Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок - исследование по познанию мира на тему "Кожа - орган осязания"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок - исследование по познанию мира на тему "Кожа - орган осязания"

библиотека
материалов

- Мы не знаем, что нужно нарисовать в графе орган осязания. Мы столкнулись с проблемой. Её вы и должны решить в ходе нашего исследования. (Открывается часть темы: «орган осязания»)

- А что такое «осязание»? Чтобы это узнать и навсегда запомнить, возьмите рабочий лист №2, внимательно прочитайте и выполните задание.



Карточка 2 Установите соответствия:

(соедини стрелками левый столбик с правым)


Способность видеть



Вкус


Способность различать

звуки



Осязание


Способность чувствовать

запахи



Слух


Способность чувствовать прикосновения, боль,

а также тепло и холод



Зрение



Способность различать сладкую, горькую, кислую и солёную пищу





Обоняние



Сделай вывод: Что такое осязание?

________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

(после данной работы ребята делятся своими выводами)

III. Выдвижение гипотез:

- А давайте предположим, какой орган может быть органом осязания?

(все предложенные детьми гипотезы учитель записывает на доску)

IV. Формирование новых знаний. Практическая работа:

- Сейчас я предлагаю вам встать в круг и провести эксперимент. А чтобы было интересно, давайте на время отключим один из органов чувств. Например, зрение. Наденьте повязки и вытяните руки вперед. (Учитель прикасается к каждой руке меховым воротником, холодной бутылкой к шее, массажерами для спины и головы, кого-то может обнять, погладить по голове и т.п.)

- Снимите повязки. Что происходило? Что вы чувствовали? (по возможности выслушать всех) А что вам помогло почувствовать все эти прикосновения? Какой вывод можно сделать? Что является органом осязания?

(открывается первая часть темы «Кожа»)

- А теперь давайте вернёмся к нашим гипотезам и проверим, есть ли среди них верная?

(неподтвержденные гипотезы стираются )


V. Закрепление.

1. Игра «Угадай цифру» . Одному из учеников учитель на спине пальцем рисует цифру, а ребёнок должен угадать, какое число задумали.

2. Продолжаем исследовать. С закрытыми глазами дети (по очереди) определяют предметы на ощупь и сравнивают их.

  • Мяч футбольный и маленький мягкий мячик

  • Диск компьютерный и монета

  • Деталь конструктора (объемный треугольник и вырезанный квадрат из картона)

  • Различной длины и ширины линейки и т.п.


- К какому выводу мы пришли?

(на доске появляется первый вывод: Даже с закрытыми глазами можно определить на ощупь форму и размер, температуру и качество предметов )

- А представьте человека без кожи? Что было бы с организмом? Какую ещё функцию выполняет кожа? (открывается второй вывод: Кожа выполняет защитную функцию организма)

- Теперь вспомните, что происходит с кожей после активного физического труда, уроков физ.культуры, игры в футбол? Вернёмся в наш круг и посмотрим через увеличительное стекло на кожу…. – Что увидели? К какому выводу пришли?

(У кожи есть поры) Садимся на места.

- А если мы случайно повредили кожу: поранили коленку, порезались ножом или бумагой – что произойдет с кожей через некоторое время? Значит… (Кожа может восстанавливаться)

3. Работа с картинками:

- Сравните два лица (две руки) и определите где (слева или справа?) здоровая кожа?

- Почему вы так решили? (увидели изменения)

- Что подсказывает нам кожа? (открывается последний вывод: Кожа может предупреждать об опасности)


VI. Подведение итогов урока:

  1. Основные выводы по теме:

- какова была тема урока?

- что нового узнали?

- что такое осязание?

- какие функции выполняет кожа?

2. Игра «верные и неверные утверждения» (отвечают да или нет)

  • Кожа – это орган ( )

  • Кожа – это орган обоняния ( )

  • Кожа – это орган осязания ( )

  • С помощью кожи можно слышать ( )

  • Кожа может восстанавливаться ( )

  • Кожа не защищает человека от окружающей среды ( )

  • Через кожу пот не выделяется ( )

  • Кожу нужно беречь ( )


3.Инструктаж Д/З : 1 уровень - стр.52 читать.

2 уровень – прочитать, придумать правила

«как сберечь свою кожу»



hello_html_1048f15a.jpg











hello_html_501c018e.jpg





hello_html_6dfe576d.jpg

Краткое описание документа:

Продолжение и... окончание работы.  К сожалению, не получилось загрузить всё с первого раза... поэтому, не сочтите за труд, просмотрите вторую часть и тогда всё встанет на свои места!!!

В этой разработке каждый (и ученик, и учитель) найдет для себя что-то полезное. Даже если, первоначально она показалась обычной,скучной, неинтересной...

НО! я с полной ответственность заявляю: 

Если бы вы выдели глаза детей,перед которыми открывается неизвестное...то ни за что не пропустили бы этот конспект.

Ведь еще великий Амонашвили говаривал,что прочно запомнится лишьто,что ребёнок "пропустил через себя" )))))

Автор
Дата добавления 28.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров379
Номер материала 344985
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх