Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок - конспект "Люби живое"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок - конспект "Люби живое"

библиотека
материалов

Урок-конспект по литературному чтению (3-й класс)

по разделу"Люби живое".

Буцык Алла Васильевна - учитель начальных классов

Цели урока: помочь детям обобщить материал раздела «Люби живое»;

закреплять умение работать над текстом:

а) выразительно читать тест, пересказывать близко к тексту и

сжато в соответствии с картинным планом; отвечать на

вопросы

б) знание литературоведческих терминов: жанр произведения,

эпитеты, события.

развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы,

творческие способности.

прививать любовь к животным и природе родного края;

воспитывать коллективизм и умение оценивать свою и чужую

работу.

Оборудование: компьютер, проектор, экран ,рисунки к сказке «Мышонок Пик»,

сочинения учащихся выставка книг о животных, карточки для работы

в группах ( Фамилии авторов, кроссворды по теме , карточки с

пропуском слов);

аудиозапись « С чего начинается Родина?», «Просьба».


Ход урока:

  1. Оргмомент.

- Ребята, сегодня на уроке присутствуют гости. Поздоровайтесь.

Добро пожаловать на урок. Посмотрите друг на друга , улыбнитесь и

скажите : « Я хочу узнать что – то новое)

II. Постановка темы и цели урока:

- Из какого раздела учебника Л.Ф.Климановой «Литературное чтение» мы

читали произведения?

(Из раздела « Люби живое»)

- Как вы думаете, какая будет тема сегодняшнего урока?

( Обобщение по разделу «Люби живое»)

( Слайд № 1)

- Какие задачи мы должны решить на этом уроке?

( Нам нужно обобщить и закрепить пройденный материал; сравнить произведения

по данной теме, выявить общую идейную направленность всех изученных

произведений)

( Слайд № 2)

III. Работа по теме урока.

Задание 1. Посмотрите на портрет писателя, назовите его фамилию,

имя, отчество, название и жанр произведения, которое мы

изучали на уроках. в разделе «Люби живое».



( У детей на партах карточки , на которых указаны:

фамилия писателя , название и жанр произведения, которое им

написано.)

(Слайды 3 – 10)

Работа в группах

Задание 2. А теперь давайте проверим, насколько вы внимательно читали

произведения. (Каждая группа составила кроссворд для группы-

соперницы)


1 группа составила такой кроссворд

Кроссворд по теме «Люби живое»






П












Р












И












Р












О












Д












А










1.Широкое водное пространство между островами

( « Ёще про Мальку»).

2. Любимое угощение обезьянки Яшки.

3. Одежда Яшки.

4. Враг бобров.

5. Пища мышонка Пика.

6. Кто спас Мальку ?

7. Жилище у бобров.

(Слайд № 11)

2 группа

Кроссворд по теме «Люби живое»







П













Р













И













Р













О













Д













А










1. Как звали мышонка в рассказе В.В.Бианки? (Пик)

2. На чём путешествовал мышонок Пик? ( Корабль)

3. Кто написал рассказ про обезьянку? (Житков)

4. Какое лекарство давали обезьянке Яшке? (Касторка)

5. Кто приютил зайчонка Листопадничка?(Бобры)

6. Кто злейший враг бобров?(Выдра)

7. Как в Сибири называют глухарку? (Капалуха).

( Слайд № 12)

Фронтальная работа

Задание 3. С какого произведения начинается раздел «Люби живое»?

( М.М.Пришвин. « Моя Родина» )

- Прочитаем выразительно этот рассказ.(Текст читают

4 учащихся)

( На экране - текст) Слайд № 13

Какие опорные слова М.М.Пришвин объединил

в одном рассказе?

- ( Мама, солнце, природа , Родина)

- Какие однокоренные слова можно подобрать к слову Родина?

- Родина

Родители

Родимый

Родной

Рождение

( Слайды 15 - 17)

Почему автор назвал свое произведения «Моя Родина»?

