Урок №4. Технология проблемного
обучения.
Форма: урок-семинар. Проклятие фараонов.
Тема:
Знаки препинания в
сложносочиненных предложениях (ССП),
Цель:
Обучающая: совершенствовать знания об
сложносочиненном предложении
Развивающая: вырабатывать умение правильной
расстановки знаков препинания в ССП.
Воспитательная: воспитывать синтаксическую
зоркость( интерес к истории.
Ход урока:
I. Организационный
момент. Объявление
темы и цели урока. Цель урока предлагаем сформулировать учащимся.
Мотивация формулируется учащимися.
Работа со словарем
Династия
Пирамида
Фараон
Гообница
Раскопки
Меценат
Абрис
Учитель
объясняет написание слов и их лексическое значение.
Объявление плана семинара.
1.
-Характеристика ССП и типов связей в
нем.
2. Отличие сложносочиненных
предложений от простых осложненных однородными членами предложения(ОЧП)
3. Случаи, когда в ССП запятая не ставится.
Слово
учителя: сегодня на уроке мы
поговорим о одной из великих тайн истории/египетских пирамидами проклятии
фараонов. Но вначале
Вопросно-ответная беседа по ССП. Прием:
продолжи фразу
•
ССП - это...
•
Существует три типа сочинительно-соединительных
союза...
•
К соединительным относятся союзы...
•
К разделительным относятся союзы...
Тренировочное
упражнение. Задание: определить тип сочинительного союза.
1. Несметное
число богов всех рангов олицетворяли земные, небесные и человеческие стихии, и
главным в сонме небожителей был живой Бог, именуемый Фараоном.
2.
Придворные обозначали фараона безличным «ОНО»,
а выражение «доложить царю» заменялось официальным «довести до Их сведения».
3.
Целый день в приемной фараона толпилась армия
изготовителей
париков^или смотрители приносили ларцы с косметикой, или сандальные мастера,
парфюмеры, хранители гардероба предлагали свои услуги. .
Вывод
формулируют ученики. При сочинительных союзах
запятая ставится если они соединяют части сложного предложения.
Выступление
учащегося по второму вопросу. Класс проверяет научность ответа по учебнику.
Предполагаемый ответ.
ССП
- это предложение, в котором два
простых в составе сложного соединены интонацией и разделены запятой. Однако
следует отличать иэсот простых^ осложненных однородными членами
предложения, т.к. при одиночном неповторяющемся союзе. И....................
запятая не ставится.
Вывод:
чтобы правильно расставить знаки препинания,
нужно выяснить что соединяет союз И.
Тренировочное упражнение. Задание:
1. Объяснить
расстановку знаков препинания, дать объяснения по образцу. Образец дает
учитель.
2.
Подчеркнуть грамматическую основу.
Текст.
Никому не хотелось
ломать печати и все мы чувствовали себя непрошенными гостями. Так вспоминал
позже сподвижник археолога и меценат экспедиции лорд Карнарвон. Смерть быстрыми
шагами настигнет и заберет нарушающих покой фараона. Эту надпись на глиняной
табличке обнаружил Говард Картер и далее последовали события почти невероятные.
Выступление ученика по третьему вопросу. Класс проверяет
научность по учебнику.
Предполагаемый ответ: Запятая не ставится, если части СПП
1. Имеют общий второстепенный член
2. Выражено двумя назывными предложениями
3.
Выражено
двумя вопросительными предложениями Работа с раздаточным материалом.
4. Задание:
1.
Выписать ССП, расставить знаки препинания.
2.
Составить схемы ССП.
Текст .
Началась
паника, и страх объял Англию. Неделя шла за неделей, а на страницах прессы
появлялись имена новых жертв.
Гибель
настигала известных в те годы археологов и врачей, историков и лингвистов.
Каждый умирал в одиночку. Но смерть для всех была одинаковой - непостижимой и
скоротечной. Исследователь пирамид медик-биолог Таха собрал пресс- конференцию
и изложил журналистам . суть своего
открытия. В организмах погибших он
обнаружил грибок,
провоцирующий
лихорадку и воспаление легких. Проклятия фараонов не существует! Однако спустя
несколько дней после доклада машина профессора по непонятным причинам резко
свернула с дороги и врезалась в борт встречной машины
Неужели тайна проклятия фараонов неразрешима и кто сможет
разгадать ее?
Комментированные
ответы учащихся, обсуждение вопроса.
Подводим
итоги. Отвечаем на вопрос: чему научились?
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Письменное
высказывание на тему: «Неужели тайна египетских пирамид неразрешима?» с
использованием шести ССП.
Приложение к уроку №4.
Неужели тайна . египетских пирамид неразрешима и никто не
сможет разгадать их? Загадка египетских пирамид - это великая загадка истории,
непостижимая тайна Древних цивилизаций.
И только египетские жрецы знали ответ на нее. Упрощая
философское учение древних египтян о собственном «я», можно сказать, что
сводилось оно к трем сущностям человека- Хат, физическая сущность человека, Ба-
духовная сущность, и Ка - единение физической и духовной сущности человека.
Ка - это живая проекция человеческого
существа. Одно из ее предназначений объединять духовное и физическое начало. Ка
-сила могущественная. Она покидает мертвое тело, и сила ее неуправляема и
опасна. Среди египтян были чародеи, умевшие выпускать на волю чудовищную
энергию Ка, и они могли вполне использовать ее в качестве наемного убийцы. Они
снабжали ее набором ядовитых запахов, и у грабителей не было шансов на
спасение. Ка, полная ненавести, концентрировалась в подземном склепе, и простой
смертный не мог спастись от ее неудержимой ярости. Человек попадает в склеп - и
все. Спасения нет. Но до разгадки этой магической версии современной науке, мне
кажется, еще далеко, и тайна остается тайной.
Ученик 9-В класса, Ганжара Влад.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.