Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1 села Ермолаево
муниципального района Куюргазинский район
Республики Башкортостан»
Урок Знаний на тему:
«Знания,
полученные сегодня,
завтра будут
востребованы в жизни»
Провела
Малбаева Зульфира Яппаровна,
классный руководитель 6 В класса
2011 – 2012 учебный год
Классный час по теме: «Знания, полученные сегодня,
завтра будут востребованы в жизни»
«Не позволяй душе
лениться,
Чтоб в ступе воду не
толочь,
Душа обязана трудиться,
И день и ночь, и день
и ночь!»
Н.Заболоцкий.
ЦЕЛЬ: развить у детей осознанное отношение к учебе, воспитать уважение к
себе, уверенность в том, что знания всегда пригодятся в жизни, способствовать
развитию мышления и творческой активности учащихся.
Дети смотрят на доску, там “расположились”
пословицы:
Ученье и труд
рядом живут.
Знание и мудрость
украшают человека.
Ученье свет, не ученье
– тьма.
Не стыдно не знать
– стыдно не учиться.
Ученья корень
горек, да плод сладок.
Ученье лучше
богатства.
Рукой победишь
одного, головой – тысячи.
Ребята найдите ошибку на доске.
Ученье-свет, неученье-тьма.
Вот видите знания, полученные на уроках
русского языка вам пригодились сейчас.
Итак, тема нашего
разговора: «Знания, полученные сегодня,
завтра
будут востребованы в жизни»
То, что знания,
полученные в начальной школе пригодятся в жизни любому человеку, не вызывает
сомнения. Писать, читать, считать необходимо каждому.
А теперь вопрос,
кому какие знания (полученные после начальной школы) пригодились в жизни?
Ребята, а теперь
мне бы хотелось послушать вас, выскажите свое мнение, ответьте мне на один
вопрос: “Для чего человек учится?”
Дети говорят
искренне.
Ответы разные :
-чтобы быть
грамотным,
- чтобы быть богатым,
- мама заставляет,
-чтобы получить
престижную профессию,
- чтобы радовать
родителей и др.).
Ребята
необходимо помнить, что начать работу над собой и добиться больших успехов
никогда не поздно. Таланты и способности могут проявляться и в юношеском, и
даже в зрелом возрасте.
Выдающийся ученый
А.Энштейн в детстве не проявлял способностей к физике и математике. Его дядя
часто повторял: «Ничего, Альберт, не все становятся профессорами, и ты
кем-нибудь станешь». И он добился признания- весь мир восхищается теорией
относительности, созданной им.
Видимо, во
многом прав Эдисон, утвержавший, что гений-это на 1%-вдохновение и на 99%-
потение.
А теперь, ребята
давайте разберемся с текстами, которые написаны на доске.
мораД огечин ен
ястёад. (Даром ничего не дается.)
еинанЗ - алис. (Знание-сила)
ВОПРОСЫ АНКЕТЫ
Всегда ли ты с желанием ходишь в школу?
Как вы думаете, легко ли тебе будет учиться в
6 классе?
Какие учебные предметы даются тебе легко?
Какие учебные предметы даются тебе с трудом?
Сколько времени ты тратишь на выполнение
домашнего задания?
Домашние задания выполняешь самостоятельно или
прибегаешь к помощи родителей, друзей?
Кем ты видишь себя в будущем?
Что нужно тебе для того, чтобы в будущем стать
тем, кем хочешь?
Твоя заветная мечта.
Пожелай себе сам.
Дорожка «Кладезь ума»
1.Какой город летает?
2.Почему сено во Франции не горит?
3.Четыре яйца сварились за четыре минуты. За
сколько минут сварилось одно яйцо?
4.Две матери, две дочки, да бабушка с внучкой.
Сколько всего человек?
5.Назовите пять дней подряд, не используя
числа и дни недели.
6.Назовите самую длинную реку в мире.
7.Сколько поворотов в Ермолаево?
8.Что мешают шоферу при быстрой езде?
9.Что у цапли впереди, а у зайца позади?
10.Назовите героиню сказки, которая была
сельскохозяйственным продуктом?
Человек учится прежде всего потому, что его
мучит любознательность, инстинктивная тяга к знанию. Это – внутренние
побудительные причины. От природы они есть у всех, но в иных людях они
развиваются, в других – заглушаются обстоятельствами. Человек может учиться и
потому, что его принуждает к учению житейское здравомыслие: не выучившись, он
не сможет занять в жизни то положение, которое хотел бы занять.
Все это создает внешние побудительные причины.
Они также сильны, как и внутренние. Когда внешние побуждения развивают
природную любознательность, эти два двигателя творят чудеса, делают человека
невероятно способным.
Чтобы подтвердить эту мысль, вспомним историю
Петра Великого. Ни в ком практическая потребность в знаниях и природная
любознательность не проявились с такой бурной силой, как в Петре.
Петр на верфях работает плотником, сидит,
согнувшись в тесной каморке над залом английского парламента – слушает речи
ораторов; спускается в шахты… Он учится каждый день своей жизни, но учится для
того, чтобы приобретенные знания тут же претворить в указ, распоряжение, в
дело. Он не стеснялся мелочей, так как он не стеснялся учиться, не стыдился
учиться. Учиться – значит покорить в себе гордыню, признаться в невежестве.
Этот необузданный, своенравный человек, царь, император, владелец огромных
территорий и хозяин миллионов людей, не останавливался ни перед чем и никого не
боявшийся, этот человек лишь в одном не знал гордости – в учении, лишь перед
одним послушно склонял голову – перед знанием.
- Да ребята, о плодах Петра I можно говорить долго, но время нашей встречи подходит к концу. Я
думаю, что каждому из нас есть над чем задуматься и тем, кто не совсем добросовестно
относится к учебе, призадуматься над своим будущим.
А теперь ребята давайте поклянемся:
«икретяп ан ясьтичу учоХ»
«икретяп ан ясьтичу учоХ»
«икретяп ан ясьтичу учоХ»
Итак, я еще раз поздравляю вас с началом
учебного года и желаю успехов в учебе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.