Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок "Зона арктических пустынь"

Урок "Зона арктических пустынь"


Тема урока:

Зона арктических пустынь.

Цели урока

1. Познакомить с характерными особенностями ледяной зоны.

2. Развивать связную речь, память, мышление, воображение, наблюдательность. Формировать умение ориентироваться по карте, умение работать с дополнительной литературой.

3. Воспитывать экологическую культуру. Развивать эмоционально-положительное отношение к объектам природы. Развивать коммуникативные умения.

Планируемые результаты

Получить представление о географическом положении, климате, растительном и животном мире ледяной зоны. Понять причины различия климата на земле. Осознать роль человека в негативных изменениях окружающего мира.

Личностная значимость изучаемого для школьника

Развитие эмоционально-положительного отношения к природе.

Воспитание экологической культуры.

Расширение кругозора.

Методы обучения

Объяснительно-иллюстрированный

Эвристическая беседа

Репродуктивный

Практический

Формы организации учебной деятельности



Урок – путешествие.












Ход занятия:

1. Организационный момент


Упражнение «Подарить друг другу улыбку».


2. Самоопределение к деятельности.

У. - Давайте рассмотрим карту природных зон России. В какой зоне мы живем с вами? Покажите зону лесов. Мы начинаем подробно изучать природные зоны России. С какой природной зоны начнем, догадайтесь.

Отрывок мультфильма «Снежная королева»

Кто узнал героиню произведения? (Герда, сказка «Снежная королева» Андерсена)

В какой природной зоне жила героиня этой сказки?

Проблемное задание:

Прочитаем название темы урока. (зона арктических пустынь)

От какого слова произошло слово пустыня? (пусто)

Слово арктических – арктика. Это что такое?

Арктика — край незаходящего солнца летом и затяжной зимней ночи, озаряемой полярными сияниями; мир морозов, метелей, дрейфующих льдов, обширных ледников. Всё белым-бело до боли в глазах. Белыми пустынями называют огромное пространство Севера, где только льды, да снега. Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?


Сегодня на этот вопрос нашей научной экспедиции предстоит ответить.

Что вы еще хотите узнать об этой зоне?


У. – Мы отправляемся с вами туда,

Где царство холода, снега и льда!

Сегодня наша экспедиция отправляется за полярный круг, в зону арктических пустынь, к бескрайним просторам Северного Ледовитого океана, к его островам.

Но перед экспедицией давайте рассмотрим на карте край, куда мы отправляемся.

У. – Найдите на карте природных зон зону арктических пустынь, назовите острова, которые относятся к этой зоне.

Д. – Острова: Земля Франца Иосифа, Северная Земля, Новосибирские острова и остров Врангеля. (Острова показываются на классной карте.)

У. – Покажите на карте моря Северного Ледовитого океана.

Д. – Белое море, море Лаптевых, Чукотское море, Карское море, Баренцево море, Восточно-Сибирское море.

У. – Что вы можете сказать о морях Северного Ледовитого океана?

Д. – Очень холодные. Круглый год они почти полностью покрыты льдом.





3. Открытие нового знания

Учитель. К бескрайним просторам арктических пустынь лежит наш путь. У нашей экспедиции строгий маршрут. (Учитель предлагает рассмотреть карту путешествия.)

Ученики. Наш путь проходит через льдины. Как вы думаете, что мы на них узнаем?

Учитель. На «льдине географов» мы выясним климатические условия в зоне арктических пустынь; на «льдине ботаников» – какие встречаются растения; на «льдине зоологов» – каков мир животный.

