Тема: Блоки.
«Золотое правило» механики.
Провела учитель физики
МОУ КСОШ №2
Рыжова Е.В.
Цели урока: 1. Дать понятие неподвижного и подвижного блоков.
2. Вычислить выигрыш
в силе для подвижного блока.
3. Сформулировать
«золотое правило» механики.
Оборудование: компьютер, презентация,
Физика 7
класс.
Ход урока:
План урока:
1. Проверка выполнения домашнего задания.
2. Изложение нового материала.
а) определение неподвижного и
подвижного блоков.
б) отсутствие выигрыша в силе для
неподвижного блока.
в) выигрыш в силе, даваемый
подвижным блоком.
г) постановка вопроса о возможности
получения выигрыша в работе.
д) отсутствие выигрыша в работе при
использовании простых механизмов.
е) использование просты механизмов.
3. Закрепление материала.
4. Итог урока.
5. Домашнее задание.
1. Проверка
выполнения домашнего задания.
Учитель проверяет выполнения задания у учащихся. В случае затруднений
учащихся учитель комментирует правильное выполнение первой части задания.
2. Изложение
материала.
а)
определение неподвижного и подвижного блоков.
Блоки-это колесо с желобом по
окружности для каната или цепи, ось которого жестко прикреплена к стене или
потолочной балке. Блоки применяются в грузоподъемных устройствах.
Система блоков и тросов, предназначенная для повышения грузоподъемности,
называется полиспастом ( слайд 4).
б) отсутствие выигрыша в силе для неподвижного блока.
Подвижный и неподвижный блок такие же древние механизмы, как и рычаги. Уже в 212
г.до н.эры с помощью крюков и захватов, соединенных с блоками, сиракузцы
захватывали у римлян средства осады. Сооружением военных машин и
обороной города руководил Архимед (слайд 5).
Неподвижный блок Архимед рассматривал как равноплечий рычаг. Моменты сил с обеих
сторон блока одинаковы =>одинаковы и силы, создающие эти моменты: Выигрыша
в силе он не дает, но позволяет изменить направление действия силы, что
иногда необходимо.
в) выигрыш
в силе, даваемый подвижным блоком.
Подвижный блок Архимед принимал
за неравноплечий рычаг, дающий выигрыш в силе в 2 раза (слайд 6)
Относительно центра вращения действуют
моменты сил, которые при равновесии должны быть равны.
г) постановка
вопроса о возможности получения выигрыша в работе.
Архимед изучил механические
свойства подвижного блока и применил его на практике. По свидетельству Афинея,
"для спуска на воду исполинского корабля, построенного сиракузским тираном
Гиероном, придумывали много способов, но механик Архимед один сумел сдвинуть
корабль с помощью немногих людей; Архимед устроил блок и посредством него
спустил на воду громадный корабль; он первый придумал устройство блока"
(слайд 7,8)
д) отсутствие выигрыша в работе при использовании простых механизмов.
Спортивные парусные суда,
как и парусники прошлого, не могут обойтись без блоков гирей.при постановке парусов и управлении ими.
Современным судам нужны блоки для подъема сигналов, шлюпок (слайд 9)
Комбинация подвижных и неподвижных блоков на линии электрофицированной
железной дороги для регулировки натяжения проводов (слайд 10).
Системой блоков могут
пользоваться планеристы для подъема в воздух своих
аппаратов (слайд 11).
« золотое правило»
механики (слайд 12)
Во сколько раз
выигрываем в силе, во столько раз проигрываем в расстоянии.
е)
Использование простых механизмов.
Ворот-это два колеса, соединенные
вместе и вращающиеся вокруг одной оси, например, колодезный ворот
с ручкой .Такое сложное громоздкое устройство средневекового периода - ворот
или ступальные колеса широко использовались в рудничном деле. Их
приводили в движение люди, ступая по планкам колеса (слайд 13)
Ворот можно рассматривать как неравноплечий
рычаг: выигрыш в силе, даваемый им, зависит от соотношения радиусов R и r
(слайд 14)
Лебедка - конструкция , состоящая из двух
воротов с промежуточными передачами в механизме привода.Грузоподъемность
современных лебедок может быть свыше 100 кН. Они работают на канатных дорогах,
на буровых установках, выполняют строительно-монтажные и
погрузочно-разгрузочные работы (слайд 15)
ЗУБЧАТАЯ ПЕРЕДАЧА- система находящихся в зацеплении зубчатых колес (шестеренок)
в какой-то мере аналогична вороту (слайд 16).
С древности простые механизмы часто
использовались комплексно, в самых различных сочетаниях.
Комбинированный механизм состоит из двух или большего числа простых.
Это не обязательно сложное устройство; многие довольно простые механизмы тоже
можно считать комбинированными.
Например, в мясорубке имеются ворот (ручка), винт (проталкивающий
мясо) и клин (нож-резак). Стрелки наручных часов поворачиваются
системой зубчатых колес разного диаметра, находящихся в зацеплении друг
с другом. Один из наиболее известных несложных комбинированных механизмов – домкрат.
Домкрат представляет собой комбинацию винта и ворота.
Простые механизмы - это труженники со стажем работы более чем 30 веков, но ини ничуть не
состарились ( слайд 18-19)
На любой строительной площадке работают
башенные подъемные краны - это сочетание рычагов, блоков, воротов. В
зависимости от "специальности" краны имеют различные
конструкции и характеристики (слайд 20,21,22).
Простые механизмы помогут передвинуть
дом, чтобы расширить улицу. Под дом подводят рамы, опускают на катки,
уложенные на рельсы, и включают электролебедки (слайд 23).
Наклонная плоскость (слайд 23-28).
3. Закрепление
материала.
Решение задач (слайд 29).
1. Через
неподвижный блок перекинута веревка. Один конец ее прикреплен к поясу
монтажника, а второй он тянет вниз с некоторой силой. Какова эта сила, если вес
рабочего 700 Н? Трением в блоке и массой веревки пренебречь.
2. Как известно,
неподвижный блок выигрыша в силе не дает. Однако при проверке динамометром
оказывается, что сила, удерживающая груз на неподвижном блоке, немного меньше
силы тяжести груза, а при равномерном подъеме больше ее. Чем это объясняется?
3. Почему у подъемных строительных кранов крюк, который переносит груз,
закреплен не на конце троса, а на обойме подвижного
блока?
Ответы
(слайд 30)
1.
Действующую на монтажника силу тяжести уравновешивает сумма сил упругости
свисающих с блока концов веревки. Поэтому сила натяжения каждого из них равна
половине веса человека. Значит, рабочий тянет конец веревки с силой 350 Н.
2.Действием силы трения.
3.Такое крепление дает возможность
уменьшить натяжение троса вдвое
(если не учитывать трение в блоках).
4. Итог урока (слайд
31)
1. Какой блок называют неподвижным, а какой
подвижным?
2. Для какой цели применяют неподвижный блок?
3. Какой выигрыш в силе даёт подвижный блок?
4. Можно ли рассматривать неподвижный и
подвижный блоки как рычаги?
5. В чём состоит «золотое правило» механики?
5. Домашнее задание (слайд 32)
П. 59, 60; упр. 31 (1,2,3).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.