130963
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок - исследование литературы в 11классе по рассказу Дёгтева "Четыре жизни"

Урок - исследование литературы в 11классе по рассказу Дёгтева "Четыре жизни"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок- исследование по рассказу В.И.Дёгтева

«Четыре жизни» в 11классе.


«Ибо не ведают, что творят».


Цели урока:

  1. познакомить выпускников с жизнью и творчеством В.И.Дёгтева;

  2. провести в ходе урока- исследования культурологический анализ рассказа, используя видеозапись фильма «Грозовые ворота»,прочитанные произведения, музыкальную запись песни солдата;

  3. остановиться на нравственном содержании рассказа «Четыре жизни».























Ход урока.

1.Оргмомент.

2.Слово учителя.

Скоро наша страна отметит великую и скорбную дату- 70 годовщину Великой Победы. Наш урок посвящён военной теме, только говорить мы будем о другой войне.

В ходе урока- исследования мы проведём культурологический анализ рассказа нашего современника В.И.Дёгтева «Четыре жизни», поговорим о нравственной стороне произведения.

Напоминаю, что культурологический анализ- это рассмотрение художественного произведения в большом контексте культурных ценностей. Сегодня мы познакомимся с такими культурологическими понятиями, как аллюзия и реминисценция.

3.Литературоведческая справка, которую даёт ученик, работавший со словарём и с классическими произведениями.(Понятия аллюзии и реминисценции.)

4.Знакомство с биографией и творчеством писателя.

В.И.Дёгтев (1959- 2005).

Писатель родился в Воронежской области в семье сельского кузнеца. Закончил школу, затем Вяземский учебный авиационный центр и стал лётчиком- истребителем. В 1991 году закончил Литературный институт и был принят в Союз писателей. Лауреат премии имени А.Платонова «России верные сыны». Лауреат премии А.Невского. Автор замечательных книг о нашей действительности : «Последний парад», «Десять заповедей», «Падающие звёзды», «Псы войны», «Крест» и друг.

Он ушёл из жизни на взлёте своего творчества 16 апреля 2005 года умер, как по- старомодному называют, от сердечного приступа. « Трещина мира, которая, как известно, проходит через сердце поэта, прошла и через сердце самого талантливого «из молодых» на сегодняшний день прозаиков России. Многие часто называли его русским «Джеком Лондоном».

5.Чтение отрывка из стихотворения В.Высоцкого «Сыновья уходят в бой» и просмотр кадра из фильма

«Грозовые ворота».

6.Анализ рассказа.

У Высоцкого в бой уходят сыновья, а в нашей жизни уже внуки и правнуки

1.Венька- что он за человек, каким он был, почему оказался в Сербии?

2.Какие суждения Веньки шокируют и режут слух?

3.Что значит Венька в жизни героя?

4.Что за человек главный герой? Расскажите о его жизни.

5.Почему он пошёл на войну? Вспомните героев классической литературы, похожих в этом порыве на Веньку.

6.Как видна душа героя в молитвах?

7. Какое видение предстаёт ему в последние минуты жизни и каким смыслом оно наполнено?

8.Найдите изобразительно- выразительные средства в рассказе.

9.Найдите прописные истины в произведении.

10 Смысл названия рассказа.

11.Какие строки особенно запали в душу и почему?

7.Работа с тетрадями:

1)Тезисный план биографии писателя;

2)Запись прописных истин:

«История людей ничему не учит, и безумие границ на свете не имеет».

«Погиб за други своя».

«Погибшие идут под сенью Нетленного Покрова прямо в рай».

«Дай, Бог, чтоб милостию Неба рассудок на Земле воскрес!»

8.Работа с иллюстрационным материалом.

9.Работа с мини- сочинениями под звучание песни о солдате.

10.Итог урока:

11.Заключительное слово учителя.

Подходит к концу наш урок. Очень отрадно, что он никого из вас не оставил равнодушным, я это видела по вашим глазам. Подходит к своему завершению ваша школьная жизнь. Хочется верить, что уроки литературы были для вас уроками нравственного рождения, хоть капельку, и сегодняшний урок тоже. Хочется пожелать вам обрести самих себя, и чтобы вы, а особенно наши юноши, никогда в жизни не стояли перед выбором: идти на войну или нет, и никогда не попадали в ситуации, аналогичные с героями рассказа «Четыре жизни».


Краткое описание документа:

Урок- исследование по рассказу В.И.Дёгтева

              «Четыре жизни» в 11классе.

 

                                  «Ибо не ведают, что творят».

 

Цели урока:

1)     познакомить выпускников с жизнью и творчеством В.И.Дёгтева;

2)     провести в ходе урока- исследования культурологический анализ рассказа, используя видеозапись фильма «Грозовые ворота»,прочитанные произведения, музыкальную запись песни солдата;

3)     остановиться на нравственном содержании рассказа «Четыре жизни».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                    Ход урока.

1.Оргмомент.

2.Слово учителя.

Скоро наша страна отметит великую и скорбную дату- 70 годовщину Великой Победы. Наш урок посвящён военной теме, только говорить мы будем о другой войне.

В ходе  урока- исследования мы проведём культурологический анализ рассказа нашего современника В.И.Дёгтева «Четыре жизни», поговорим о нравственной стороне произведения.

Напоминаю, что культурологический анализ- это рассмотрение художественного произведения в большом контексте культурных ценностей. Сегодня мы познакомимся с такими культурологическими понятиями, как аллюзия и реминисценция.

3.Литературоведческая справка, которую даёт ученик, работавший со словарём и с классическими произведениями.(Понятия аллюзии и реминисценции.)

4.Знакомство с биографией и творчеством писателя.

В.И.Дёгтев (1959- 2005).

Писатель родился в Воронежской области в семье сельского кузнеца. Закончил школу, затем Вяземский учебный  авиационный центр и стал лётчиком- истребителем. В 1991 году закончил Литературный институт и был принят в Союз писателей. Лауреат премии имени А.Платонова «России верные сыны». Лауреат премии А.Невского. Автор замечательных книг о нашей действительности :  «Последний парад», «Десять заповедей», «Падающие звёзды», «Псы войны», «Крест» и друг.

Он ушёл из жизни на взлёте своего творчества 16 апреля 2005 года умер, как по- старомодному называют, от сердечного приступа. « Трещина мира, которая, как известно, проходит через сердце поэта, прошла и через сердце самого талантливого «из молодых» на сегодняшний день прозаиков России. Многие часто называли его русским «Джеком Лондоном».

5.Чтение отрывка из стихотворения В.Высоцкого «Сыновья уходят в бой» и просмотр кадра из фильма

«Грозовые ворота».

6.Анализ рассказа.

У Высоцкого в бой уходят сыновья, а в нашей жизни уже внуки и правнуки

1.Венька- что он за человек, каким он был, почему оказался в Сербии?

2.Какие суждения Веньки шокируют и режут слух?

3.Что значит Венька в жизни героя?

4.Что за человек главный герой? Расскажите о его жизни.

5.Почему он пошёл на войну? Вспомните героев классической литературы, похожих в этом порыве на Веньку.

6.Как видна душа героя в молитвах?

7. Какое видение предстаёт ему в последние минуты жизни и каким смыслом оно наполнено?

8.Найдите изобразительно- выразительные средства в рассказе.

9.Найдите прописные истины в произведении.

10 Смысл названия рассказа.

11.Какие строки особенно запали в душу и почему?

7.Работа с тетрадями:

1)Тезисный план биографии писателя;

2)Запись прописных истин:

«История людей ничему не учит, и безумие границ на свете не имеет».

«Погиб за други своя».

«Погибшие идут под сенью Нетленного Покрова прямо в рай».

«Дай, Бог, чтоб милостию Неба рассудок на Земле воскрес!»

8.Работа с иллюстрационным материалом.

9.Работа с мини- сочинениями под звучание песни о солдате.

10.Итог урока:

11.Заключительное слово учителя.

Подходит к концу наш урок. Очень отрадно, что он никого из вас не оставил  равнодушным, я это видела по вашим глазам. Подходит к своему завершению ваша школьная жизнь. Хочется верить, что уроки литературы были для вас уроками нравственного рождения, хоть капельку, и сегодняшний урок тоже. Хочется пожелать вам обрести самих себя, и чтобы вы, а особенно наши юноши, никогда в жизни не стояли перед выбором: идти на войну или нет, и никогда не попадали в ситуации, аналогичные с героями рассказа «Четыре жизни».

 

Общая информация

Номер материала: 286442

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.