Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок: " Звук [щ]. Буквы Щ, щ. Строчная буква щ.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок: " Звук [щ]. Буквы Щ, щ. Строчная буква щ.

библиотека
материалов





Кузьмичева Лариса Александровна,

учитель начальных классов

МОУ «Гимназия №23»

г.о. Саранск, Республики Мордовия



Тема: ,, Звук [щ]. Буквы Щ, щ. Строчная буква щ.

Цель: 1. познакомить с согласным звуком [щ], развивать фонематический слух и культуру звукопроизношения, отрабатывать навык звукового анализа;  развивать речь, внимание; воспитывать интерес к чтению.

Оборудование: Пропись №4 (автор В.Г. Горецкий, Н.А. Федосова) издательство ,,Просвещение“, М., 2002, к ,, Русской Азбуке ( автор В.Г. Горецкий),                               наглядность, раздаточный материал для чтения.



Ход урока


I. Орг. момент.

II. Нач. урока.


- Ребята, сегодня у нас не совсем обычный урок. К нам приехал Емеля на печи. Он познакомит вас с новым звуком, вы узнаете, какой буквой он обозначается, и научитесь писать эту букву, но сначала поиграем.

  1. Повторение.

а) Игра ,, Перевёртыши“

← ←

комок казак

→ →


кит на море романтик

б) Разгадай ребусы:


1 2 5 3 4

к о р м а → комар


1 3 4 2 5

к л оу н → кулон

  1. Объяснение нового материала.

- Ребята, а из какой сказки приехал к нам Емеля? ( По щучьему велению)

- Это сказка народная или авторская? ( Это русская народная сказка)

- Назовите героев этой сказки? ( Емеля, царь, щука, Марья – царевна)

- В какое время года происходили события в этой сказке? ( Зимой, лежало много снега)


Столетиями создавал народ свои сказки. Само слово ,,сказки“ происходит от глагола ,, сказать“. В глухую старину по всей необъятной России в занесённых снегом избах, при тусклом свете лучины ( На доске: лучина – тонкая, длинная щепка) наши далёкие предки складывали свои сказки. Сказка о Емеле – одна из них.

Наш герой взял вёдра и отправился за водой. Зачерпнул он воду и увидел в ведре…. щуку.

Она предлагает вам отдохнуть.

3.Физминутка. ( дети повторяют движения за учителем)


Щуку я тащу, тащу.

Щуку я не упущу.

Вот она какая,

Славная, большая!

Щука плавает кругами.

Щука щёлкает зубами.

Ну и зубы – как пила!

Где такие ты взяла?


Взмолилась щука и попросила Емелю отпустить её, пообещав ему, исполнять все его желания. Согласился на это Емеля и отпустил её. А щука в благодарность дала Емеле целое ведро лещей. Посмотрите в учебнике, как выглядит лещ.


4.Работа с учебником. (стр. 187)


-Лещ - это речная рыба с плоским телом.

-Произнесем хором это слово, выделяя голосом каждый звук отдельно.

- Дадим характеристику каждому звуку.

- Что мы можем сказать о последнем звуке в слове по его схеме? (согласный, глухой, мягкий)

- Понаблюдаем за его артикуляцией в зеркальце.

-Итак, звук [щ] - согласный, т.к. при его произнесении воздух во рту встречает преграду (зубы) сомкнуты,

-на что похож этот звук? (шипение- например, шарик сдувается)

-какой еще звук похож на шипение?

-чем они различаются? (Щ-мягкий, Ш-твердый)

-[щ ]-глухой, т.к. не работают голосовые связки.

-А почему, как вы думаете, значок у нас на страничке один? (звук непарный - нет пары по звонкости-глухости, по твердости-мягкости).

- Мы уже знакомы со звуком, который имеет такую же характеристику? Верно, это звук [ч].


5.Фонетическая зарядка + физминутка

А сейчас потренируем свое умение слышать в слове нужный звук. Встаньте.

Будем чередовать приседания с хлопками в ладоши ( присели-хлопнули-присели)

Но выполнить движение можно, только, если в слове, которое я произнесу, есть наш новый звук:

ЩЕЛК, ЩЕЛКУНЧИК, ЧЕСТНЫЙ, ЖИЗНЬ, ЩИПЦЫ, ЯЩИК, ПОХОД, ЩЕКА, ТУЧА, ЩУКА, ПЕЧКА, ПРОЩАНИЕ, РОЩА, ШЕПОТ.

Молодцы! Садитесь.


- А сейчас познакомимся с буквой, которая этот звук обозначает.

Посмотрите в центр странички в «Азбуке». Кто знает, как правильно называется эта буква? Да, это буквы «ЩА» - большая и маленькая.

- Сегодня на уроки мы научимся писать маленькую (строчную) букву щ.

6. Работа в прописи стр. 27.


- За окном зима, снегом завалило все дороги, окна домов разрисованы красивыми узорами. Вот и мы с вами сейчас возьмём ручки и попробуем обвести снежный узор в наших прописях.


- Давайте посмотрим из каких элементов состоит наша новая буква щ?

- Попробуем выложить её из своих разрезных элементов.

Письмо в прописи целой строчки элементов этой буквы.

- А теперь попробуем соединить вместе эти элементы. Посмотрите, как пишется эта буква.

- Достаньте листочки с образцами написания букв. Найдите нашу изучаемую букву и ручкой по целлофану попробуйте пообводить её. ( Затем дети прописывают эту букву в прописи.)


7.Работа с учебником.(стр.187)


Раньше в деревне воду носили из проруби. Брали коромысло, два деревянных ведра и шли за водой.

На доске: прорубь – отверстие, прорубленное во льду реки, озера.

коромысло – толстая, изогнутая, деревянная планка с крючками для ношения

вёдер на плече.


А мужчины из этого проруби ловили рыбу. Вот и мы с вами сейчас отправимся на рыбалку.

- Начинаем ,,удить“. Если вы прочитаете слово и в нём будет звук [щ], то вытягиваете удочку и продолжает читать следующий ученик, а если нет этого звук, то ,,удим дальше.“

Дети читают по цепочки слова с учебника.


8. Физминутка для глаз. ( дети только глазами следят за рыбами, которые то появляются вводе, то исчезают.)


Наш Емеля совсем засиделся на печи и решил он поговорить с волшебной щукой. Очень уж он захотел «5» за урок получить. А вы хотите? Тогда давайте выполним задание, которое приготовила для вас щука. (Дети по учебнику читают скороговорки)

- Вспомните, ребята, а щука это какая рыба? (Щука – хищная рыба)

- А каких ещё щищных рыб вы знаете?

- Составьте предложения с этими словами?


Одно из ваших предложений мы сейчас запишем в прописи. Оно там уже есть. (Ёрш и щука – хищные рыбы.) Работа в прописях стр.27


10.Итог урока

-Вот и подходит к концу наш урок. Чему мы сегодня учились?


11. Рефлексия

-Всё ли у вас получилось сегодня на уроке? Подумайте, как работал каждый из вас, достиг ли вы цели. Если вы считаете, что потрудились хорошо, все поняли, попали прямо в цель, то и стрелу своих знаний можете воткнуть прямо в центр мишени. А если считаете, что можно было бы поработать лучше, вы не совсем достигли цели, то и стрелу воткните во второй круг.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-020864

Похожие материалы