Урок "Золотое кольцо России"

Тема урока: «Золотое кольцо России»

Цель урока: знакомство детей с древними городами, которые образуют всемирно известный маршрут Золотое кольцо России.

Задачи:

Расширить кругозор учащихся в области достопримечательностей древних городов.

Развивать речь учащихся, мышление, память, познавательного интереса к предмету.

Воспитывать патриотические чувства, любовь к России, интерес к ее духовному наследию.

Планируемые результаты:

Предметные:

Учащиеся научатся находить на карте города Золотого кольца России (Сергиев Посад, Переславль - Залесский, Ростов Великий, Углич, Ярославль).

Приводить примеры достопримечательностей этих городов, по достопримечательностям узнавать города.

Осознавать необходимость бережного отношения к памятникам истории и культуры.

Личностные:

Создание условий для развития интереса к учебной деятельности, навыков сотрудничества при работе в группе.

Воспитывать любовь к России, ее духовному наследию; воспитывать культуру поведения, взаимопомощь; развивать информационную грамотность учащихся, познавательные процессы.

Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Метапредметные:

·        Регулятивные универсальные учебные действия:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

·        Познавательные    универсальные    учебные действия:

 осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

 строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы

·        Коммуникативные   универсальные   учебные действия:

 учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Тип урока: открытие нового знания

Форма: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: учебник (Окружающий мир,3 класс, 2 ч., УМК «Школа России» авт. А.А. Плешаков), карта, задания, маршрутный лист, клей карандаш, лист А3, фотографии городов, известных исторических личностей, конверт с домашним заданием, карточки красного и зелёного цвета.

Ход урока

      I.            Организационный момент

Добрый день! Присаживайтесь. Проверьте, чтобы на парте не было ничего лишнего и есть ли все принадлежности.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

С вами все должны понять,

Много нового узнать

   II.            Проверка домашнего задания

Игра: «Правда или ложь»

(у каждого карточки красного(нет) и зелёного (да) цвета)

1.     Правда ли  что, экономика и экология взаимосвязаны? (Да)

2.     Правда ли  что, экономика не зависит от использования природных богатств? (Нет)

3.     Правда ли  что, хозяйственная деятельность наносит окружающей среде большой вред? (Да)

4.     Правда ли  что, задача общества – сделать экономику как можно более безопасной для людей и для всей природы? (Да)

5.      Правда ли  что, экологические прогнозы могут уберечь людей от многих необдуманных поступков, опасных и для природы, и для  самого человека? (Да).

Молодцы!

Кокой можем сделать вывод?

Экономика и экология взаимосвязаны. Экономика использует природные богатства и зависит от них. В необходимости бережного отношения к окружающей среде и природным богатств.

Молодцы!

III.            Подготовка к основному этапу занятия.

На доске: чемодан, фотоаппарат, панама, карта.

- Посмотрите на доску, что вы видите?

- Кому могут принадлежать эти предметы?

- Какого человека называют путешественником?

- Поднимите руку, кто любит путешествовать?

- А какими видами транспорта хотели путешествовать вы?

Сегодня у нас необычный урок, а урок-путешествие

-  чтобы узнать, на каком виде транспорта будем путешествовать мы отгадайте загадку.

Что за чудо – желтый дом!
Ребятишек много в нём.
Носит обувь из резины.

И питается бензином!

- Правильно, мы будем путешествовать на  школьном автобусе.

- Сегодня мы с вами совершим необычное путешествие – виртуальную экскурсию. На предыдущем уроке мы объединились в экскурсионные группы. Для путешествия нам нужны маршрутные листы и карты. Они есть у вас на парте. Еще нам будут помогать в путешествии экскурсоводы. Они нам расскажут много интересного.

А для того, чтобы узнать, куда мы отправимся, послушаем стихотворение:

Города старинные,

Звон колоколов.

Словно птицы – лебеди

Суздаль и Ростов

На широкой Волге

Тверь и Кострома,

Башенки резные,

Чудо - терема.

Города старинные,

Мастерами славные.

Улицы кузнечные,

Улицы гончарные.

Города старинные –

К солнышку лицом –

Для России стали

Золотым кольцом.

- Так куда мы отправимся в путешествие? Мы отправимся по золотому кольцу Росси

А что такое Золотое кольцо России и почему оно так называется, в конце урока вы сможете сами ответить на эти вопросы.

- Сегодня и мы отправимся в путешествие по древним городам России.

- О чём вам хотелось бы узнать, когда будем путешествовать?

1.     Познакомиться с интересными древними городами России.

2.     Узнать об их достопримечательностях.

3.     Выяснить, что такое Золотое Кольцо

4.     Какое богатство оно в себе скрывает.

5.     Почему в названии употребляются слова «кольцо» и «золотое».

IV.            Усвоение новых знаний

Туристический маршрут по Золотому кольцу очень популярен. Около 40 лет назад несколько древних городов России к северо-востоку от Москвы были объединены в туристический маршрут Золотое кольцо России. Все города золотого кольца соединялись дорогами, образуя символический круг.

Итак, в путешествие мы отправляемся из главного города  страны.

Москва – столица Российской Федерации, находится в центре европейской части России, дата основания – 1147 год. Основал Москву – Юрий Долгорукий (был седьмым сыном великого Киевского князя, вёл длительную борьбу со своими братьями за Киевский престол, за это и был прозван Долгоруким.) 

Столица Российской Федерации стала с 1991 года.

Достопримечательности: Красная площадь (главная площадь Москвы ), Кремль (Крепость в центре Москвы и древнейшая её часть, главный общественно-политический и историко-художественный комплекс города, официальная резиденция Президента Российской Федерации,), Храм Христа Спасителя (Кафедральный собор Русской православной церкви.), МГУ. (Один из старейших и крупнейших университетов России, расположенный в Москве. C 1940 года носит имя Михаила Васильевича Ломоносова.)

- Как назывался город?

- Что вы узнали о Москве?

- Назовите достопримечательности города Москвы?

Мы покидаем столицу России - Москву и отправляемся в наше путешествие дальше.

Сегодня в нашем долгом путешествии не обойтись без помощников – экскурсоводов.

Выступление 1 экскурсовода.

 Здравствуйте, дорогие пассажиры. Из Москвы мы едем на северо-восток. И вот мы прибываем в город Сергиев-Посад. 

Он назван в честь святого Сергия Радонежского, который основал здесь большой монастырь – Троице-Сергиева лавра.

Слово “лавра” означает главный, самый важный монастырь. И он действительно признан главным монастырём России. На территории Троице – Сергиевой Лавры располагается Московская Духовная академия – старейшее высшее учебное заведение России. В прошлом столетии здесь жили и работали сотни первоклассных мастеров – игрушечников. Не случайно, именно здесь находится единственный в России “Музей игрушки”, в котором насчитывается около 30 000 экспонатов. Счастливого пути!

- Теперь давайте выполним задания, после услышанного вами рассказа экскурсоводов.

1)      В честь кого назван город? Город был назван в честь Сергия Радонежского.

2)    Достопримечательности? Троице-Сергиева Лавра.

3)      Что означает слово «лавра»? Слово “лавра” означает главный, самый важный монастырь.

На столах обратите внимание у вас карта Золотого кольца России.

1 задание.

 - Отметьте, пожалуйста, первый город на вашей карте.

- В маршрутном листе впишите название главного монастыря Сергиева - Посада.

- Сделайте на память снимок города.

Мы отправляемся дальше.

Выступление 2 экскурсовода.

Добрый день! Из Сергиева – Посада мы едем в Переславль – Залесский.

 Этот город, также как Москва, был основан князем Юрием Долгоруким. Он раскинулся на берегу живописного Плещеева озера. Переславль считается одним из заповедных и привлекательных городов Золотого кольца, а так же считается родиной русского флота. Здесь сохранились старинные церкви и другие творения русского зодчества: Спасо-Преображенская церковь, Никитский и Горицкий монастыри, уникальные Музей Утюга и Музей Чайника. Счастливого пути!

Ответьте на вопросы:

1)    Кто основал город?

2)    Родиной чего является Переславль - Залесский?

3)    Какие есть достопримечательности?

- Впишите в маршрутные листы старинные памятники архитектуры этого города.

- Давайте теперь отметим на нашей карте город, о котором нам поведал экскурсовод.

- Сделайте на память снимок города.

- Наше путешествие не заканчивается и о следующем городе нам поведает 3 экскурсовод

Затем наш путь лежит в Ростов. Этот город – один из самых древних в Золотом кольце, и уже в давние времена его с уважением называли Великим.  

Самая замечательная часть города – Ростовский Кремль.

За его белыми стенами видны многочисленные купола церквей, колокола которых славятся своим мелодичным звоном. Так же известны на весь мир Дмитриевский храм и Церковь Иоанна Богослова.                                                                                              

Ростов славится знаменитой ростовской финифтью. Это очень красивые украшения с эмалью - броши, серьги, браслеты, которые хранятся в музее Финифти, и вызывают восхищение окружающих. (Показ изделий на слайде)

Ответьте на вопросы:

1)    Как называли Ростов? Ростов-Великий

2)      Чем славится Ростов? Ростовской финифтью.

3)    Какая самая замечательная часть Ростова? Ростовский Кремль, Дмитриевский храм, церковь Иоанна Богослова.

- Давайте теперь отметим на нашей карте город, о котором нам поведал экскурсовод.

- Сделайте на память снимок города.

Предлагаю вашему вниманию прослушать звон колоколов (аудиозапись). 

Ребята, есть музыка которую можно слушать и музыка под которую можно танцевать.

Физкультминутка:

- Ребята мы немного устали путешествовать, нам необходимо размяться

музыкальная физкультминутка: «Автобус».

- Едем дальше, я приглашаю 4 экскурсовода:

Следующий город Углич.

     Углич стоит на реке Волге. Название города, возможно, произошло от слова «угол». Река в этом месте изгибается, течёт «углом». В Угличе много памятников старины: Дворцовая палата удельных князей, церковь царевича Дмитрия – на крови. Интересна Угличская гидроэлектростанция, одна из первых, построенных на Волге.  А ещё в Угличе работает большой часовой завод, где делают известные часы «Чайка». Вот чем славен этот город.

- Теперь давайте выполним задания, после услышанного вами рассказа экскурсоводов.

1)    От какого слово произошло название города?

2)    Что построено на реке Волге?

3)    Какие достопримечательности в городе Углич?

- Давайте теперь отметим на нашей карте город, о котором нам поведал экскурсовод.

- Сделайте на память снимок города.

- Куда же мы отправимся дальше, нам расскажет 5 экскурсовод:

Из Углича мы отправляемся в Ярославль – самый крупный город Золотого кольца.   История города Ярославля берет начало с 1010 года в момент построения крепости.    По приказу князя Ярослава Мудрого на возвышении, защищенном крутыми берегами Которосли и Волги, заложили крепость.  Место, на котором стоит современный Ярославль, называется «Медвежьим углом». Местные язычники, больше всего почитали медведя, как животного, которые ведает мед. В городе была развита торговля, процветало ремесленничество. Город тоже стоит на Волге. В центре города мы видим памятник Фёдору Григорьевичу Волкову. Этот замечательный человек создал в Ярославле первый в России общедоступный театр. Из памятников старины известны: церковь Ильи Пророка, Владимирская церковь, Святые ворота. 

-  Какие достопримечательности находятся в Ярославле?

- Спасибо за интересный рассказ.

- Отметите на карте город Ярославль.

- Запишите достопримечательности города.

- Сделайте на память снимок города.

   V.            Закрепление знаний и способов действий

Работа в группах

А сейчас мне бы хотелось, чтобы вы поработали в группах. Ваша задача выбрать в своей группе гида, который будет исполнять роль - экскурсовода. 

Помочь составить рассказ как можно ярче, интересней, чтобы каждый из присутствующих захотел отправиться в путешествие по этим городам. Составить коллаж достопримечательностей, и презентовать свой город.

У каждой группы на столах план рассказа о городе, фотографии достопримечательностей, учебник, лист А3, клей.

На выполнение работы у вас 10 минут. Удачи!

Проверка выполненной работы.

VI.            Обобщение и систематизация знаний

Ребята наш урок подошел к концу.

- Ребята, вам понравилось путешествовать по городам Золотого кольца России?

- Перечислите города Золотого кольца России.

Я предлагаю вам высказать своё мнение об уроке с помощью начала фраз, записанных на доске:

Сегодня я узнал…

Мне было интересно…

Было трудно…

Мне захотелось…

VII.            Информация о домашнем задании

Домашнее задание вы сможете найти в конвертах. Для каждой группы оно индивидуально.

VIII.            Оценка работы класса

Вы все сегодня славно поработали. Сегодня каждая группа получит оценку. В конце урока сдайте маршрутные листы группы, я проверю и наследующий урок выставлю оценки.

1

2

3

4

5