- 13.05.2015
- 1276
- 0
14.02.15 Урок №43 Познание мира- 4 класс
Учитель 3 базового уровня Герасимова Татьяна Ивановна.
ГКУ «Средняя школа №4 с дмц» г. Капшагай Алматинской области.
Тип урока: комбинированный.
Методы ведения урока: метод критического мышления , частично- поисковый, словесный, практический, наглядный- ИКТ.
Форма ведения урока: групповая, фронтальная, индивидуальная.
|
Тема урока: Глобус- модель Земли. |
||
|
Ссылка |
Программа по познанию мира. Стандарт образования. Учебник изд. «Атамура»-4 класс.2011 – с.111-112. |
|
|
Общие цели: |
1.
Сформировать у учащихся представление о глобусе – модели
Земли. Знакомство с новыми понятиями: «меридианы», «нулевой меридиан»,
«параллели», «экватор». 3.Воспитывать интерес к исследовательской работе. |
|
|
Результаты обучения |
Уметь работать с глобусом и картой. |
|
|
Ключевые идеи |
Глобус- уменьшенная модель модель Земли. Знакомство с новыми понятиями: «меридианы», «нулевой меридиан», «параллели», «экватор». |
|
|
Оборудование |
Моноблок, презентация , «светофорики», контурные карты глобусы, маркеры. Учебник с.111-112, модель глобуса. |
|
|
Этапы урока |
Время |
Вид деятельности |
|
Организационный момент |
2 минуты |
Психологический настрой. Настроение
у нас отличное |
|
1.фаза. Вызов |
5 минут |
1. Проверка д/з. Оценивание «Жюри». Космический диктант -Земля, Луна, солнце – это… (Небесные тела) -Ближайшая к земле звезда - … (Солнце) -Огромное раскалённое тело, которое излучает тепло и свет – это… (Звезда) -Какой планеты нет в списке? Марс, Венера, Уран, Нептун, Юпитер, Земля, Меркурий. (Сатурн). -Из чего состоит Галактика? (звёзд и звёздных скоплений) Первый космонавт Казахстана - …. (Токтар Аубакиров) -Какую форму имеет планета Земля? -Чего на Земле больше: суши или воды? 2. Загадать загадку: «На
нем уместилась вся наша Земля: 3.Постановка цели. -Как вы думаете, есть ли предмет, который позволяет увидеть всю нашу Землю сразу и не из космоса? -Назовите тему нашего урока. |
|
2 фаза Осмысление |
5 минуты
5 минут
3 минуты
10 минут
6 минут |
1. -Рассмотрите внимательно глобус. Сравните изображение Земли и глобус. - Похож ли глобус на Землю? Чем? – Чем отличается? Глобус – уменьшенная модель Земли. 2.Работа с учебником-с.109-111- «ИНСЕРТ»- чтение с пометками. «V»
- информация мне известна. -
Какая информация вам уже была известна? 3.Работа с презентацией «Глобус-модель Земли». -Глобус по-латыни означает «шар». -
Давайте рассмотрим глобус более внимательно. –
Обратите внимание на круговые линии, которые соединяют Северный полюс Земли с
Южным полюсом. Эти линии называются меридианами. – На глобусе можно провести круговую линию через оба полюса так, что она разделит земной шар на две равные половины – западное и восточное полушария. Эти полушария изображены на карте в вашем учебнике. – Посмотрите внимательно. А как еще можно разделить земной шар? –
Рассмотрите второй глобус на странице 9. Что вы видите? 4.Проверка понимания. -Как называется модель Земли? -Почему глобус так называют? - Какую форму имеет глобус? ( форму шара) -Какую он имеет окраску? Почему? (С –вода, Ж З К- суша, Б -лед) -Почему глобус называют “ мяч в сетке”? (покрыты линиями- сеткой) -Какие две точки глобуса остаются на месте при его вращении? -Что вы скажете о линиях, расположенных горизонтально? -Как называют “главный” пояс Земли? -Что вы скажете о вертикальных линиях? 5. Работа в группах. Работа с контурной картой- глобусом. – Рассмотрите глобус и подпишите названия на нем. -Какие
полушария вы знаете? (Северное, Южное, Западное и Восточное) Раскрасьте. 6-7.Защита работ. Взаимооценивание « Три хлопка » |
|
3 фаза. Рефлексия |
5 минут |
1.Игра «Да – нет» – Если согласны с данным высказыванием (да), то показываете зелёный светофор, нет-красный. 1.
На глобусе можно увидеть тончайшие линии, покрывающие поверхность глобуса. (Да) 2. Оценивание «Объективный светофор». |
|
Домашнее задание |
2 минута |
С. 111-112. Собрать информацию о видах глобусов. Сделать мини-презентацию. |
ФОТООТЧЁТ
Группа готова к защите.
Группа выполняет задание. Работы групп.
Защита.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок познания мира на тему: "Глобус- модель Земли" построен по технологии "Развитие критического мышления".
Общие цели урока:
1. Сформировать у учащихся представление о глобусе – модели Земли. Знакомство с новыми понятиями: «меридианы», «нулевой меридиан», «параллели», «экватор».
2. Развивать логическое мышление, умение выделять главное в научно-популярном тексте, аргументировать свою точку зрения; развивать картографические навыки, навыки работы в группе, навыки оценивания.
3.Воспитывать интерес к исследовательской работе.
Результаты обучения
Уметь работать с глобусом и картой.
6 655 470 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Герасимова Татьяна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.