Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок "ЗНАЧЕНИЕ ДИКИХ ЖИВОТНЫХ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок "ЗНАЧЕНИЕ ДИКИХ ЖИВОТНЫХ"

библиотека
материалов

Урок окружающего мира. 
ТЕМА УРОКА: ЗНАЧЕНИЕ ДИКИХ ЖИВОТНЫХ

Цели (педагогические): создать условия для расширения знаний о диких животных; обсудить вопрос о значении диких животных в жизни человека; познакомить с эстетическим и научным значением диких животных; рассказать о животных, наносящих вред человеку.

Планируемые результаты (предметные):

Обучающийся научится: называть признаки, отличающие домашних животных от диких, сравнивать характерные для животных способы питания, определять характер взаимоотношений человека и природы, получит возможность научиться: описывать наблюдаемые объекты, выделять их существенные признаки.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Познавательные: Обучающийся научится: осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях; понимать заданный вопрос, в соответствии строит ответ в устной форме, проводить сравнение объектов; получит возможность научиться: ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи.

Регулятивные: Обучающийся научится: понимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; проговаривать вслух результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; получит возможность научиться: сотрудничать с учителем, классом, находить несколько вариантов решения.

Коммуникативные: Обучающийся научится: допускать существование нескольких точек зрения, договариваться, приходить к общему решению, использовать в обращении правила вежливости; получит возможность научиться: строить понятные для окружающих высказывания, задавать вопросы.

Личностные. У обучающегося будут сформированы: положительное отношение к учебной деятельности, интерес к учебному материалу, представления о ценности и уникальности природного мира, природоохране, здоровьезберегающем поведении.

Тип урока: комбинированный.

Основные понятия: дикие животные, животные-вредители

Записи на доске: бионика.

Межпредметные связи: литературное чтение.

Организация пространства: фронт, индивид., групповая.

Оборудование: фотографии и рисунки с изображением диких животных; книги о диких животных (В. Бианки, Г. Скребицкого, Е. Чарушина, Н. Сладкова, Ю. Дмитриева, Г. Снегирева); загадки, ребусы о диких животных. Презентация.



























Ход урока

I. Орг. момент. Самоопределение деятельности 1-2мин.

II. Актуализация опорных знаний УУД в начале урока или в процессе его 4-5мин.

– Разгадайте ребусы: Слайд 2.

а) hello_html_7e4c357e.png б) hello_html_6120c53a.png

(Лиса.) (Заяц.)

в) hello_html_m7323d8c1.png

(Волк.)

– Что объединяет всех этих животных? (Это дикие животные.) Чем дикие животные отличаются от домашних? Назовите диких животных, которых вы видели и о которых читали.

III. Объяснение нового материала.

1.Постановка цели урока

а) Открытие детьми новых знаний. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала (правил, понятий). Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала (правил).

Работа по учебнику.

Откройте содержание учебника, найдите тему нашего урока.

– Страница 35. Тема нашего урока – «Значение диких животных». 

Чем будем заниматься сегодня на уроке? Обратите внимание на значки в учебнике. (Повторять пройденное, высказывать предположения, обращаться к словарю, работать в парах.)



– Поставьте цель урока: узнать какое значение имеют дикие животные в жизни человека и в природе?

- Составим план работы. 

– Жизнь человека связана с животными с давних времен. Большую роль дикие животные играли в жизни древних людей. Прочитайте текст на стр.35 учебника. Обратите внимание на рисунок с изображением древнего человека, рассмотрите его одежду, жилище, украшения, орудия труда. (Ответы детей)

- Чтобы обеспечивать себя пищей, люди ловили рыбу, охотились на птиц, зверей. Из шкур диких зверей мастерили одежду и обувь. Из костей рыб и зверей, зубов и рогов делали иглы, наконечники для копий, украшения.


– Влияют ли дикие животные на жизнь современного человека? (В наши дни люди занимаются охотой и рыболовством,  чтобы обеспечить себя пищей. . На прилавках продовольственных магазинов можно увидеть свежую, замороженную, соленую, копченую морскую и речную рыбу, рыбные консервы, икру, а также кальмаров, мидий, креветок, крабов, мясо кабанов и оленину…). – Человек научился выращивать зерно, овощи, фрукты, разводить домашних животных.

В древности люди из шкур диких животных делали себе жилье. Но в наше время дома строят из кирпича, древесины, железобетонных блоков, а крыши покрывают черепицей, различными пластмассами, стеклом.

Люди научились изготавливать одежду из искусственного меха, кожи, тканей. Хотя жители полярных областей и сейчас предпочитают теплую одежду из натурального меха.

Нет необходимости современному человеку охотиться на диких животных, чтобы изготавливать иглы, ножи, другие орудия труда, которые делают из металла.

И украшения сейчас другие: из золота, серебра, драгоценных камней, пластмассы, искусственного жемчуга.

Однако и в настоящее время натуральный жемчуг добывают из раковин моллюсков. А на прилавках магазинов можно увидеть перламутровые пуговицы, изготовленные из раковин беззубок, перловиц и других моллюсков.

Учащиеся ч и т а ю т т е к с т учебника стр.36.

– Как люди заботятся о животных? Слайд 11. (На рыбных заводах в искусственных бассейнах выращивают рыб, а подросших мальков выпускают в реки, пруды, озера. Создают заповедные места, где никто не мешает размножению пушных зверьков; редких зверей (соболь, бобер) не только оберегают, но и расселяют в новые места. Строго определяют сроки охотничьего сезона: охота разрешается по особым удостоверениям – лицензиям, в которых указано, где, когда, кому и сколько животных можно добыть.)

– Животным необходимо помогать и их охранять. Зимой в водоемах делать лунки во льду, чтобы рыба не задохнулась от недостатка кислорода, следует расчищать стоки в озерах, в которых от застоя начинает портиться вода.

Весной, когда водоемы выходят из берегов, на затопленных лугах остается много мальков. Когда уровень воды спадает и реки входят в свои берега, дети и взрослые на лугах набирают воду с мальками в ведра и выпускают мальков в реки.

– Рассмотрите рисунок в учебнике. Только ли с охотой связано значение диких животных? 

– Что дает человеку наблюдение за животными? (Для современного человека животные имеют большое эстетическое значение. Люди получают огромное удовольствие от наблюдения за дикими животными. Писатели пишут о них книги, художники создают картины.)

– Наблюдения за животными помогли ученым сконструировать и усовершенствовать многие технические аппараты. .

– Какие «подсказки» природы использовал человек, создавая данные средства передвижения? Работа в парах.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Раз - присядка, Два - прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться (
кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться, (
потянуться)
Ну и хвостиком вильнуть. (
движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть (
прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть. (
легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый,
(
руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы, (
ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (
переступание а ноги на ногу)
Долго топчется на месте. (
раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало - 
Начинает все сначала!



- Изучение диких животных позволило человеку выявить животных-вредителей. Расскажите, какой ущерб наносят человеку комар, платяная моль, бабочка и гусеница капустной белянки, колорадский жук и его личинки, мышь.

Чтение текста на стр. 38. Обсуждение. Проверка домашнего задания.

IV. Итог урока.

– Работа в группах. Какое значение имеют дикие животные в жизни человека и в природе. (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери).  Все животные важны!

Рефлексия.  Оценки.

Домашнее задание: Т.2 №43, 44. отвечать на вопросы.

III. Работа в тетради.

З а д а н и е 43. Учащиеся отмечают одинаковыми значками рисунок с изображением изделия и того животного, секрет которого человек разгадал и использовал в создании этого изделия:

а) Пингвин и снегоходная машина «Пингвин».

б) Вертолет и стрекоза.

в) Дельтаплан и летучая мышь.

– Пингвины заинтересовали ученых своеобразным способом передвижения по рыхлому снегу. Они ложатся на живот и, отталкиваясь крыльями и лапами, скользят по снегу со скоростью 25 км/ч. Используя механизм этого передвижения, ученые создали снегоходную машину «Пингвин». Машина дном скользит по рыхлому снегу, а колесами отталкивается от него.

Стрекозы не только легко передвигаются в воздухе (вперед и назад, вправо и влево, вверх и вниз), но и «зависают» в пространстве. Ученые изучили механизм передвижения и «зависания» стрекозы, и это помогло им в создании вертолета.

З а д а н и е 44.

– Напишите названия животных-вредителей сельского хозяйства.

– Соедините каждого нарисованного животного с изображением культурного растения, которому оно наносит вред.

 Яблонная плодожорка – яблоня.

 Капустная белянка – капуста.

 Колорадский жук – картофель.












































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров240
Номер материала ДБ-025861
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх