Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Урок - игра по географии для учащихся 6 – 7 классов "Вода – это ЖИЗНЬ" (с применением регионального компонента)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок - игра по географии для учащихся 6 – 7 классов "Вода – это ЖИЗНЬ" (с применением регионального компонента)

библиотека
материалов

Урок - игра по географии для учащихся 6 – 7 классов

"Вода – это ЖИЗНЬ"

(с применением регионального компонента)



Цели:

  • активизация знаний учащихся 6-7 классов по теме "Гидросфера",

  • развитие познавательного интереса к предмету, развить представление учащихся о значении воды и необходимости ее сбережения через актуализацию имеющихся и получение новых знаний об основных свойствах воды и ее роли в природе, жизни и деятельности человека.

Задачи:

  • расширить и закрепить у учащихся знания о воде, как об уникальном веществе, без которого невозможна жизнь;

  • способствовать формированию представления о чистой воде, как о величайшей универсальной ценности;

  • содействовать закреплению у школьников желания беречь воду.

Участники: команды 6 – 7 классов, в жюри - учащиеся 10 класса.

Оформление: карта полушарий, физическая карта Ульяновской области, рисунки учащихся на которых изображены реки, озёра, водопады, сочинения о воде.



Ход мероприятия

Эпиграф к уроку записан на доске.

Учитель:


Проходят эры – миллионолетья,
Земля живет, и будет жить всегда,
Пока в артериях ее не иссякает
Источник Жизни – Чистая вода…

Сегодня разговор поведем о воде. Девиз нашего урока: Вода – это жизнь! Наша страна обладает пятой частью мирового запаса воды. И это делает Россию одной из самых богатых в этом отношении государств мира. На земле есть такие регионы, где люди десятками тысяч умирают от голода и болезней, связанных с острейшим дефицитом воды. Казалось бы, при огромном водном запасе России не угрожает проблема дефицита воды. Но чтобы сохранить этот важнейший ресурс, мы должны бережно к нему относиться, так как любые запасы можно исчерпать.

А начнём мы наш урок с творческих зарисовок об этом божественном даре природы, которые вы приготовили дома.


Учащиеся зачитывают сочинения о воде, выставка рисунков.

Показ фильма на тему "Водные богатства России" (10 минут).


Учитель: А теперь начинаем игру. Участвуют команды 6-х – 7-х классов. В жюри - ученики 10 класса (представить).

Первый конкурс – «Приветствие».


Команды должны были придумать название, девиз и эмблему.

Всё оценивается по 1 баллу, кроме того, жюри может добавить 1 балл за оригинальность или слаженность ответа команды.


Второй конкурс "Разминка".

Команды по очереди отгадывают загадки, получая за каждый правильный ответ по 1 баллу. Если команда не отгадала, то отвечают болельщики.

Вопросы командам

  1. Я и туча и туман,

И ручей, и океан,

Я летаю и бегу,

И стеклянной быть могу. (Вода)

  1. Он пушистый, серебристый, но рукой его не тронь!

Станет капелькою чистой, как поймаешь на ладонь. (Снег)

3. Что значит “снег тает”? (Обращается в жидкое состояние)

4. Где вода стоит столбом? (В стакане)

5. Может ли дождь идти два дня подряд? (Нет, так как ночь разделяет день)

6. Если ласточки летают низко, то это… (К дождю)

7. Что такое исток? (Место, где начинается река)

8. Каких камней нет в море? (Сухих)

9. Где на земном шаре не шел, не идет и вряд ли будет идти дождь? (Южный и Северный

полюс)

10. При какой температуре дождь превращается в снег? (0 градусов)

11. По чему утка плавает? (по воде)

12. Сколько дней шел дождь, приведший к всемирному потопу? (40 дней)

13. Великая река России и Ульяновской области. (Волга)

14. Самое глубокое озеро? (Байкал)

15. Много лет в горах подряд снег идёт и сыплет град.

Слой осадков тех велик, а зовут его? (Ледник)

16. В сто морей тот великан,

Он зовётся…(Океан).

17. Все обходят это место: здесь земля, как будто тесто,

Здесь осока, кочки, мхи, нет опоры для ноги. (Болото)

18. Он без рук, он без ног из земли пробиться смог,

Нас он летом, в самый зной, ледяной поит водой. (Родник)

19. Кругом вода, а с питьем беда. (Море)

20. С высоты большой срываясь, громко он ревёт.

И, о камни разбиваясь, пеною встаёт. (Водопад)

21. Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе.
Узкий кончик - в роднике,
А широкий - в море.
(Река)

22. На дворе переполох:
С неба сыплется горох.
Съела шесть горошин Нина,
У нее теперь ангина.
(Град)


Третий конкурс «Спешите видеть».


С помощью опытов вам необходимо доказать, какое удивительное вещество эта вода. Каждой команде раздаются карточки с опытами (Приложение 1).

Каждая команда выполняет по три опыта. При этом опыты нужно комментировать доказательством. За правильное выполнение и доказательство вы можете получить 5 баллов.

Дети выполняют опыты.

Учитель: Пока команды проводят опыты, болельщики разгадают мини – кроссворды.

Напишите в клеточках:

  1. Какие пресноводные водоёмы созданы человеком:

п



д


в












е


к




л

Ответы: Пруд, водохранилище, канал.

  1. Какие пресноводные водоёмы встречаются в природе:


р





к


р




й


б





о


о




о


р



а

Ответы: Река, ручей, болото, озеро, река.

  1. Какие водоёмы с соленой водой встречаются в природе:

м



е


о




н


п





в


з




в

Ответы: море, океан, пролив, залив.

Учитель: Для человека очень важно знать все эти свойства воды, так в своей деятельности он очень тесно соприкасается со всем живым на нашей планете, чья жизнь невозможна без воды.

Четвёртый конкурс называется "Шагословы". Помогите НЕВЕ стать МОРЕМ, ответив на вопросы и заполнив все строчки. За каждый правильный ответ ставится по 1 баллу.


Н

Е

В

А

1. Засеянное поле





2. Углубление в горе





3. Груз, перевозимый на себе





4. Жилище зверей





5. Природная возвышенность





6. Оно было у Федоры






М

О

Р

Е

Ответ: Нива, ниша, ноша, нора, гора, горе.

Пятый конкурс – кроссворд «Реки Ульяновской области».


У каждой команды на столах есть кроссворд по рекам нашего края – Ульяновской области. На выполнение вам даётся 5 минут. За каждую, правильно угаданную, реку получаете по 1 баллу.

(Приложение 2).

6. Шестой конкурс "Самый-самый".

Команды отвечают по очереди, за каждый правильный ответ ставится по 1 баллу. Можно пользоваться атласом.

  • Самый большой океан? (Тихий)

  • Самая глубокая впадина Мирового океана? (Марианская)

  • Самое глубокое озеро мира? (Байкал)

  • Самая полноводная река мира? (Амазонка)

  • Самая длинная река мира? (Нил)

  • Самый маленький океан? (Северный Ледовитый)

  • Самое мощное течение в Мировом океане? (Западных ветров)

  • Самое солёное море Мирового океана? (Красное)

  • Самый широкий пролив? (Дрейка)

  • Самый высокий водопад? (Анхель)


Седьмой конкурс – «Тест».


Каждая команда получает свой тест. За каждый правильный ответ получаете по 1 баллу. В сумме – 5 баллов (Приложение 3).


Восьмой конкурс - "Телеграмма".

На листах бумаги написаны названия географических объектов гидросферы (реки, озёра, водопады и др.), на доске висит контурная карта полушарий с изображением материков, по которым их нужно распределить. Задача: не ошибиться адресом. За каждый правильный ответ – 1 балл, время работы - 3 минуты.

6 класс

Евразия: оз. Байкал, Онежское озеро, река Лена, река Волга, море Лаптевых, Каспийское море.

Африка: река Нил, Красное море, Мозамбикский пролив.

Австралия: Тасманово море, Индийский океан.

7 класс

Евразия: река Дунай, река Енисей, Ладожское озеро, Чёрное море, Берингов пролив, Северный - Ледовитый океан.

Африка: река Нигер, озеро Виктория.

Южная Америка: река Амазонка.

Северная Америка: озеро Виннипег, Мексиканский залив.


Девятый конкурс - "Третий лишний".


Командам по очереди называются группы географических объектов, нужно определить, что лишнее 1 балл. За объяснение ещё 1 балл. Итого – 2 балла.


  • Конго, Гольфстрим, Амур, Миссисипи. (Гольфстрим - течение, остальное - реки)

  • Танганьика, Байкал, Титикака, Кракатау. (Кракатау - вулкан, остальное - озёра)

  • Устье, морена, приток, порог. (Морена относится к ледникам, остальное - к рекам)

  • Каналы, водохранилища, пруды, террасы. (Террасы образуются на реках, остальное - искусственные водоёмы).


Десятый конкурс называется "Что это?".

Суть его заключается в том, что по названным определениям вы должны отгадать географический термин или понятие. 1 балл присуждается той команде, которая первой даст правильный ответ:

  • Затяжной, проливной, слепой, грибной, тёплый, холодный, кислотный ... (дождь).

  • Жесткая, мягкая, мутная, прозрачная, пресная, солёная, проточная, стоячая, минеральная, газированная, дождевая, талая, морская, родниковая, речная ... (вода).

  • Подземная, бурная, широкая, спокойная, узкая, извилистая, горная, судоходная, молочная, людская… (река).

  • Звуковая, световая, воздушная, взрывная, ударная, электрическая, магнитная, длинная, короткая, сейсмическая, ветровая, морская… (волна).

Учитель: А теперь, пока жюри подводит итоги, мы послушаем с болельщиками весёлые стихи на внимание:

Каждый с детства твёрдо знает:

Ангара в Байкал впадает.

(Не впадает, а вытекает)

Знает каждый капитан:

Волга - это океан.

(Не океан, а река)

Шесть океанов на планете.

Согласны все же с этим дети?

(Шесть материков, а не океанов, океанов - четыре)

Слышу подсказку я с места дружка,

Что Эверест - большая река.

(Не река, а гора)

Знать ребята вам пора,

Что Байкал у нас - гора.

(Не гора, а озеро)

На пруду есть развлеченье:

На спине плыть по течению.

(Не на пруду, а на реке, течение только там)


Подведение итогов. Награждение команд.

Учитель: Будущее России, ее экология, чистота ее рек и озер зависят от каждого из нас, от детей и взрослых. Сегодняшние дети завтра станут руководителями промышленных предприятий, автомобилистами, сами создадут семьи. Мы знаем, что чистая вода дарит нам жизнь, здоровье и радость. И поэтому каждому из нас необходимо бережно относиться к воде, экономно расходовать этот ценнейший дар. Нужно охранять от загрязнений водоемы и прилегающие к ним территории. А без воды не будет жизни на Земле! Как говорил русский ученый-гидролог Н.Н. Горский: «Человечеству не угрожает недостаток воды. Ему грозит нечто худшее – недостаток чистой воды». Из 6 млрд. жителей планеты почти 2 млрд. человек не имеют возможности пить чистую питьевую воду. Мировые запасы питьевой воды могут истощиться из-за нерационального водопользования или загрязнения. К 2050 году 30% населения Земли могут столкнуться с нехваткой питьевой воды.

А закончить наш урок хочется словами известного летчик и писателя Антуана де Сент Экзюпери писал: “Вода! Ты сама жизнь! Ты самое большое богатство на свете! Давайте беречь ее. Наша планета – наш дом, и каждый из нас в ответе за ее будущее”.






Используемая литература:

  1. Перепечева Н.Н. Нестандартные уроки географии. 6-7 классы. - Волгоград: Учитель – АСТ, 2004. – 96с.

  2. Романова А.Ф. Предметные недели в школе: География. – Волгоград: Учитель,2007. - 88с.

  3. Тихонова А.Ю. Занимательное краеведение: учебно-методическое пособие. В 2 частях. Часть 1 / А.Ю.Тихонова, П.И.Волкова. – Ульяновск: УИПКПРО, 2007. - 100 с. 200 экз.

  4. Тихонова А.Ю. Занимательное краеведение: учебно-методическое пособие. В 2 частях. Часть 2 / А.Ю.Тихонова, П.И.Волкова. – Ульяновск: УИПКПРО, 2007. - 108 с. 200 экз.

  5. Торопова Т.К. География. 6-9 классы: тесты, викторины. - Волгоград: Учитель, 2009. – 135с.

























ПРИЛОЖЕНИЕ 1

1-я команда- 6 класс


Опыт 1.

Определите какова прозрачность воды?

В стакан с водой опустите ложку.

Видна ли она?

О каком свойстве воды это говорит?

Вывод: вода ……………………… (прозрачна)

Опыт 2.

Каков запах воды?

Когда мама печёт пироги, аппетитный запах ты почувствуешь уже в дверях дома. Тонкий аромат издают духи, цветы.

А чем пахнет чистая вода?

Понюхайте её и сделайте вывод.

Вывод:…………………………….(не имеет запаха)

Опыт 3. (2 стакана, 2 ложки, сахар и глина)

Насыпьте в один стакан с водой сахар, а в другой столько же глины.

Помешайте.

Что вы заметили?

О чём говорит этот опыт?

(вода растворила кристаллы сахара, а часть глины осела на дно).

Вывод:…………………………………………………………………(растворитель, но не все вещества в ней растворяются).


2 – я команда- 7 класса

Опыт4.

Определите какого цвета вода?

На столе у вас лежат цветные полоски бумаги (красная, зелённая, жёлтая, синяя, белая).

С их помощью вы определите цвет воды.

Приложи и сравни цвет воды и цвет каждой полоски.

Можно ли сказать, что вода синяя? Красная? Зелённая? Жёлтая? Белая?

Каков же цвет воды?

Вывод: вода ……………………… (бесцветна)

Опыт 5. (2 стакана: пустой и стакан с водой, чашка).

Что произойдёт с водой, если её вылить в чашку? (Она растечётся в разные стороны)

Что будет происходить с водой, если вы наклоните немного чашку? (Вода стекает под уклон)

Можно ли перелить воду из одного стакана в другой? (Да)

Во всех этих случаях появляется одно и тоже свойство воды. Какое?

Вывод:………………………………………………………………(вода течёт - текучесть)

Опыт 6. (колба с трубкой и подкрашенной жидкостью, ёмкости с горячеё водой и снегом).

Что же происходит с водой при нагревании и охлаждении?

Колбу с трубкой, заполненную подкрашенной водой, опустите в горячую воду. Что вы видите? (вода в трубке поднимется).

Ту же колбу поставьте в тарелку со снегом. Что происходит? (вода в трубке опускается).

Как вы это объясните?

Вывод:………………………………………………………………………………………………………….(при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается).







ПРИЛОЖЕНИЕ 2






1.В





2.М




О

А

Л

Й

Г

3.С

Н

4.К

А

Р

С

У

Н

К

А



Р

5.У

6.С

А


7.Ч



В


Е

И

Р

Я

Е

Г


М

8.Б

А

Р

Ы

Ш



А

9.И

Н

З

А





По горизонтали:

4-на берегу этой реки находится р.п. Карсун

5-река на крайнем юге Тереньгульского района

8-самая большая по протяжённости река Барышского района

9-река самого западного административного района области


По вертикали:

1-главная водная артерия области

2-река в Старомайнском районе

3-начинается маленьким ручейком на возвышенности Сурская Шишка

6-приток Волги, протекает параллельно ей, но в пртивоположном направлении

7-единственная, сравнительно крупная река, протекающая в левобережной части области и потому в названии имеется слово «большой».






















ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Тест 1. – 6 класс


1. Что произойдет с водой, если зимой вынести на мороз?

а) испарится

б) ничего не произойдет

в) замерзнет

2. Какое свойство воды вы используете, когда готовите сладкий чай?

а) при нагревании превращается в пар

б) вода – растворитель

в) вода текуча

3. Капельки воды будут просачиваться вниз до тех пор, пока не встретят слой…

а) почвы

б) песка

в) глины

4. Лед – это…

а) жидкое состояние воды

б) твердое состояние воды

в) газообразное состояние воды

5. Место выхода подземных вод на поверхность суши называют…

а) море

б) река

в) родник


Ответы: 1-в, 2-б, 3-в, 4-б, 5-в.



Тест 2.- 7 класс


1. Природные углубления на поверхности суши, заполненные водой и не имеющие стока, называют…

а) озеро

б) река

в) родник

2. Пар – это…

а) жидкое состояние воды

б) твердое состояние воды

в) газообразное состояние воды

3. Мелкие реки, впадающие в крупную реку – это…

а) притоки

б) истоки

в) устья

4. Самое глубокое озеро в мире?

а) Светлое

б) Байкал

в) Онежское

5. Какого цвета лед?

а) белый

б) бесцветный

в) голубой


Ответы: 1-а, 2-в, 3-а, 4-б, 5-б.



Краткое описание документа:

Урок-игра активизации знаний учащихся 6 -7 классов по теме "Гидросфера" с применением регионального компонента.

Цели:

·        активизация знаний учащихся 6-7 классов по теме "Гидросфера",

·        развитие познавательного интереса к предмету, развить представление учащихся о значении воды и необходимости ее сбережения через актуализацию имеющихся и получение новых знаний об основных свойствах воды и ее роли в природе, жизни и деятельности человека.

Задачи:

·        расширить и закрепить у учащихся знания о воде, как об уникальном веществе, без которого невозможна жизнь;

·        способствовать формированию представления о чистой воде, как о величайшей универсальной ценности;

·        содействовать закреплению у школьников желания беречь воду.

 

 

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров387
Номер материала 358369
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх