Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Урок - обобщение по теме: «Страны Зарубежной Европы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Урок - обобщение по теме: «Страны Зарубежной Европы»

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Чесноковка»

Переволоцкого района Оренбургской области


Конспект

урока-обобщения по теме

«Страны Зарубежной Европы».

11 класс.






Учитель: Даминева Альфия Фатыховна

Высшая квалификационная категория


2013-2014 учебный год.























Урок - обобщение по теме: «Страны Зарубежной Европы»

Цель урока: обобщать и систематизировать, углубить теоретические знания по теме, развивать познавательную самостоятельность, творческие способности, воспитывать основы географической культуры и мировоззрения.

Тип урока: 

 Урок обобщения и систематизации знаний

Учебно-воспитательные задачи:

  1. Развить и обобщить знания, полученные при изучении темы «Страны Зарубежной Европы»,

  2. Формировать умения работать с различными источниками информации;

  3. Развивать познавательную активность учащихся на уроке географии;

  4. Способствовать воспитанию творческого отношения к учебному труду.

  5. Определить умение работать с картами;

  6. Воспитывать чувство прекрасного, уважения к традициям и обычаям разных стран

Развивающие задачи:

  1. Развивать память, логическое мышление, творческие способности, самостоятельность;

  2. Формировать навыки коллективной работы;

  3. Продолжить формирование у учащихся частично-поисковой познавательной деятельности.

Методы и приемы работы:

  1. Практические, тестовые и творческие задания в группах и индивидуально.

  2. Опережающее задание: практическое применение полученных знаний при выполнении слайдовой презентации по теме.

Оформление:

  1. Политическая карта мира;

  2. Таблицы:

  3. Музыкальное оформление.

  4. Эпиграф:

  5. Слайдовые презентации

  6. Доска оформлена картинками о странах Зарубежной Европы.

Ход урока

  1. Организационный момент:

Друзья мои! Я очень рада!
Войти в приветливый ваш класс.

И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю, в классе каждый гений,
Но без труда талант не впрок,
Скрестите шпаги ваших мнений -
Мы вместе сочиним урок.
Мои соавторы и судьи,
Оценкой вас не накажу.

За странный слог не обессудьте,
А дальше прозой я скажу…

Я рада приветствовать гостей и счастлива, видеть сияющие лица учеников”

Пусть я волнуюсь, для меня
Урок всегда дается с бою.
Взгляните, дети, на меня,
Я поведу вас за собою!

Эпиграфом к теме урока являются слова

Привычка странствовать по картам,

видеть в своём воображении разные места

помогает правильно увидеть их в действительности

К. Паустовский

А тема нашего урока – обобщения «Страны Зарубежной Европы». Как вы думаете, а какие цели мы должны поставить на сегодняшний урок? (ответы учащихся)

Наши мнения совпадают. Действительно, мы будем развивать и обобщать знания по данной теме, закрепим умения работать с картами атласа, различными источниками информации, с текстом, ваше умение работать индивидуально и в группе:

1. Вступительное слово учителя. Зарубежная Европа – самый небольшой по территории регион мира, занимает территорию в 5,4 млн. км2 с населением немногим более 500 млн. человек, но роль его в мировом хозяйстве очень велика. Здесь расположено около 40 суверенных государств. Зарубежная Европа один из очагов мировой цивилизации, родина Великих географических открытий, промышленных переворотов, городских агломераций, международной экономической интеграции

Страны Зарубежной Европы производят 50% промышленной продукции мирового хозяйства. Регион занимает 1 место по машиностроению, 2 место по производству продукции химической промышленности. Зарубежная Европа, как целостный регион, занимает одно из ведущих мест в мировом хозяйстве по размерам промышленности и сельскохозяйственного производства, по экспорту товаров и услуг, по запасам золота и валюты, по развитию международного туризма. -
-Назовите и покажите на карте мира страны Зарубежной Европы, которые определяют   экономическую мощь региона в первую очередь - страны  « Большой  Семерки».


1задание. «Визитная карточка страны» - это домашнее задание. Команды должны дать краткие сведения о выбранной стране, используя элементы костюма, национальную музыку, поэзию. На представление страны 2-3 минуты. А оценивать вас будут наши гости. Каждый из них получит жетоны, с помощью которых они будут голосовать за ту или иную фирму. Ваша задача как можно увлекательнее рассказать, представить свою страну!

  1. Предоставим слово туристической фирме “Вояж”.

  2. Слово туристической фирме «Круиз»

  3. Слово туристической фирме «Мечта».

Учащиеся представляют страны «Норвегия», «Швейцария», «Италия». Подготовлены мультимедийные презентации об этих странах.

2 задание. Работа в группах. 

Обобщение знаний об отраслях промышленности.   Группам дается следующие задания.

1группа. Дайте полную характеристику  электроэнергетики   стран.
-Электроэнергетика стран Европы представлена  тремя видами электростанций: ТЭС, ГЭС, АЭС. Электроэнергия преимущественно вырабатывается на ТЭС в Польше, Чехии, Великобритании, Франции, Нидерландах, Бельгии, на ГЭС -  в Норвегии, Швеции, Швейцарии, на АЭС  - во Франции, Бельгии, Великобритании, Чехии, Словакии, Венгрии, Болгарии. Геотермальные электростанции работают в Италии, Исландии. 

2 группа. Охарактеризуйте черную металлургию стран Зарубежной Европы.  
 Крупнейшими производителями сегодня являются Германия, Италия, Франция, Великобритания, причем везде наблюдается падение или стабилизация объемов производства в связи с политикой ресурсосбережения.
Охарактеризуйте цветную металлургию, алюминиевую промышленность стран  Зарубежной Европы.
Алюминиевая промышленность развивается в странах имеющих свое сырье: это Франция, Италия, Венгрия, Румыния. Алюминиевая промышленность одна из самых энергоемких отраслей мирового хозяйства. Поэтому она развивается в странах, имеющих дешевую электроэнергию. Норвегия, Швеция, Австрия, Германия обладаю т высоким   гидропотенциалом и следовательно дешевой

электроэнергией. Лидеры  в производстве алюминия - Германия, Норвегия, Франция, Великобритания, Италия, Испания, Нидерланды. 
Охарактеризуйте медную промышленность стран.
Медная промышленность ориентирована на собственное и импортное сырье. Лидеры в производстве меди - Германия, Италия, Бельгия, Польша. 

3 группа. Дайте полную характеристику развития машиностроения.
 Особенно популярны следующие марки автомобилей: «Рено»(Франция), « Фольксваген» и  « Мерседес» (Федеративная Республика Германи), ФИАТ («Фабрика итальяна аутомобиле Торино), «Вольво» (Швеция), «Татра»( Чехия), автобус «Икарус» (Венгрия) и другие. В Великобритании, Бельгии, Испании работают заводы компании «Форд-мотор». Машиностроение, ориентирующееся  прежде всего на  трудовые ресурсы, научную базу и инфраструктуру, тяготеет к крупным городам и агломерациям, включая столичные.

3 задание.

На доске группы стран:

1. 2. 3.

  1. Норвегия 1.Германия 1.Испания

  2. Финляндия 2.Италия 2.Германия

  3. Швеция 3.Испания 3. Италия

4. 5. 6.

  1. Италия 1. Венгрия 1. Германия

  2. Греция 2. Дания 2. Австрия

  3. Ирландия 3. Румыния 3. Чехия

7.

  1. Албания

  2. Швейцария

  3. Австрия

Выслушав утверждение, поднять номер той страны, которая, по вашему мнению, не относится к данному утверждению.

  1. Я утверждаю, что все три страны находятся на одном полуострове и являются конституционными монархиями. (Поднять нужно цифру “2”, т.к. Финляндия)

  2. Все три страны являются морскими державами Средиземного моря. (1 - Германия)

  3. Все три страны входят в состав “большой семерки”. (1 - Испания)

  4. Все три страны являются полуостровными государствами. (3 – Ирландия)

  5. Столицы всех трех государств начинаются на букву “Б”. (2 – Дания)

  6. Через все эти страну протекает река Дунай. (1 - Германия)

  7. Все эти страны не имеют выхода к морю. (1 - Албания)

Оценивание I и II задания: за правильный ответ команда, первая поднявшая карточку, получает жетон.

4 задание.

Каждая команда получает листок с группами стран. Требуется определить принцип объединения в группу. Принципов может быть несколько, за это команды получают дополнительные жетоны.

  1. Румыния, Венгрия, Чехия, Албания (новые демократические страны);

  2. Франция, Великобритания, Германия, Италия (страны «Большой» семерки);

  3. Великобритания, Дания, Норвегия, Бельгия (страны монархии, омываются Северным морем);

  4. Швейцария, Венгрия, Словакия (страны, не имеющие выхода к морям столицы этих государств начинаются на букву «Б»);

  5. Андорра, Лихтенштейн, Сан-Марино, Монако (микрогосударства Европы).

  1. задание. Ассоциации.

Задание. Я вам буду перечислять понятия, выражающие образ страны, а вы постараетесь угадать ее и продолжить ассоциативный ряд.

        1. Штраус, Моцарт, Фрейд, собор Святого Стефана, Венская опера, горные лыжи, (Австрия)

        2. Болото, партизаны, бульба (картофель), последствия чернобыльской аварии (?)

        3. Черноморские курорты, Георгий Пырванов, София, памятник Алеше. (Болгария)

        4. Мировой центр Римско- католической церкви, собор св. Петра, папа Римский. (Ватикан)

        5. Тауэр, Биг Бэн, Оксфорд, Кембридж, Гринвич, Шекспир, Диккенс, Байорон, Скотт, Дарвин, Битлз, Артур Конан- Дойл, Агата Кристи, Челси (Великобритания)

        6. Икарус, токайские вина, паприка, Имре Кальман, гуляш (Венгрия- Будапешт)

  1. задание. Узнать страну по описанию.

Это задание В10 из сайта Решу ЕГЭ.RU.

B 10 № 825. Определите страну по краткому описанию.

Эта высокоразвитая европейская страна — одна из крупных по территории стран региона. Ведущими отраслями промышленности являются: электроэнергетика (в ее структуре преобладают АЭС), черная и цветная металлургия, многоотраслевое машиностроение (авиастроение, автомобилестроение, судостроение), легкая промышленность. В сельском хозяйстве развиты и растениеводство, и животноводство. Выращивание пшеницы, сахарной свеклы, винограда является отраслями международной специализации.


B 10 № 1036. Установите соответствие между страной и её столицей: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами

СТРАНА

A) Финляндия

Б) Швеция

B) Норвегия

СТОЛИЦА

1) Стокгольм

2) Хельсинки

3) Копенгаген

4) Осло

В ответ запишите последовательность цифр.


B 10 № 1041. Определите страну по ее краткому описанию.

Особенностью географического положения этой страны является выход к Балтийскому морю и наличие сухопутной границы с Россией. По форме правления эта страна является республикой. Главные природные богатства страны - лесные ресурсы, а также руды черных и цветных металлов. В международном географическом разделении труда страна выделяется как крупный экспортер продукции лесной и целлюлозно-бумажной промышленности, высокотехнологичных отраслей машиностроения, в том числе телекоммуникационного оборудования и мобильных телефонов.


B 10 № 1084. Определите страну по ее краткому описанию.

Особенностью географического положения этой страны является наличие сухопутной границы с Россией. По форме правления эта страна является конституционной монархией. Страна богата природными ресурсами: нефтью, природным газом, энергией рек, лесными и рыбными ресурсами. Основу ее экономики образуют добыча нефти и природного газа, от продажи которых на мировом рынке, страна получает более половины своих доходов.


B 10 № 1127. Определите страну по ее краткому описанию.

Это островное государство относится к числу экономически высокоразвитых. Его территория находится в Западном полушарии и омывается водами Атлантического океана. Численность населения составляет менее одного млн человек. Характерной особенностью природы является наличие действующих вулканов. Главной статьей экспорта страны является продукция рыболовства и рыбной промышленности.


B 10 № 1300. Определите страну по её краткому описанию.