Так с чего же начинается у человека Родина?

- Родина начинается с родного дома, родной природы, родных и

близких людей.

- Что нового вы открыли для себя?

( Музыкальная минутка. Звучит песня « С чего начинается

Родина?») Слайд 18

Работа в группах


Задание 1- ой группе

Что общего и различного в произведениях И.С.Соколова-

Микитова и В.В. Бианки ?

( По жанру оба произведения – сказки. Герои отправляются

в путешествие. Листопадничек сам отправляется путешествовать,

мышонок Пик по злой воле детей.)



Что узнал Листопадничек во время своего путешествия?

А что же пришлось пережить бедному Пику?

Чему научился Пик во время своего путешествия?

Задание 2- ой группе

Что общего в произведениях В.И.Белова и Астафьева?

Сравнить поведение Мальки и капалухи…

- Малька и капалуха –самоотверженные мамы, способные стать

на защиту своего потомства.)

Пересказ близко к тексту эпизода «Капалуха встревожена»


Задание 4. Работа над сказкой В.В.Бианки «Мышонок Пик».

( Дифференцированное задание)

I уровень

1) Прочитать выразительно отрывок из рассказа

В.Дурова «Наша Жучка»

- Какими мыслями хотел поделиться с нами автор?

I I уровень

2) Работа над средствами выразительности ( Эпитетами)

( Ребятам даны карточки с пропущенными словами. Необходимо по

памяти восстановить содержание текста)

Карточка № 1


  1. Вставьте пропущенные буквы. Что изменилось в произведении?


Его разбудила ______________ песня. Пик выглянул из – под корней и

увидел у себя над головой_________________ птичку с _______________

грудью, ______________головкой и _________________________________

спинкой. Мышонку сразу понравилась её _________________ песня. Ему

захотелось послушать певичку поближе. Он полез к ней по кусту.

Певчие птицы никогда не трогали Пика, и он их не боялся. А эта птичка и ростом была немного крупнее воробья.






III уровень

1) Составление картинного плана. Поготовить сжатый пересказ сказки

В.В.Бианки «Мышонок Пик».

- Расположите картинки в нужной последовательности и кратко передайте

содержание сказки.


( Физкульминутка)

Фронтальная работа

Задание 5. С содержанием какого рассказа можно связать слова

известного французского писателя и летчика Сент – Экзюпери:

« Мы в ответе за тех, кого приручили»?

(Б.С.Житков «Про обезьянку Яшку».)

Задание 6. На предыдущих уроках на вопрос : какое произведение

вам показалось самым интересным – вы ответили: «Все».

Почему ? ( Дети читают выдержки из своих сочинений)

Задание 7. Прочитайте обращение Пришвина к молодому поколению.

(Звучит песня «Просьба»)

( Слайд 19)


IY. Рефлексия : Что вам особенно понравилось на уроке?

Оцените свои знания.

Y. Итог урока: Какое открытие вы сделали на этом уроке?




























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цели  урока: помочь детям  обобщить  материал  раздела «Люби живое»;

                          закреплять умение  работать над текстом:

                           а) выразительно читать тест, пересказывать близко к тексту и

                              сжато в  соответствии с картинным планом; отвечать на

                             вопросы

                           б) знание литературоведческих  терминов: жанр произведения,

                               эпитеты, события.

                           развивать умение  сравнивать, обобщать, делать выводы,

                             творческие  способности.

                           прививать  любовь  к  животным  и природе  родного  края;

                           воспитывать коллективизм  и умение оценивать свою и чужую

                           работу.

                            

   Оборудование: компьютер, проектор, экран ,рисунки к сказке  «Мышонок Пик»,

                             сочинения учащихся   выставка книг о животных, карточки для работы

                              в группах   ( Фамилии авторов, кроссворды  по теме , карточки с

                               пропуском слов);

                                аудиозапись « С чего начинается Родина?», «Просьба».

 

 

Общая информация

Номер материала: 419038

Похожие материалы