Буравцова
В.Н.
Урок-практикум «Реконструкция « духа эпохи»
( 9-11 класс)
Цель: обеспечить условия для:
- освоения понятий «историческое время», « эпоха», «
менталитет», «идеология», « историческое переживание»;
- актуализации знаний о прошлом, полученных из
различных источников;
- исторического сопереживания;
- закрепления навыков групповой работы.
Ход урока ( I вариант)
Этап I –
подготовительный ( выносится за пределы самого урока)
Распределение по группам; выбор эпохи; определение
ролевых позиций внутри каждой группы. Сбор материала, осуществляемой по
следующим позициям:
·
Лозунг
эпохи;
·
Символ
эпохи;
·
Гимн
эпохи;
·
Лексика
эпохи;
·
Фильм (
книга) эпохи
Перечень носит открытый характер и может быть
дополнен, по согласованию с учащимися.
Этап II –
реконструкция « духа» избранной эпохи ( работа в группах).
Этап III –
представление результатов реконструкции.
Этап IV
–рефлексия по поводу содержания и организации работы на уроке.
Ход урока (II вариант)
Этап I –
подготовительный ( выносится за пределы самого урока)
Выбор эпохи ( общий для всех); распределение по
группам; выбор страны или региона отдельными группами; распределение ролевых
позиций внутри групп.
Сбор материала, осуществляемый по следующим позициям:
·
Личность
эпохи;
·
Гимн
эпохи;
·
Лозунг
эпохи;
·
Символ
эпохи
Перечень носит открытый характер и может быть
дополнен, по согласованию с учащимися.
Этап II –
создание отдельных фрагментов реконструкции ( работа в группах).
Этап III –
представление результатов работы в группах.
Этап IV – общая
реконструкция « духа» избранной эпохи ( совместно учитель и школьники).
Этап V –
рефлексия по поводу содержания и организации работы на уроке.
Ход урока ( III вариант)
Этап I –
подготовительный ( выносится за пределы самого урока).
Выбор эпохи ( общий для всех); распределение по
группам; распределение ( по выбору обучающихся) социальных групп, выделившихся
в эту эпоху; определение ролевых позиций внутри каждой группы. Сбор материала,
осуществляемый по следующим позициям:
·
Лозунг
эпохи;
·
Символ
эпохи;
·
Гимн
эпохи;
·
Лексика
эпохи;
·
Личность
эпохи;
·
Фильм (
книга) эпохи
Перечень носит открытый характер и может быть
дополнен, по согласованию со школьниками.
Этап II – реконструкция
исторического переживания эпохи каждой социальной группой ( работа в группах).
Этап III –
представление результатов работы в группах.
Этап IV – общая
реконструкция « духа эпохи» ( совместно учителем и школьники).
Этап V –
рефлексия по поводу содержания и организации работы на уроке.
Примечание:
1.
Если
позволяют возможности, можно выделить в качестве самостоятельного этапа
установочный доклад и работу с активным словарем
2.
Наиболее
оптимальное время на подготовительный этап -3-4 недели.
Словарь урока
1
Дух –
отличительное свойство, сущность, суть, направление, значение, сила, разум,
смысл ( В.И. Даль).
- сознание, мышление (
С.И. Ожегов).
- философское понятие,
означающее невещественное начало ( БСЭ).
2 Эпоха – продолжительный период времени,
характеризующийся значительными событиями, явлениями, процессами в
природе, общественной жизни, науке, искусстве и т.д.; качественно новый период
развития общества.
3
Дух эпохи
( дух времени) – переживание человеком исторического времени.
4
Духовный
мир – сложная система отношений человека к окружающему миру, внутренних оценок,
интересов, склонностей, предпочтений.
5
Идеология
– система взглядов на природу, общество, личность, включающая философские,
политические, экономические, нравственные, религиозные, эстетические и другие
идеи; система теоретических взглядов, отражающих степень познания обществом
(социальной общностью, социальной группой) мира в целом и отдельных его сторон,
явлений, процессов, основные цели общественного развития.
6
Сознание
– важнейшая способность человека, проявляющаяся прежде всего в рациональном
отношении к миру, в его готовности вступать в заранее запланированные отношения
с людьми, вещами, природой.
7
Общественное
сознание – совокупность представлений людей об общественных явлениях и
процессах.
8
Менталитет
( от lat mentalis - умственный) – устойчивый способ мировосприятия,
характерный для больших групп ( этносов, социальных групп), обусловливающий
особенности их реагирования на факты и процессы реального мира.
Пример избранной темы урока
по реконструкции духа эпохи
Тема:
Мир между двумя мировыми войнами
Цель урока:
Раскрыть особенности общественного
сознания в период между двумя мировыми войнами
Задачи урока:
1.
Определить
значение понятия « дух эпохи»
2.
Осмыслить
причины возникновения нацизма и распространение его идей в мире в 1920- 1930
гг.
3.
Сформировать
собственное мнение об эпохе меду двумя мировыми войнами.
Алгоритм реконструкции « духа эпохи»
1.
Символ
эпохи.
2.
Лозунг
эпохи.
3.
Гимн эпохи.
4.
Личность
эпохи.
5.
Фильм
эпохи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.