Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок -презентация обучение грамоте Тема: БУКВЫ С, с, обозначающие согласные звуки [ с ] и [ с ]

Урок -презентация обучение грамоте Тема: БУКВЫ С, с, обозначающие согласные звуки [ с ] и [ с ]



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Учитель Зацепина Т.Н. Хилковская СОШ 2009 год
Цель урока: Познакомиться с новыми буквами и звуками; Научиться узнавать букв...
Буквы, буквы, буквочки, Танцуйте веселей! Ваши дверцы запирал Волшебник чарод...
А, О, Ы, И, У.
СИНИЦА
СОЛНЦЕ
ГОРНАЯ РЕКА
ЛЕС
ЛОСЬ
На что похожа буква «С»? Полумесяц в небе темном Буквой С повис над домом.
На что похожа буква «С»? Шел конь подковами звеня. Как буква С следы коня.
На что похожа буква «С»? Что за буква светится Старым ясным месяцем?
 ИС СИ ИСИ АС ОС СО ИСЫ УС НАС НЫС СОН СЫНУ НИС НОС НОСА СНА ЧИТАЕМ ХОРОМ!
ЧИТАЕМ ХОРОМ! СА ИСА ИСО СУ ИСУ СЫН СО СНА НОСУ ОС НОСУ ИСО
ПРИВЕТ, РЕБЯТА! МЕНЯ ЗОВУТ МУХОМОРОВИЧ! Я ПРЕДЛАГАЮ ВАМ СВОЮ ПОМОЩЬ.
Прямо в небо рвутся ввысь; Ты внимательно всмотрись: Не березы, не осинки, Не...
Вот бочонок с шапочкой С дерева упал. Год прошел – деревцем Маленьким он стал...
Ветви над рекой склонила, В реку смотрится уныло. (ИВА)
Русская красавица, Всем нам очень нравится. Бела она , стройна, Одежда зелена...
Не береза, не сосна – В тишине стоит она. Но лишь ветер пробежит, Вся листва...
ЗАМОК ВЕЛИКАНА
ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ И. Левитан
ИЗБУШКА НА КУРЬИХ НОЖКАХ Выполни мои задания!
Пословицы Семь раз отмерь – один раз отрежь. 2. Сказано – сделано.
Здравствуйте, ребята! Давай поиграем в игру «Шарада».
СОВА – СОДА
Молодцы, ребята! Вы очень хорошо поработали!
СПАСИБО ЗА ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ И РАБОТУ НА УРОКЕ!
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель Зацепина Т.Н. Хилковская СОШ 2009 год
Описание слайда:

Учитель Зацепина Т.Н. Хилковская СОШ 2009 год

№ слайда 2 Цель урока: Познакомиться с новыми буквами и звуками; Научиться узнавать букв
Описание слайда:

Цель урока: Познакомиться с новыми буквами и звуками; Научиться узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки; Научиться читать слова, предложения с изученными буквами; Научиться проводить слого – звуковой анализ слова.

№ слайда 3 Буквы, буквы, буквочки, Танцуйте веселей! Ваши дверцы запирал Волшебник чарод
Описание слайда:

Буквы, буквы, буквочки, Танцуйте веселей! Ваши дверцы запирал Волшебник чародей. Кто умеет отпирать Тридцать три замка, К нам учиться заходи – Вот моя рука.

№ слайда 4 А, О, Ы, И, У.
Описание слайда:

А, О, Ы, И, У.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 СИНИЦА
Описание слайда:

СИНИЦА

№ слайда 7 СОЛНЦЕ
Описание слайда:

СОЛНЦЕ

№ слайда 8 ГОРНАЯ РЕКА
Описание слайда:

ГОРНАЯ РЕКА

№ слайда 9 ЛЕС
Описание слайда:

ЛЕС

№ слайда 10 ЛОСЬ
Описание слайда:

ЛОСЬ

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 На что похожа буква «С»? Полумесяц в небе темном Буквой С повис над домом.
Описание слайда:

На что похожа буква «С»? Полумесяц в небе темном Буквой С повис над домом.

№ слайда 13 На что похожа буква «С»? Шел конь подковами звеня. Как буква С следы коня.
Описание слайда:

На что похожа буква «С»? Шел конь подковами звеня. Как буква С следы коня.

№ слайда 14 На что похожа буква «С»? Что за буква светится Старым ясным месяцем?
Описание слайда:

На что похожа буква «С»? Что за буква светится Старым ясным месяцем?

№ слайда 15  ИС СИ ИСИ АС ОС СО ИСЫ УС НАС НЫС СОН СЫНУ НИС НОС НОСА СНА ЧИТАЕМ ХОРОМ!
Описание слайда:

ИС СИ ИСИ АС ОС СО ИСЫ УС НАС НЫС СОН СЫНУ НИС НОС НОСА СНА ЧИТАЕМ ХОРОМ!

№ слайда 16 ЧИТАЕМ ХОРОМ! СА ИСА ИСО СУ ИСУ СЫН СО СНА НОСУ ОС НОСУ ИСО
Описание слайда:

ЧИТАЕМ ХОРОМ! СА ИСА ИСО СУ ИСУ СЫН СО СНА НОСУ ОС НОСУ ИСО

№ слайда 17 ПРИВЕТ, РЕБЯТА! МЕНЯ ЗОВУТ МУХОМОРОВИЧ! Я ПРЕДЛАГАЮ ВАМ СВОЮ ПОМОЩЬ.
Описание слайда:

ПРИВЕТ, РЕБЯТА! МЕНЯ ЗОВУТ МУХОМОРОВИЧ! Я ПРЕДЛАГАЮ ВАМ СВОЮ ПОМОЩЬ.

№ слайда 18 Прямо в небо рвутся ввысь; Ты внимательно всмотрись: Не березы, не осинки, Не
Описание слайда:

Прямо в небо рвутся ввысь; Ты внимательно всмотрись: Не березы, не осинки, Нет листочков, есть хвоинки. (ЕЛЬ)

№ слайда 19 Вот бочонок с шапочкой С дерева упал. Год прошел – деревцем Маленьким он стал
Описание слайда:

Вот бочонок с шапочкой С дерева упал. Год прошел – деревцем Маленьким он стал. (ЖЕЛУДЬ)

№ слайда 20 Ветви над рекой склонила, В реку смотрится уныло. (ИВА)
Описание слайда:

Ветви над рекой склонила, В реку смотрится уныло. (ИВА)

№ слайда 21 Русская красавица, Всем нам очень нравится. Бела она , стройна, Одежда зелена
Описание слайда:

Русская красавица, Всем нам очень нравится. Бела она , стройна, Одежда зелена. (БЕРЁЗА)

№ слайда 22 Не береза, не сосна – В тишине стоит она. Но лишь ветер пробежит, Вся листва
Описание слайда:

Не береза, не сосна – В тишине стоит она. Но лишь ветер пробежит, Вся листва на ней дрожит. (ОСИНА)

№ слайда 23 ЗАМОК ВЕЛИКАНА
Описание слайда:

ЗАМОК ВЕЛИКАНА

№ слайда 24 ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ И. Левитан
Описание слайда:

ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ И. Левитан

№ слайда 25 ИЗБУШКА НА КУРЬИХ НОЖКАХ Выполни мои задания!
Описание слайда:

ИЗБУШКА НА КУРЬИХ НОЖКАХ Выполни мои задания!

№ слайда 26 Пословицы Семь раз отмерь – один раз отрежь. 2. Сказано – сделано.
Описание слайда:

Пословицы Семь раз отмерь – один раз отрежь. 2. Сказано – сделано.

№ слайда 27 Здравствуйте, ребята! Давай поиграем в игру «Шарада».
Описание слайда:

Здравствуйте, ребята! Давай поиграем в игру «Шарада».

№ слайда 28 СОВА – СОДА
Описание слайда:

СОВА – СОДА

№ слайда 29 Молодцы, ребята! Вы очень хорошо поработали!
Описание слайда:

Молодцы, ребята! Вы очень хорошо поработали!

№ слайда 30 СПАСИБО ЗА ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ И РАБОТУ НА УРОКЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ И РАБОТУ НА УРОКЕ!

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок обучение грамоте

 

Тема: БУКВЫ  С, с, обозначающие согласные звуки [ с ]   и  [  с ]

             (урок – праздник)

 

ЦЕЛИ: Познакомить учащихся с новыми буквами и звуками;

-учить узнавать буквы, обозначающие гласные  и согласные звуки;

-продолжить формирование умений выделять звуки из слов, давать характеристику звукам, проводить слого - звуковой анализ слова;

-формировать навыки чтения, учить читать слова, предложения с изученными  буквами;

-развивать речь, логическое мышление, фонематический слух, внимание и память;

 

Оборудование:

-касса букв и слогов;

-карта путешествия;

-рисунки для игры «Кто внимательный?»

-печатный и письменный образцы букв С, с;

-карточки с изображением деревьев;

-плакат «Чудо-дерево» с изображением на нем изученными буквами;

-таблица слогов для чтения;

-репродукция картины И.Левитана «Золотая осень»

-аудиозапись П.И. Чайковского «Времена года»;

-альбомные листы с пословицами;

 

                                                     Ход урока

1.Организационный момент.

Учитель (читает шуточное стихотворение).

                 Буквы, буквы,  буквочки,

                    Танцуйте веселей!

                Ваши дверцы запирал

                Волшебник чародей.

                Кто умеет отпирать

                Тридцать три замка,

                К нам учиться заходи-

                Вот моя рука.

2. Актуализация знаний. Повторение пройденного материала.

С какими новыми буквами и звуками мы познакомились на предыдущем уроке?

-Ребята на распев произнесите звуки, которые на доске обозначены буквами: А,О,Ы,И,У.

-Как получаются звуки?  (Воздух проходит через горло, нос, рот, участвуют зубы, губы, язык).

-Почему получаются разные звуки? От чего это зависит?

(Разные звуки получаются в зависимости от артикуляции, от того, в каком положении находятся губы, язык, как широко раскрывают рот)

А какие буквы записаны на доске? (Это гласные)

-Почему их так назвали? ( Они голосовые, голос льется свободно, легко, плавно, их можно петь)

-А есть другие звуки, не такие напевные? Как мы их назвали? (Потому что они любят быть вместе с гласными. Когда они одни, без гласных- они слабые, короткие. Поэтому они любят, когда за ними стоят гласные. Вот мы и называем их согласными, то есть такими, которые хотят быть вместе с гласными.)

3. Постановка темы урока.

 -Ребята, сегодня у нас необычный урок- праздник.

  О нашем празднике узнали волшебные жители нашей страны Сказок и приготовили нам подарки. Но вот незадача - подарки забрала в свою избу Баба- Яга. Чтобы мы все- таки могли их найти, она оставила нам карту и

Проводников. Наши проводники очень  любят помогать нам в пути.

                 Ей на месте не сидится;

                 Все летает целый день,

                 Суетится, суетится,

                 Целый день звенит: «Тень- тень!»

                 Угадай-ка, что за птица?

                 То веселая ………(синица)

 

                Среди поля голубого-

                Яркий блеск огня большого.

                Не спеша, огонь тут ходит,

                Землю – матушку обходит,

                Светит весело в оконце.

                Ну конечно, это ……….( солнце)

-Верно, нашими проводниками будут синичка и солнышко.

Учитель открывает на доске рисунки с изображением  синички и солнышка.

-Ребята, произнесите медленно эти слова.

-Произнесите первый звук в слове «синичка»

-Произнесите первый звук в слове «солнце»

- Что общего у слов – отгадок?

-Итак, с какими звуками сегодня будем работать?

-Сегодня мы познакомимся с буквами  С, с  которые обозначают согласные звуки  [ с ]   и  [  с ]. Будем учиться читать слова с этими буквами.

Вы готовы отправиться в путешествие? Тогда в путь!

Этапы урока соотносятся с пунктами, обозначенными на карте страны Сказок.

Учитель объясняет, как предстоит путешествовать по карте маршрута.

1-    этап: нам надо будет переправиться через горную речку.

2-    этап: пройти через дремучий лес и не заблудиться в нем.

3-    этап: попасть в старинный замок и победить  злого великана.

4-    Этап: выполним задания избушки на курьях ножках.

 

4. Работа над новым материалом.

1-этап «Горная река».

-Чтобы перейти через реку, нам нужно построить мост. За каждый правильный ответ выдается один жетон – «бревно» для строительства  моста.

Отгадайте загадки:

                                   Есть у ребят зеленый луг,

                                   Веселый друг,

                                   Хороший

                                   Он им протянет

                                   Сотни рук

                                   И тысячи ладошек.

                                                                    (Лес)

                                 Горбоносый, длинноногий

                                 Великан ветвисторогий.

                                 Ест траву, кустов побеги,

                                 С ним тягаться трудно в беге,

                                 Коль такого довелось

                                Встретить, знай, что это…….(лось)

 

-Выполните слого - звуковой анализ слов «лес» и «лось».

-Сколько слогов в слове «лес»?

-Сколько звуков в этом слове?

-Произнесите последний звук.

Какой это звук: гласный или согласный?

-Этот согласный звонкий или глухой?

-Как произносится в слове? ( в слове  лес- твердый,)

--Сколько слогов в слове «лось»?

-Сколько звуков в этом слове?

-Произнесите последний звук в этом слове и дайте ему характеристику.

Учащиеся делают вывод, что буква С обозначает согласный глухой звук, который может быть твердым и мягким.

Фонетическая зарядка.

Учащиеся проговаривают  скороговорку:

Са- сА –са – в лесу бегает лиса.

Со- со – со-  у Вовы колесо.

Ос – ос- ос –на поляне много ос.

Су-су-су – было холодно в лесу.

-Как воздух выходит из шарика? (С-С-С).

 

ИГРА « КТО ВНИМАТЕЛЬНЫЙ?»

- Назовите, что изображено на рисунке. С какого звука  начинаются  эти слова? (рисунки: солнце, смородина, ирис, сыр, сосна, Самоделкин)

 

- Назовите слова, в которых звук находится в начале слова.

-  Назовите слова, в которых звук находится в середине слова.

- Назовите слова, в которых звук находится в конце  слова.

-   В каких словах звук [ с ]  произносится твердо?

-  В каких словах звук [ с ]  произносится  мягко?

-  Какие слова являются именами сказочных героев?

Как надо писать эти слова? ( С заглавной буквы)

 

Знакомство с буквами С, с. На что похожа буква С?

Учитель: Давайте мы с Вами пофантазируем, на что похожа буква С.

(Учитель или подготовленные дети показывают забавные рисунки с буквой С и читают стихотворения)

Полумесяц в небе темном

Буквой С повис над домом.

 

Шел конь подковами звеня.

Как буква  С  следы коня.

 

Села мышка в уголок,

Съела бублика кусок.

 

Что за буква светится

Старым ясным месяцем?

 

Чтение хором с доски слогов и слов:

 

ИС       СИ           ИСИ       АС     СА      ИСА     ИСО

ОС       СО           ИСЫ      УС      СУ      ИСУ     СЫН

НАС    НЫС       СОН       СЫНУ           СНА     НОСУ

НИС     НОС       НОСА     СНА             НОСУ     ИСО

 

 

Учащиеся   за верные ответы получают жетоны – «бревна»

И строят  из них мост через горную речку.

(физкультминутка)

 

-Мы смогли дружно и быстро преодолеть горную речку.

А теперь давайте отдохнем: сделаем небольшой привал.

(учащиеся повторяют упражнения за учителем).

 

2 – этап. «Дремучий лес».

Работаю по учебнику ( с. 48-49)

-Ребята, вот мы и оказались в сказочном лесу.

-В этом лесу есть хозяин – это Мухоморович.

Чтобы мы могли пройти через лес и не заблудиться в нем, он предлагает нам свою помощь. Но только в том случае, если мы выполним правильно его задания.

(учащиеся читают по слогам слова – названия деревьев) стр. 49

-Укажите положение буквы С в этих словах.

-Какой звук обозначает буква С в слове «осина»?

-Какие звуки обозначает буква С в слове «сосна»?

-Что объединяет  слова «осина» и «сосна»?  (Это названия  деревьев)

 

-Какие деревья растут в лесу?

-А какие еще деревья вы знаете?

-Отгадайте загадки о деревьях?

Учащиеся отгадывают загадки о деревьях, находят рисунки деревьев на доске и соотносят их со словами.

 Прямо в небо рвутся, ввысь;

Ты внимательно всмотрись:

Не березы, не осинки,

Нет листочков, есть хвоинки.

                                              (ель)

Вот бочонок с шапочкой

С дерева упал.

Год прошел – и деревцем

Маленьким он стал.    (желудь)

 

Ветви над рекой склонила,

В реку смотрится уныло.

                                              (Ива)

 

Русская красавица,

Всем нам очень нравится.

Бела она, стройна,

Одежда зелена.        (береза)

 

Не береза, не сосна-

В тишине стоит она.

Но лишь ветер пробежит,

Вся листва на ней дрожит.     (Осина)

 

-А вот перед вами волшебное дерево.

Как у наших у ворот

Чудо-дерево растет.

Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудесное.

-На этом дереве вместо листочков растут буквы и слоги.

Используя их составь слова.  ( на доске висит дерево со слогами)

Составление рассказа по иллюстрациям на стр. 48-49

«Девочки заблудились».

-Какое время суток изображено на рисунке?

-Почему вы решили, что наступила ночь? (На небе светит луна, видно много звезд).

-А еще по какому признаку можно определить, что это ночь? (Совы вылетели на охоту).

Какое время года изображено на рисунке?

-Почему вы решили, что  это осень?

(Листья на березах пожелтели, деревья стоят золотые)

-Какое несчастье случилось с девочками?

-Как вы думаете, почему девочки оказались в лесу?

-Каким образом девочки решили отыскать друг друга?

-Расскажите, как одеты девочки?

(Можно прочитать о них в предложении)

После чтения учитель спрашивает:

-Как зовут девочек?

-Где стоит Нина?

-Кто стоит у осины?

-Что кричит Инна?

3 – этап.  «Замок  великана».

Чтобы  войти в замок, нужно опустить мост, а для этого надо выполнить следующее задание.

Учитель демонстрирует на доске репродукцию картины И. Левитана

«Золотая  осень».

-Что вы чувствуете, когда смотрите на картину великого художника

И. Левитана?

-Какое название можно дать этой картине?

-Прочитайте еще раз стихотворение И.Бунина.

_Как связаны между собой картина и стихотворение?

- Подчеркните в стихотворении И. Бунина все буквы С, которые встретились в тексте.

Ребята, мы вошли в замок. А в замке праздник – все танцуют.

 (физкультминутка)

Молодцы! Мы вышли из замка, и вот мы на опушке.

Перед нами избушка.

4 – этап. «Избушка на курьих ножках».

-Чтобы избушка повернулась к нам передом, а к лесу задом, нужно выполнить задания.

Учитель показывает детям небольшую коробку, на которой нарисованы буквы.

-Здесь лежит письмо мудреца. Учитель открывает коробку и достает альбомные листы , на которых записаны пословицы:

-Семь раз отмерь – один раз отрежь.

-Сказано - сделано.

-Жизненную мудрость народ заключил в пословицы и поговорки.

Прочитайте и объясните их значение.

(Чтение и анализ пословиц на стр. 48.)

Избушка повернулась  и нас встречает Баба – Яга. Она приготовила нам задание: Игра «Шарада»

Учащиеся выполняют эту работу на наборном полотне с разрезными буквами.

                   Я с В ночная птица,

                   Мне до утра не спится.

                   Но замените В на Д-

                   Я растворюсь я в воде.  (сова - сода)

5. Итог урока.

1.Рефлексия.

_ Ребята, солнышко и синичка очень довольны вашей работой на уроке.

А вы как можете оценить свою работу?

 - Изобразите в тетрадях домик , а рядом нарисуйте себя в виде солнышка.

-Смеется ваше солнышко или грустит?

-Объясните, почему у вас такое настроение.

-Чем Вам запомнился урок?

_ Каким цветом вы бы его закрасили?

- Какие задания вызвали у вас затруднение?

-Как можно с ними справиться?

2.Знания, умения и навыки.

-Что нового вы узнали на уроке?

-Какую новую букву узнали?

-Какой звук обозначает букву С, с?

-С какими произведениями о красоте осенней природы вы познакомились?

  - Чему научил Вас Мудрец?

-Почему пословицы и поговорки – это жизненная мудрость народа?

 

 Спасибо за внимательность и работу на уроке.

 

 

Общая информация

Номер материала: 161777

Похожие материалы