Эта северная островная страна расположена в Западном полушарии. По форме правления она является республикой. Она выделяется тем, что в пределах значительной части её территории природные ландшафты сохранились нетронутыми человеком. Отличительной особенностью её природы является наличие действующих вулканов. Главными статьями экспорта являются продукция рыбной промышленности и алюминий, выплавляемый на базе использования дешёвых возобновимых источников энергии.


B 10 № 1342. Определите страну по её краткому описанию.

Эта страна расположена в Европе. По форме правления является республикой. Её территория имеет выход к одному из морей Атлантического океана. Важной особенностью её ЭГП является наличие сухопутных границ с тремя странами СНГ. Важным внешнеторговым партнёром этой страны, наряду со странами Западной Европы, является Россия.


B 10 № 1700. Определите страну по её краткому описанию.

Эта полуостровная страна расположена в Северном полушарии. По форме правления она является конституционной монархией. Её территория омывается водами двух океанов, и в её пределах находится крайняя северная точка той части света, в которой расположена эта страна. В международном географическом разделении труда она выделяется как крупный производитель нефти и природного газа.


B 10 № 1958. Определите страну по её краткому описанию.

Побережье этой островной экономически высокоразвитой страны омывается водами Атлантического океана. Выгодное ЭГП создаёт возможность для экономического сотрудничества со многими странами мира. По форме правления страна является монархией. Особенностью её природы является морской климат. Страна является одним из крупнейших в зарубежной Европе производителей нефти и природного газа. Вокруг столицы сформировалась одна из крупнейших в Европе городских агломераций.

B 10 № 2001. Определите страну по её краткому описанию.

Большая часть территории этой страны расположена на одном из полуостровов Европы. Основная религия большинства населения — православие. По размерам морского торгового флота страна входит в первую десятку стран мира. Благоприятные природные условия способствуют развитию субтропического земледелия. Морское побережье, средиземно-морский климат, историко-культурные памятники способствовали развитию отрасли международной специализации — туризма

7 задание

Каждая команда задает заранее подготовленный вопрос соперникам. Другие команды должны отгадать, о какой стране идет речь.

Например:

1) Находится монархия на севере Европы

И каждый год весною борется с потопом

Там самый крупный в мире порт,

Там жизнь кипит торговлей.

Однонациональный там народ:

Он ас по рыбной ловле.

Имеет два названия великая страна,

Любимый цвет – оранжевый,

В хоккее не сильна.

И газа добывается много в шельфе моря,

Металлургия развита, не знает горя.

Готовят сыр, растят тюльпаны

И продают во все другие страны! (Нидерланды)

2) Суровый край: его красам, пугаясь, дивятся взоры.

В какую сторону ни глянь – повсюду каменные горы.

Синея, всходят до небес их своенравные громады,

На их шумит сосновый лес, с них бурно льются водопады,

Там дол очей не веселит, гранитной лавой он облит;

Главу одевши в моих печальных, огромным сторожем стоит

На нем гранит пирамидальный. (Финляндия).

3) На побережье океана расположилась страна,

Она не очень-то огромна, но, в общем, тоже не мала.

По уровню развития средней назовем,

Но все же к странам развитым её мы отнесем.

Народу много там живет, все нации одной.

Что о религии сказать? Все католической.

Теперь вам скажем, чем страна вот эта занимается.

Во многом ей благодаря Европа одевается.

Едва ль не “швейной фабрикой” её мы назовем,

И, чтобы дать подсказочку, к столице перейдем.

В названии столицы присутствует зверек,

Пушистый, рыжий, хитрый, ну, поняли намек? (Португалия)

Задание 8 . «Великие люди мира»

Назвать национальность, сферу деятельности, в которой они прославились.

    1. Уильям Шекспир

(англичанин, писатель)

2. Рауль Амундсен

(норвежец, путешественник).

3. Николай Коперник

(поляк, Астроном).

4. Николай Миклухо-Маклай

(русский, путешественник).

5. Жак Ширак

(француз, президент страны).

Виртуальное путешествие в Европу. Просмотр презентации о Европе. В. А. Моцарт Симфония № 40

Блиц-турнир “Угадай страну”.

  1. Родина Олимпийских игр и марафонского бега (Греция)

  2. Молочная ферма Европы. (Дания)

  3. Стальное государство. (Люксембург)

  4. Производитель почтовых марок, фешенебельный курорт, игорный рай. (Монако)

  5. В 1990 г. эта страна увеличила свою площадь на 108 тыс. кв. км, а население на 17 млн. человек. (Германия)

  6. Страна тюльпанов. (Нидерланды)

  7. Страна – банкир. (Швейцария)

  8. Страна, непрерывно воюющая с морем. (Нидерланды)

  9. Лесной цех” Европы. (Швеция, Финляндия)

  10. В стране работает фабрика “Кох-и-Нор”, выпускающая 1 млн. карандашей в день. (Чехия)

  11. Страна – родина паровозов и метрополитена. (Франция)

  12. Страна 80 тыс. озер. (Финляндия)

Задание 9. «Доскажи словечко»


Перед вами карточки, в которых пропущены слова. Вам необходимо заполнить эти пробелы, используя слова для справок , приведенные ниже. Кто быстрее и правильнее справится с заданием, получит гео за каждый правильный ответ. Максимальное количество баллов – 6. Работаем в команде.


1.В самой многонаселенной стране ___________ есть школы для двоечников.


2. За нарушение дисциплины, на самом большом острове _____ учащиеся переписывают страницы из учебника.


3.На самом большом полуострове __________ находится самое большое озеро ______________.


4. В самом большом по площади государстве __________ есть город Счастье.


5. В стране __________ живут самые упитанные люди.


Ответ: Германия, Великобритания, Скандинавский, Венерн, Украина, Греция.

10 задание. «Синквейн».

Вам предстоит составить синквейн по теме «Страны зарубежной Европы», по любому из объектов. Синквейн - своеобразное подведение итогов по теме, маленькое стихотворение, имеющее следующую структуру

Существительное

Прилагательное Прилагательное

Глагол Глагол Глагол

Существительное

Н-р: Европа

Древняя и юная

Привлекает, знакомит, воодушевляет

Рай для туристов

Итак, приступим. Синквейн запишите на белых листах бумаги и готовый расположите на доске. 1 балл за каждый.

Итог урока По результатам подсчетов победила команда «__________________», она набрала «_» баллов.

В личном зачете – победил игрок__________________________________

Зарубежная Европа – это большая и своеобразная часть природы нашей планеты. 45 минут урока недостаточно, чтобы узнать и вспомнить все её особенности и достопримечательностями. Для этого у нас есть самый доступный способ – телепередачи “Вокруг света”, “Непутёвые заметки Д.Крылова”, канал BBC “Телепутешествия” и другие средства информации. Если вам интересно и захочется узнать большего, то перед вами есть выбор: читайте, смотрите, и тем самым вам откроются многие тайны природы нашей уникальной планеты Земля. Планеты, которую надо знать, чтобы сохранить ее для потомков.

Д.задание Составить проект путешествия по одной из стран Зарубежной Европы.

Урока время истекло
Я вам ребята благодарна
За то, что встретили тепло,
И поработали ударно.

Спасибо! До свидания!




13



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок - обобщение по теме: «Страны Зарубежной Европы»

      Цель урока: обобщать и систематизировать, углубить теоретические знания по теме, развивать познавательную самостоятельность, творческие способности, воспитывать основы географической культуры и мировоззрения.

     Тип урока: 

 Урок обобщения и систематизации знаний

Учебно-воспитательные задачи:

1.     Развить и обобщить знания, полученные при изучении темы «Страны Зарубежной Европы»,

2.     Формировать умения работать с различными источниками информации;

3.     Развивать  познавательную активность учащихся на уроке географии;

4.     Способствовать  воспитанию творческого отношения к учебному труду.

5.     Определить умение работать с картами;

6.     Воспитывать чувство прекрасного, уважения к традициям и обычаям разных стран

Автор
Дата добавления 17.01.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1214
Номер материала 312110
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх