Урок "Жуковский - основоположник русского романтизма"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Малогрибановская средняя общеобразовательная школа

Грибановского муниципального района

Воронежской области

Конспект урока

по теме:

«Жуковский

– основоположник русского романтизма»

Подготовила:

учитель русского языка и литературы

                               МКОУ Малогрибановская СОШ

Черниговская О.А.

Класс: 9

2015 год

        Тема урока: Жуковский – основоположник русского романтизма.

Цели урока: познакомить учащихся  с  особенностями романтизма Жуковского;    проследить, как  поэт  проявляет  интерес  к  внутреннему  миру  личности, как изображает  природу, как в его элегиях соотносятся человек  и природа;

научить учащихся общаться  с автором через восприятие  лирического текста;

развивать эмоциональное восприятие прекрасного, творческое мышление;

формировать интерес к поэзии;

приобщать к отечественному культурному наследию.

Оборудование: тексты  стихотворений, портрет  В. А. Жуковского, презентация.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация прежних знаний.

На улице осень - самое  романтичное время года . У каждого из вас на парте находится осенний листок. Посмотрите на него внимательно, подумайте  и скажите: «Какие ассоциации возникают у вас при рассмотрении этого предмета?»

Учащиеся отвечают.

- Сегодня я предлагаю Вам отправиться в интереснейшее путешествие в историю. И совершать экскурсию мы с Вами будем по эпохе романтизма. 

-  Давайте вспомним, что такое романтизм? ( Романтизм – это художественное направление , которое сложилось  на рубеже 18 и 19 веков и охватило  почти все виды искусства).

- Каковы  истоки романтизма?

Сообщение ученика.

Романтизм в своих истоках -  явление антифеодальное . Его формирование происходит в период кризиса феодального строя. Это  время, когда во Франции происходит Великая французская революция, всколыхнувшая всю Европу  и  представляющая собой реакцию на такой общественный правопорядок, в котором человека оценивали, прежде всего по  титулу, богатству, а не по духовным возможностям. Романтики протестуют против унижения в человеке человеческого, борются за возвышение, раскрепощение личности.

Великая Французская буржуазная революция изменила психологию не только государственного, но и «частного человека». Народ участвовал в классовых битвах, в национально-освободительной борьбе и, таким образом, принимал участие  в политике своей страны. Жизнь менялась, а значит менялись и формы изображения исторической эпохи. Жизнь революционной и послереволюционной Европы невозможно было свернуть в рамки бытового романа или бытовой драмы. Реалистов сменили романтики, ищущие новые жанровые структуры, трансформирующие старые.

В европейской культуре утверждается романтизм как идейно-художественное направление, которое  отразило  разочарование в идеях Просвещения и законах капиталистического общества.

- Давайте вспомним основные  черты  романтизма.

(Ответы учащихся).

1.    провозглашение  сильной, сложной, глубокой  личности;

2.    интерес  ко  всему  экзотическому, сильному, возвышенному;

3.    переживание  разлада  с  действительностью. Романтик  не  удовлетворен  действительностью, разочарован  в  ней; мечтая  о     лучшем  будущем, создает  образы  и  картины  жизни, отвечающие  его  идеалам;

4. стремление  личности  к  абсолютной  свободе, к  духовному  совершенству, недостижимому  идеалу  в  сочетании  с  пониманием  несовершенства  мира.

- Романтики считали, что у художника должна быть творческая свобода. Они отрицали рациональное начало в искусстве, однако, несмотря на это, провозглашали свои романтические каноны.

В эпоху романтизма развивались такие жанры, как  фантастическая повесть, исторический роман, лиро-эпическая поэма, необычайного расцвета достигла лирика.

Классическими странами  романтизма  являются Германия, Англия, Франция.

III. Сообщение темы, целей, плана урока.

IV. Объяснение нового материала.

1. Беседа с учащимися.

- Известный критик Белинский  назвал В.А.Жуковского  литературным Коломбом Руси, открывшим ей Америку романтизма.

Согласны ли вы с мнением Белинского?

(ответы учащихся).

- Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с  особенностями романтизма Жуковского и постараемся доказать, что Жуковский – основоположник русского романтизма.

Одним из жанров творчества Жуковского является элегия.

-  Давайте вспомним, что такое элегия? (Это один из  жанров  лирики, который появился    в  Древней  Греции  в  VI  веке  до  н. э. В  новой литературе европейских стран элегия  выражает  философские  размышления, грустные  раздумия, скорбь).

- Мы с вами более подробно остановимся на элегии «Сельское кладбище». «Сельское  кладбище»  -  перевод  элегии  английского поэта-сентименталиста  Т. Грея.      Первый вариант данного произведения  был создан В.А. Жуковским в 1801 году, но летом 1802 года, по просьбе Карамзина, элегия была переписана. В этом же году  она была напечатана  в журнале «Вестник Европы». После ее появления  современники  поняли, что  Жуковский  «совершил  переворот». Он  стал  поэтом  нового  типа, который отличался не  только  от  писателей  поры  классицизма, но  и  от  писателей-сентименталистов. Белинский  заметил: «Элегия  наповал  убила  оду; уныние, грусть, разочарование, сомнение, гамлетовское  раздумье – вот  что  вошло  в  храм  русской  поэзии».

2. Выразительное чтение и анализ элегии «Сельское кладбище».

-   Что  же  особенного, необычного  вы  заметили, читая  элегию  дома? Что  в  ней  преобладает?

- Какие картины возникают перед нами при прочтении элегии?

- Что воспевает Жуковский в своем произведении?

- На какие части композиционно делится элегия?

- В чем заключается своеобразие элегии «Сельское кладбище»?

- Какие черты романтизма встретились в элегии?

(ответы учащихся)

(В элегии   изображается  ситуация не совсем обычная, скорее странная. И  это  вызывает  необычные  отклики  в  душе  человека.  Лирический  герой попадает   ночью  на  кладбище, стоит перед  некогда  пышной  усыпальницей.  Естественно, что, находясь в такой ситуации,  он не может мыслить и чувствовать так , как в домашней обстановке.  Конечно же, нет. В этом случае герой должен задуматься над бренностью бытия, задуматься  о вечном, о связи времен, которое объединяет разные эпохи.

В  финале  стихотворения  возникает образ  чувствительного  «певца  природы», чуждого  суеты  и  славы, рано  простившегося  с  жизнью).

3.    Выразительное чтение и анализ баллады «Вечер».

- Продолжим изучение особенностей романтизма Жуковского на примере элегии «Вечер».

Найдите в тексте описание природы. С каким чувством автор пишет о ней.

       - С какой целью в 1 строфе повторяются слова, которые обозначают увядание?

      - Поэт рад покою природы. Найдите этому подтверждение в тексте.

- Что является в элегии?

- Как заканчивается произведение? О чем восклицает автор?

- Какие переживания и ощущения передает автор в своем произведении?

(ответы учащихся).

-  В элегии Жуковский  выражает   трагическое  переживание  человеческой  смертности.  Трагизм  подчеркнут  образом  умирающей  юности, который включен  в  пейзажный  фон  такой  детали, как  могила  юноши.

В целом в элегиях  Жуковского  нет     мрачности  и  отчаяния.  В  них чаще всего автор рисует   тихую  покорность  судьбе. Но в элегии «Вечер»   присутствует  трагический  колорит: ведь обреченность  испытывает  единичная  человеческая  личность. Одинокое  «я».

Вывод  учителя:   хрупкость  личности  перед  миропорядком,   ее  незащищенность  и  составляют  лирическое  содержание  «Вечера».

- Какое значение   имеет   элегия  для  развития  романтизма?

(В  элегии  «Вечер»  глубоко  и  полно  отражен  внутренний  мир  личности  поэта, его  психологический  облик, своеобразие  переживания  чувств  радости  и  утраты. Элегия  ознаменовала  формирование  романтического  биографизма,   как  особого  способа, который   воссоздает  лирическое  «я»  автора  или    воображаемого  персонажа. Мир, который окружает нас,  поэт-романтик  воспринимает в  сфере  личного  опыта, в  индивидуальной  форме  передачи  особых  душевных  состояний).

V. Подведение итогов урока.

- Вернемся к цели нашего урока. Давайте определим особенности романтизма Жуковского.

 (учащиеся отвечают,  учитель дополняет, на доске и в тетрадях появляется запись)

ОСОБЕННОСТИ РОМАНТИЗМА  ЖУКОВСКОГО.

1.    Основными жанрами   лирики  Жуковского становятся  элегия, элегическое  послание  и  песня.

2.    Жуковский в своих произведениях   обращается   к  индивидуальному  человеку, его  лирическому  пафосу, который  характерен    ощущению  драматизма и  катастрофичности  бытия.

3.    Для романтической элегии Жуковского характерны мотивы  рано  увядшей  молодости и  безвременно  охладевшей  души, окружавшей  лирический  персонаж

- Докажите, что Жуковский – основоположник русского романтизма.

(ответы учащихся)

- Романтические  стихи  Жуковского – своего  рода  лирический  дневник  поэта, биография  его  души. Он  и  сам  утверждал: «Жизнь  и  поэзия – одно».

Полное  совпадение  лирического  героя  с  личностью  автора, погруженность  поэта  в  свой  внутренний  мир – таковы  характерные  признаки  элегической  лирики  Жуковского.

VI. Домашнее задание.

1.    Сделать письменный анализ стихотворения любовной лирики Жуковского.

2.    Сообщение на тему: «Баллада в творчестве писателей конца 19-го начала 20-го века».