Итак, в путь! Мы находимся на «льдине географов».

hello_html_eee1e57.png

Учитель. Северный Ледовитый океан скован толстым крепким льдом. В белых льдах кое-где видны трещины – разводья. По ним вслед за могучими ледоколами плывут корабли. А вокруг многометровые снежные сугробы. Снег и лед здесь никогда не тают, по безмолвным снежным просторам гуляют холодные ветры, поскольку коротким полярным летом солнце поднимается невысоко, и его нежаркие, косые лучи отражаются ото льда и снега. Летом – полгода день, зимой – полгода ночь. Температура понижается до –60°…

Учитель предлагает вставить пропущенные слова в карточке№1:

Арктика – это огромное пространство … (Северного Ледовитого океана), с … (морями) и … (островами). Солнце направляет на это пространство …(косые) лучи. Оно … (светит), но не греет. Зимой в Арктике … (полярная ночь). Дуют … (ветры), бушует … (пурга). Температура опускается до … (–60) градусов. Летом в Арктике … (полярный день), но … (тепла) тоже нет. Это зависит от географического … (положения) арктической зоны.

Учащиеся зачитывают текст вслух.



Учитель. Ребята, садимся на «льдину ботаников» и плывем!

Проблемный вопрос: Способны ли растения жить в ледяной пустыне?

К суровым условиям арктических пустынь приспособились немногие живые организмы. Вот плывет зеленая льдина! Откуда она здесь? Оказывается, есть мельчайшие растения, которые могут жить на снегах и во льдах. Их называют снежными водорослями.

А еще мы можем столкнуться с таким загадочным явлением: «Высадились на остров люди и ахнули. У скал лежал красный снег. Слепили снежок из снега- розовый. Скатились с горки – позади красные полосы. Хоть глазам не верь, а верить надо. Красным снег стал потому, сто разрослась в нем особая красная водоросль, и снег зацвёл.

Рассмотрите иллюстрацию на с.78-79 учебника. Назовите, какие растения приспособились к суровому климату Арктики.

Ученики. Водоросли, лишайники, полярный мак.

Учитель показывает изображения растений Арктики: мхи, полярный мак, лишайники, водоросли.

Затем предлагает вставить пропущенные слова в карточке №2.

На островах прямо на голых … (камнях) встречаются … (лишайники), они очень … (малы). Также приспособились к жизни на камнях … (мхи) и … (полярные маки). В толще воды, не покрытой … (льдом), большое количество … (водорослей).

Учащиеся зачитывают текст вслух.

Вывод на презентации

Учитель. А впереди нас ждет «льдина зоологов».

Проблемный вопрос: Способны ли животные обитать в ледяной пустыне

Рассмотрите иллюстрацию на с. 78-79. Назовите, какие животные живут в Арктике.

Ученики. Больше всего таких птиц: чайки, кайры, гагарки, тупики. Животные: белый медведь, тюлень, сайка, рачки, морж.

Учитель предлагает вставить пропущенные слова в карточке №3

Животных арктической зоны кормит … (море). Морскими водорослями питаются ... (рачки), а ими – … (рыбы). Основная пища птиц и животных – это … (рыба). На скалистых берегах собираются … (чайки), … (кайры) и … (гагарки), здесь они выводят … (потомство). Птиц с необычными клювами называют … (тупики).

Все звери – прекрасные – … (пловцы). От холода их защищает … (слой жира). Это … (моржи) и … (тюлени). На тюленей охотятся … (белые медведи). У них длинная густая шерсть … (белого) цвета и … (широкие) лапы, чтобы удобнее было … (передвигаться по льду и снегу).

Учащиеся зачитывают текст вслух.

Сообщения детей о животных

Белый медведь

Морж

Вывод презентация

Физминутка

Где-то на белом свете

Там, где всегда мороз,

Трутся спиной медведи

О земную ось.

Мимо плывут столетья,

Спят подо льдом моря.

Трутся об ось медведи –

Вертится Земля.



IV. Продолжение новой темы.

Учитель. Человек не является коренным жителем Арктики, но она всегда привлекала людей своей загадочностью.

О том, как люди осваивают Арктику, прочитайте карточку № 4 .

Учитель. Об арктическом заповеднике «Остров Врангеля» нам расскажет подготовленный ученик.

Ученик. Этот заповедник расположен на острове Врангеля, он был организован в 1976 году. На остров прилетает большое количество птиц на гнездовья. Через весь остров с запада на восток идут параллельно три цепи гор, разделенные долинами. Весной на южном побережье можно встретить редкую птицу – розовую чайку. «Прирожденные кочевники» полярных льдов выводят здесь свое потомство, и не только они. Белые медведи также облюбовали остров для рождения детёнышей. На острове обитает самое крупное из копытных животных Арктики – овцебык, завезенный в заповедник из Америки. Остров Врангеля – единственное место, где гнездятся белые гуси.(показ фильма)

Экологические знаки (картинки )

V. Закрепление изученного материала.

1. Работа с подвижной планшетной картой.

1) Выберите и прикрепите картинки с изображением тех зверей, которые обитают в Арктике. Как они приспособились?

2) Выберите и прикрепите картинки с изображением тех птиц, которые живут в Арктике. Как они приспособились?

3) Прикрепите картинки, изображающие растения, растущие в Арктике, к карте. Почему там растут только эти растения?

4) Прикрепите картинки, изображающие обитателей моря арктической зоны.

2. Составление пищевых цепей. (по группам)

Водоросли – рачки – рыбы – птицы.

Водоросли – рачки – рыбы – белый медведь. И т. д.

( Кроссворд по группам)!!!!!

Учитель. Разгадайте кроссворд и восстановите предложение: « … – царство льда и снега».

hello_html_246f44f0.png

Вопросы:

1. Эти птицы собираются летом на скалистых берегах в шумные «птичьи базары», очень любят полакомиться рыбкой.

2. Близкий родственник тюленя.

3. Птицы, которые откладывают яйца прямо на голые уступы скал.

4. На них очень любит поохотиться белый медведь.

5. Самое распространенное растение полярных районов.

6. Самый крупный обитатель морей и океанов.

7. Маленькие жители морей и океанов, которыми питаются рыбой.

Ученики читают: «Арктика – царство льда и снега».

Подведение итогов урока:

- С какой природной зоной познакомились на уроке?

Действительно ли она пуста?

- Что нового узнали о данной природной зоне?

На все ли поставленные в начале урока вопросы мы с вами ответили?

Наша экспедиция возвращается домой.

Оценим себя

Рефлексия:

Оценим себя


на экран

я узнал

мне понравилось


Наша экспедиция возвращается домой. Какое время года сейчас в нашей зоне? Давайте полюбуемся красотой осени.

Стихотворение А.С.Пушкина «Унылая пора»

«Дерево достижений»

Желтый листочек –

Зеленый –

Красный -




VI. Итог урока. Выставление оценок.



Домашнее задание.

1)С. 78–86,ответы на вопросы «Проверь себя»;

2) творческий рассказ-отчет с 82 задания 1, 2.







«Географы»

Проблемный вопрос: Почему в арктической зоне суровые климатические условия?

«Краеведы»

Проблемный вопрос: Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?



Кроссворд

Разгадайте кроссворд и восстановите предложение: « … – царство льда и снега».

Вопросы:

1. Эти птицы собираются летом на скалистых берегах в шумные «птичьи базары», очень любят полакомиться рыбкой.

2. Близкий родственник тюленя.

3. Птицы, которые откладывают яйца прямо на голые уступы скал.

4. На них очень любит поохотиться белый медведь.

5. Самое распространенное растение полярных районов.

6. Самый крупный обитатель морей и океанов.

7. Маленькие жители морей и океанов, которыми

питается рыба.





hello_html_69937d1f.png















Кроссворд

Разгадайте кроссворд и восстановите предложение: « … – царство льда и снега».

Вопросы:

1. Эти птицы собираются летом на скалистых берегах в шумные «птичьи базары», очень любят полакомиться рыбкой.

2. Близкий родственник тюленя.

3. Птицы, которые откладывают яйца прямо на голые уступы скал.

4. На них очень любит поохотиться белый медведь.

5. Самое распространенное растение полярных районов.

6. Самый крупный обитатель морей и океанов.

7. Маленькие жители морей и океанов, которыми питается рыба.



hello_html_69937d1f.png

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 493 531 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.02.2018 1022
    • DOCX 55.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ильина Татьяна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Ильина Татьяна Юрьевна
    Ильина Татьяна Юрьевна
    • На сайте: 3 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 17474
    • Всего материалов: 28