Урок "Змеи, драконы, дэвы. Образ злых сил.

Драконы,  змеи. Образ злого животного.                                                   

          Урок изобразительного искусства во 2 классе.

Цели: познакомить с башкирским эпосом «Урал-батыр»,  в котором  змеи,  драконы, дивы противостоят человечеству. Побуждать интерес к чтению. Расширять кругозор. Учить работать над образом злого сказочного животного.                                                                                                                            Развивать воображение, память, мышление, речь.                                                                                        Воспитывать гордость за свой народ,  сохранивший  уникальное произведение – эпос «Урал-батыр», который является памятником мировой культуры ЮНЕСКО.

Оборудование: 1. Выставка: книг «Урал-батыр», русские народные сказки, мифы Древней Греции и т.д.                                                                                                                                          2. Диск со слайдами, отрывками  фильма «В поисках Акбузата».                                                                3. Текс для чтения – глава  «Как началась война с дивами» из книги «Урал-батыр» башкирский народный эпос  в прозаическом переложении Айдара Хусаинова.

Содержание слайдов. №1: 2012 год – год Дракона по китайскому календарю;                                      № 2:  Змеи,  драконы в устном народном творчестве;                                                                    №3:  Сказки, мифы, легенды, эпос – виды устного народного творчества (фольклора),  литературные жанры;                                                                                                                                                               №4: Ход работы.

Оформление доски:

Дата. Тема. Выставка рисунков на тему урока (на конец  урока  – рисунки детей)

                                         План урока.

1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
3.  Постановка цели урока.
4.  Словарная работа.
5. Показ отрывка фильма «В поисках Акбузата»
6. Физминутка.
7. Анализ предстоящей работы
8. Постановка художественной задачи.
9. Самостоятельная работа.
10. Итог урока.

Ход урока.

Этапы урока	Ход урока
Орг. момент	-Добрый день!
Проверка                 домашнего                 задания	-Я просила принести игрушки, рисунки, календари с изображением драконов. -Как вы думаете, почему так появилось так много «драконов»? -Правильно, по китайскому календарю 2012 год – год Дракона. По китайской легенде, каждый год имеет свой символ и свое значение. Но христиане и мусульмане  не должны  верить в  гороскопы. Верующие люди верят богу.	Показ слайда  №1 «Год Дракона»
	-Ребята, каждый  пусть расскажет о своем  драконе. Какой он?	Рассказы детей
Постановка              цели урока	-Да, ваши драконы милые, добрые, веселые, симпатичные. -Но вот в  мифах, легендах, сказках  разных народов мира драконы, змеи, гидры, дивы, аждаха – опасные, коварные и злые представители «темных сил». И только смелые и сильные герои могут сразиться и победить их. Вспомните, в каких сказках есть драконы? -Правильно, Змей Горыныч в русских сказках, Гидра в древнегреческих мифах… - В башкирском эпосе «Урал-батыр» есть дивы, змеи с которыми пришлось бороться Уралу. -Сегодня мы будем работать над образом темных сил: изображать змеев, драконов.	Показ слайдов  №2 «Змеи, драконы,                 … в УНТ народов мира
Словарная работа	-Ребята, вы услышали слова: сказки, мифы, легенды, эпос. Что   объединяет эти слова? -Правильно, это литературные жанры. Если быть точнее, это виды устного народного творчества-фольклора.	Показ слайдов  №3 УНТ
Показ отрывка из фильма «В поисках Акбузата»	-Посмотрите отрывки из фильма. У вас будет представление об эпосе «Урал-батыр».
Физминутка	-Представьте, что вы драконы. Как вы будете двигаться?
Анализ                   предстоящей                работы	-Продумаем ход работы. -С чего будем начинать? 1. Голова: как у змеи – овал, пасть открытая, с острыми зубами, клыки, глаза змеиные - желтые с красными зрачками. 2. Внешний вид: похож на ящера, лапы с когтями, можно нарисовать крылья, как у летучей мыши, спина с шипами. 3. Поза: нападает, лапы с когтями вытянуты вперед или летит, вытянув шею. 4. Размер: на весь лист. 5. Цвет: зеленый, синий, темный.	Показ слайда  №4 «Ход работы»
Постановка художественной задачи	Создать образ дракона, змеи, чудища, показав его злым, коварным и враждебным.
Самостоятельная работа		Для тех, кто закончит работу раньше, можно дать текст с отрывком из эпоса.
Итог урока	Организация выставки рисунков. - Какой дракон получился у вас?	Рассказы детей о созданном образе.