Деятельность обучающихся				УДД
	Работа с лексикой Проверка домашнего задания. Работа в группах	1.Цель: Тренировка употребления изученных слов с опорой на зрительную догадку (Аудиоприложение, Картинки) - Написание недостающих букв в изученных словах(карточки на доске): garden, field, cow, horse, sheep, hill, road, bridge, apple tree. 2.Цель: формирование навыков правильно отвечать на поставленные вопросы - Let’s check up your home task/ Open your books at page 34  ex 3/ At home you read a letter. Now, let’s work in groups. -Choose a speaker, a responsible pupil and a time saver. All your groups have 3 questions. Let’s read and translate them. -Appreciate the group			1.Цель – приобретение  речевых навыков употребления изученных слов по теме «Город и село» -повторение орфографии изученных слов вместе с учителем и одноклассниками -выполняют задание в тетрадях 2.Цель: развитие навыков говорения на основе знакомого текста (письма) Выполняют упр. 3 на стр. 34 устно Каждая группа имеет жёлтый (отметка 4), красный (отметка 5), зелёный (отметка 3) смайлики. Каждая группа оценивает группы соперников					Познавательные: использовать модели ответа на вопросы Коммуникативные: Проявлять активность  для решения познавательных задач Регулятивные: Контролировать и корректировать выполненное задание, вносить необходимые коррективы в выполнение задания. Оценивать деятельность одноклассников.
	Динамическая пауза	Цель - смена учебной деятельности на уроке -Nastya and Karina will held a warming up Hands up hands down Turn left turn right…			Цель - сделать двигательный перерыв.					Познавательные: Осознанно и произвольно  узнавать новые слова  в речи. Коммуникативные: Понимать и произвольно произносить   слова движения. Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной и громко-речевой формах.
	Активизация грамматических навыков устной и письменной речи . Работа в парах	3.Цель: научить применять грамматический материал в упражнениях  man-men Фронтальная и парная работа - Open yoru copy booka at page 20 ex 2. Work in pairs. - write down missing words in your copy-books. .			3.Цель: приобрести умение  применять правило на практике. Заполняют таблицу мн.ч. или ед.ч существительных					Познавательные: Осуществление актуализации новых слов, основываясь на учебную ситуацию Регулятивные: целеполагание  как постановка учебной задачи. Коммуникативные: умение слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений Личностные: формирование навыков сотрудничества
3.	Рефлексия	Деятельность учителя				Деятельность обучаемых				УДД
		Цель:  дать анализ успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы -“Thank you for your work! Помогает вспомнить, какова была цель урока, как достигли этой цели, для чего пригодятся приобретенные знания. -Appreciate yourself!				Цель: установка соответствия полученного результата поставленной цели. Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы. Ребята оценивают свою деятельность на уроке и пишут себе определённый балл				Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию. Регулятивные: Выделять и формулировать, осуществлять пошаговый контроль по результату. Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.
	Домашнее задание	Комментирует домашнее задание: В учебнике упр. № 6, 7, 8 стр.35				Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не поняли				Познавательные: Осуществлять анализ информации. Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.