- 16.02.2015
- 993
- 0
Выбранный для просмотра документ Контрольный лист.doc
Практическая работа «Кодирования чисел и символов»
Цель: узнать способы кодирования чисел и символов.
Ход работы:
I. Кодирование чисел с помощью программы Калькулятор.
1. Откройте на рабочем столе программу Калькулятор.
2. Выберите инженерный вид (в главном меню - ВИД => Инженерный).
3. Переключая способ кодирования (Dec-десятичный, Bin - двоичный), заполните таблицу.
4. После заполнения таблицы закройте окно программы.
|
Десятичный способ кодирования |
Двоичный способ кодирования |
|
|
|
|
7 |
|
|
150 |
|
|
|
1011 |
|
|
10101010 |
II. Кодирование символов в программе Microsoft Word.
1. Откройте на рабочем столе программу Microsoft Word.
2. Используя в главном меню ВСТАВКА => Символ определите код символов и заполните таблицу.
|
Символ |
$ |
@ |
Ф |
|
Код (Кириллица дес.) |
|
|
|
4. Закройте окно Вставка Символа.
3. Используя малую цифровую клавиатуру и клавишу ALT, определите по кодам символы (нажмите кнопку ALT и удерживая её наберите число-код на цифровом блоке клавиатуре):
|
Символ |
|
|
|
|
Код (Кириллица DOS) |
157 |
130 |
140 |
Творческое задание: придумать свой код и закодировать текст. На следующем уроке это сообщение приходит к вашему товарищу, который должен будет его прочитать.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок информация.doc
Тема: «Информация. Кодирование информации»
Цели урока:
Обучающие:
Развивающие:
Воспитательные:
Тип урока: урок изучения нового материала с элементами исследования и первичное закрепление полученных знаний в практической работе.
Формы работы:
План урока:
· Организационный момент (2 мин.).
· Тестирование с применением ActivVote (5 мин.)
· Мотивация на изучение новой темы, с опорой на знание окружающего мира, на жизненный опыт, на интеграцию знаний и межпредметные связи. (6 мин.).
· Изучение нового материала (8 мин.)
· Практическая работа (12 мин.).
· Закрепление знаний (5 мин.).
· Домашнее задание и его пояснение (2 мин.).
· Подведение итогов занятия, рефлексия (5 мин.).
Оборудование:
Ход урока
Здравствуйте. Я уверен, что наш урок станет творческим сотрудничеством. Давайте Проверим как вы усвоили тему прошлого урока. Сейчас мы проведем тестирование с помощью тестирующего оборудования ActivVote. Возьмите тестеры и ответьте на вопросы.
1. Изучением какого ключевого понятия занимается информатика?
А) Информация
B) Компьютер
C) Операционная система Windows
D) Интернет
2. Каким свойством информация НЕ обладает?
A) Актуальность
B) Понятность
C) Достоверность
D) Старость
3. Какая информация из предложенных ниже, НЕ является актуальной (свойство АКТУАЛЬНОСТЬ)?
A) «Сегодня вечером будет дождь».
B) «На прошлой неделе можно было со скидкой сходить в театр»
C) «Через 5 минут на теле канале Алау будет интересная телепередача»
D) «Сейчас в школьной столовой продают вкусные булочки»
4. Какая информация из предложенных ниже, является ДОСТОВЕРНОЙ?
A) «23*3 = 46»
B) «город Костанай расположен на берегу реки Тобол»
C) «столица Республики Казахстан город Алматы»
А теперь я вам хочу представить информацию в виде фотосюжета.
Слайд №1.
Посмотрите внимательно, подумайте, какую информацию вы можете получить, и в каком виде она представлена.
Ответы: автодорожные знаки, реклама на стенде и реклама кинофильмов, информация с автомобиля (реклама автошколы, сигнал поворота, ученик за рулем, 35 северо-западный регион, символ А – служебная машина и т.д.)
Итак, графическая информация была представлена в виде закодированных символов: буквы, цифры, рисунки, цвета, фигуры и даже светящиеся объекты. Но чтобы исполнителю распознать информацию необходимо знание правил кодирования некоторой кодовой таблицы.
Тема нашего урока – «Информация. Кодирование информации». На столе перед вами рабочий лист, который вы заполняете по ходу урока.
Слайд №2.
Рассмотрим несколько примеров кодирования информации в жизни человека. Объясните их.
Примеры: дорожные знаки, электрические схемы, штрих-код товара, азбука немых, формула площади Герона, интерпретация доказательства теоремы Пифагора, ДНК, семафорная азбука, нотная азбука, кодирование звуковых сигналов, “пляшущие человечки”.
Слайд №3
Дайте определение операции преобразования информации из одной формы представления в другую (Кодирование).
Дайте определение процессу, обратному кодированию.
Звуковые волны кодируются в электрические сигналы. Электрические сигналы декодируются в звуковые сигналы.
Объясните примеры фрагментов кодовых таблиц. (Русский и английский языки, арабские и римские числа, азбука Морзе.)
Слайд №4
Сделаем вывод о том, зачем люди кодируют информацию. Проверим. Приведите примеры.
Ответы: чтобы скрыть ее от других (зеркальная тайнопись Леонардо да Винчи, военные шифровки), чтобы записать информацию короче (стенография, аббревиатура, дорожные знаки), чтобы ее было легче обрабатывать и передавать (азбука Морзе, перевод в электрические сигналы – машинные коды).
Давайте раскроем секреты кодирования ПК.
Слайд №5
Секрет первый – способы кодирования информации.
ПК – это электрическая машина, работающая на электронных схемах. Алгоритм, предназначенный для исполнителя ПК, должен быть записан, т.е. закодирован на языке, понятном ПК. Это электрические сигналы: проходит ток или не проходит ток.
Простейший пример Электрического исполнителя – это выключатель. Включить (1) или выключить (0).
ПК использует информацию и с магнитных носителей – жесткие и гибкие магнитные диски. На них есть намагниченные и не намагниченные участки.
ПК использует информацию и с оптических носителей - лазерные диски, на которых луч лазера при считывании информации либо отражается с горки, либо гасится в ямке дорожки оптического диска.
Кодирование информации в ПК.
Машинный двоичный язык – логическая последовательность “0” и “1”.
Каждая цифра машинного двоичного кода несет количество информации, равное 1 бит.
Следующий этап нашей работы – это выполнение практической работы.
Увидим второй секрет ПК – найдем следы закодированной информации.
Раскроем третий секрет ПК – определим способы кодирования информации.
Перед каждой частью практической работы проходит обсуждение работы: где, что и как надо выполнять.
Проверим ваши ответы и сделаем вывод. (Проверка и взаимопроверка работы)
Вокруг нас столько цветовых сигналов: цвета парты, одежды, картин, растений и т.д. Такая информация называется аналоговая. Ее цвета плавно перетекают через оттенки цвета. Как же происходит кодирование графической информации в ПК?
Вернемся к слайдам презентации.
Кодирование графики рассмотрим на примере отсканированной (значит оцифрованной) картинки. Мы видим, что при увеличении изображение рассыпается на квадратики, каждый из которых кодируется набором символов. Для удобства восприятия человеком двоичная информация кодируется в более компактную – шестнадцатеричную, но это тема следующих уроков. Графическая информация из аналоговой формы в дискретную, преобразуется путем дискретизации.
Заполним рабочий лист вместе.
Определим домашнее задание.
Три задачи на кодирование текстовой информации. Одна из них творческого характера.
Условия задач записаны на рабочем листочке.
У ПК есть еще вопрос к нам. Мы кодировали символы, звук и графику. А можно закодировать эмоции?
Чтобы оценить наше сотрудничество, я предлагаю вам закодировать свое настроение: в начале урока, в середине урока и в конце урока. Если примеры смайликов с презентации не отразили ваше настроение, можете придумать свои. Спасибо за сотрудничество.
Учащиеся показывают свои смайлики.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: «Информация. Кодирование информации»
Цели урока:
Обучающие:
Развивающие:
Воспитательные:
Тип урока: урок изучения нового материала с элементами исследования и первичное закрепление полученных знаний в практической работе.
Формы работы:
План урока:
· Организационный момент (2 мин.).
· Тестирование с применением ActivVote(5 мин.)
· Мотивация на изучение новой темы, с опорой на знание окружающего мира, на жизненный опыт, на интеграцию знаний и межпредметные связи. (6 мин.).
· Изучение нового материала (8 мин.)
· Практическая работа (12 мин.).
· Закрепление знаний (5 мин.).
· Домашнее задание и его пояснение (2 мин.).
· Подведение итогов занятия, рефлексия (5 мин.).
Оборудование:
6 660 953 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сапрыкин Михаил Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.