Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок - исследование по теме "Свойства неметаллов и их соединений", 9 класс

Урок - исследование по теме "Свойства неметаллов и их соединений", 9 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок - исследование по теме «Свойства неметаллов и их соединений»


«Просто знать – ещё не всё, знания нужно уметь использовать» Гёте


Задача 1.

В пробирку поместите 1 гранулу цинка и прилейте 1 мл соляной кислоты.

Что наблюдаете? Напишите уравнение реакции и рассмотрите его как окислительно - восстановительный процесс.

Задача 2.

В лабораторию поступили склянки с веществами: сульфат меди(2), хлорид железа(3), карбонат натрия, сульфат аммония.

Но, к сожалению, на склянках отсутствуют этикетки с названием и формулами веществ.

Опытным путём установите содержимое каждой склянки.


  1. Сформулируйте цель вашей исследовательской работы.

Для этого можно использовать следующие выражения (опытным путём установить, используя знания о качественных реакциях на неорганические вещества установить…)


  1. Внимательно изучите дополнительную информацию

    Ионы, содержащиеся в растворе

    Реактив для их обнаружения

    Что можно наблюдать


    SO4²¯



    BaCL2

    Образование осадка белого цвета


    С


    Pb(CH3COO)2- ацетат свинца


    Творожистый осадок белого цвета


    NH4


    Раствор гидроксида натрия при нагревании


    Выделяется газ аммиак


    СО3²¯


    Раствор соляной кислоты


    Выделяется углекислый газ

  2. Этапы работы.

  • Проанализировать состав каждого вещества

  • Выбрать рациональный путь распознавания веществ. Определить необходимые реактивы.

  • Взять пробы выданных веществ в чистые пробирки (по 1 мл). Добавить во все пробирки первый реактив. Зафиксировать наблюдения.

  • В чистые пробирки взять пробы веществ из тех пробирок, вещества в которых ещё не определены, добавить 2-ой реактив. Зафиксировать наблюдения.

  • В чистые пробирки взять пробы веществ из тех пробирок, вещества в которых ещё не определены, добавить 3-ий реактив. Зафиксировать наблюдения.

  • В чистые пробирки взять пробы веществ из тех пробирок, вещества в которых ещё не определены, добавить 4-ый реактив. Зафиксировать наблюдения.

4. Результаты внести в таблицу.

Определяемое вещество, его формула

реактив

Наблюдения, номер пробирки

Уравнение реакции

Хлорид железа(3)




Сульфат аммония




Сульфат меди(2)




Карбонат натрия




5.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Урок  - исследование по теме «Свойства неметаллов и их соединений»

 

«Просто знать – ещё не всё, знания нужно уметь использовать»   Гёте

 

Задача 1.

В пробирку поместите 1 гранулу цинка и прилейте 1 мл соляной кислоты.

Что наблюдаете? Напишите уравнение реакции и рассмотрите его как окислительно - восстановительный процесс.

Задача 2.

В лабораторию поступили склянки с веществами: сульфат меди(2), хлорид железа(3), карбонат натрия, сульфат аммония.

Но,  к сожалению, на склянках отсутствуют этикетки с названием и формулами веществ.

Опытным путём установите содержимое каждой склянки.

 

  1. Сформулируйте цель вашей исследовательской работы.

Для этого можно  использовать  следующие  выражения (опытным путём установить, используя знания о качественных реакциях на неорганические вещества установить…)

 

  1. Внимательно изучите дополнительную информацию

Ионы, содержащиеся в растворе

Реактив для их обнаружения

Что можно наблюдать

 

SO4²¯

 

 

            BaCL2

Образование осадка белого цвета

 

С

 

    Pb(CH3COO)2- ацетат свинца

 

Творожистый осадок белого цвета

 

NH4

 

 Раствор гидроксида натрия при  нагревании

 

 Выделяется газ аммиак

 

СО3²¯

 

Раствор соляной кислоты

 

Выделяется углекислый газ

  1. Этапы работы.

§  Проанализировать состав каждого вещества

§  Выбрать рациональный путь распознавания веществ. Определить необходимые реактивы.

§  Взять пробы выданных веществ в чистые пробирки (по 1 мл). Добавить во все пробирки первый реактив. Зафиксировать наблюдения.

§  В чистые пробирки взять пробы веществ из тех пробирок, вещества в которых ещё не определены, добавить 2-ой реактив. Зафиксировать наблюдения.

§  В чистые пробирки взять пробы веществ из тех пробирок, вещества в которых ещё не определены, добавить 3-ий реактив. Зафиксировать наблюдения.

§  В чистые пробирки взять пробы веществ из тех пробирок, вещества в которых ещё не определены, добавить 4-ый реактив. Зафиксировать наблюдения.

§   

4. Результаты внести в таблицу.

 

Определяемое вещество, его формула

реактив

Наблюдения, номер пробирки

Уравнение реакции

Хлорид железа(3)

 

 

 

Сульфат аммония

 

 

 

Сульфат меди(2)

 

 

 

Карбонат натрия

 

 

 

Автор
Дата добавления 19.05.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров167
Номер материала 538626
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх