Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок 6 кл "Технические открытия и изобретения. Развитие науки и образования в Европе в XI–XVI вв."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Урок 6 кл "Технические открытия и изобретения. Развитие науки и образования в Европе в XI–XVI вв."

библиотека
материалов

Урок истории. Средние века. 6-й класс. "Технические открытия и изобретения. Развитие науки и образования в Европе в XI–XVI вв."

Общедидактические задачи: создать условия для осознания и первичного осмысления блока новой информации, способствовать осмыслению связи нового материала с изученным ранее.

Тип учебного занятия: урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Технология: критическое мышление.

Цели урока:

  • В ходе урока учащиеся должны выделить причины технического прорыва в XI-XVI вв. в Европе.

  • Провести анализ фактов, показать значение каждого открытия для развития общества.

  • В процессе усвоения нового материала учащиеся продолжают отработку навыков выделения главного в тексте, составления таблицы.

  • Запомнить новые понятия: домна, мушкет, астролябия, каравелла, книгопечатание.

Запись на доске: Культура, наука.

Ход урока

Стадия вызова.

(На этом этапе происходит актуализация предыдущего опыта учащихся и обозначается проблема)

Шум моря

Учитель: Доброе утро, дорогие мои друзья! Я приглашаю вас совершить путешествие во времени. Помогут нам повелители морей – пираты, одолжившие нам волшебный сундук. Давайте откроем его. В нем – шкатулка с надписью: «Раскроешь тайну – обретешь сокровище!» Что это? (очки)

А вы знаете, что очки изобрели в XIII в. в Европе? Как вы думаете, о чем свидетельствует этот факт?

(Ответ учащихся.)

Учитель: Что же еще интересного и полезного, нового появилось в Европе? Какие технические открытия были сделаны человечеством в этот период. Смотрите из сундука вырвались загадки, давайте наведем порядок, на корабле без этого никак. И так о чем сегодня пойдет речь на уроке? Верно Тема урока: «Технические открытия и изобретения»

Стадия осмысления.

(Контакт с новой информацией, ее сопоставление с уже имеющимся опытом учащихся.)

Учитель: Все, что вы узнаете на уроке, мы будем записывать с вами в таблицу. Посмотрите, я вам раздала эти таблицы. Приложение 1.

В конце урока мы их проверим. В первой колонке вы запишете о новшествах, появившихся в Европе в XI-XVI вв., во второй область применения, в третьей – подумаете и запишите, какое значение имеет каждое новое открытие.

Новый образ мыслей, стремление к изменению условий жизни, заставили людей подвергать сомнению устоявшиеся истины. В развитии техники появились новшества.

Водяное колесо нам знакомо с пятого класса, но использовалось в основном нижнебойное колесо, а теперь все чаще стали использовать верхнебойное колесо. В чем принцип работы колес? Где можно использовать эти механизмы. (Рисунок 1).



(Такой водяной двигатель использовали при откачке воды из шахт, для раздувания мехов доменной печи, где плавили железную руду).

Домна – специальная печь, в которой при большой температуре можно было переплавить железную руду. От переплавки получался чугун, при вторичной переплавке – железо и сталь. (Рисунок 2).





Это изобретение привело, в свою очередь к появлению различных железных станков и механизмов: токарных, шлифовальных, винторезных и др.

Не забываем заполнять таблицу. Посмотрите, что у вас появилось во второй колонке.

(Проверка записей, исправление ошибок.)

Развитие металлургии привело к очень важному и для нас с вами открытию. В 1440 г. немецкий мастер Иоганн Гуттенберг изобрел литеры – железные буквы, из которых можно было при помощи небольшого устройства набрать целую страницу текста книги. Началась эра книгопечатания. Первая книга появилась в 1456 г. (Рисунок 3).



Вопрос: что мы видим? Как раньше, до изобретения Гуттенберга, создавались книги? Как вы думаете, сколько времени тратил на них монах? Какие книги переписывались в первую очередь? Сколько стоили рукописные книги? Как изменилось положение дел после изобретения книгопечатания?

(Ответ учащихся.)

Люди стали узнавать из книг о других странах, это будило их любопытство, они стремились к новым неизвестным землям. физминутка

С развитием торговли купцы стали чаще колесить по городам и государствам. По делам церкви ездили по свету епископы и аббаты. Они собирали новую информацию о мире, расширяли свое представление о нем. Одним из самых известных путешественников был венецианский купец Марко Поло. Самым удобным транспортом был корабль, так как на дорогах часто встречались толпы разбойников, благородных, как Робин Гуд, и не очень. Для того, чтобы обезопасить свое плавание, надо было оснастить корабли приборами, которые помогут не потеряться в огромном океане.

Косой парус прибавил кораблю скорости, а ориентироваться на море помогали два прибора: компас и астролябия.

Корабль необходимо было еще и защищать. Лук и стрелы для этого были непригодны из-за морской качки и ветра. Поэтому особое значение приобретает порох. В Европе огнестрельное оружие появилось в XIV в.

Работа с текстами по вариантамПриложение 2.

Давайте, ребята, поработаем с текстами, которые лежат у вас на партах. Прочитайте их и отметьте на полях значками:

  • что вы уже знали знаком «+»

  • что не знали знаком «–»

  • что вас заинтересовало знаком «?»

  • что удивило знаком «!»

(Читают текст.)

Проанализируем вашу работу.

(Ответы учащихся по вариантам.)

Не забываем заполнять таблицу. Посмотрите, что у вас появилось во второй колонке.

Про астролябию прочитаем в учебнике на стр. __ .

Жажда наживы, желание иметь много золота, привела к появлению науки алхимии. Представители этой науки пытались найти способ, с помощью которого можно было бы любой металл сделать золотом. Производя различные опыты, алхимики совершили множество открытий, придумали новые приборы для химических опытов. Ища золото, они развивали познания в области химии.

Другая наука – астрология – изучала звезды, пыталась по звездам предсказать будущее.

Стадия рефлескии проверка таблици Прошу вас расскажите какое из технических открытий вас впечатлило более всего, наведите морской порядок в моей таблице

(На этом этапе происходит целостное осмысление и обобщение полученной информации, анализ всего процесса изучения материала, выработка собственного отношения к изучаемому материалу, и возможна его повторная проблематизация (Новый вызов).

Проверка таблицы 

Ребята, мы не зря вспомнили про астрологию. Послушайте сейчас астрологический прогноз, но для этого нам надо открыть дневник (домашнее здание).

Представителей всех знаков зодиака в понедельник 26 января, предполагается благоприятное положение в области заданий по истории. Всем знакам будет необходимо открыть стр. __ учебника, где их ждет увлекательный рассказ о технических открытиях.

Стрельцам, Козерогам и Водолеям надо подготовить рассказ о книгопечатании. Девам, Рыбам и Близнецам – о новых морских приборах. Тельцам, Весам и Овнам звезды велят рассказать о Марко Поло. Ну а Ракам, Скорпионам и Львам следует подумать, что нового появилось в оружейном деле. Астрологи также предсказывают успешное окончание второго триместра, и поздравляют их с наступающим годом Козы по китайскому Календарю . работа с мобильным классом результат в раб лист

"Технические открытия и изобретения. Развитие науки и образования в Европе в XI–XVI вв."

Открытия и изобретения

Их значение

1)Компас, астролябия

А) Замена ручного труда, механическим.

2)Верхнебойное водяное колесо

Б) Увеличилась выплавка металла

3)Доменная печь

В) Развитие образования, накопление знаний

4)Порох, огнестрельное оружие

Г) Определение местонахождения, направления

5)Печатный станок, литеры

Д) Зарождение артиллерии, замки потеряли свою неприступность



1)

2)

3)

4)

5)










Отметьте в второй колонке:

– что вы уже знали знаком «+»,

– что не знали знаком «–»,

– что вас заинтересовало знаком «?»,

- что вас удивило знаком «!»



Компас



Ни одно другое устройство не оказало столь большого внимания на последующее развитие мореплавания, как магнитный компас.

Принцип его действия прост: не стесненный в движениях кусочек магнита всегда разворачивается так, что указывает одним концом на магнитный полюс Земли. Магнитный полюс расположен недалеко от географического северного полюса. Компас начали использовать для определения направления на север.

Первый компас сделали в Китае за 1000 лет до н.э. Магнитную стрелку закрепляли на куске пробки, который свободно плавал в воде. Этот несложный прибор помогал ориентироваться в пустынной местности.

В Европу компас попал с востока только в средние века. Самые ранние упоминания о нем относятся к XII-XIII вв. Очень скоро компас стал главным навигационным прибором. Его конструкция постоянно совершенствовалась.












Отметьте в второй колонке:

– что вы уже знали знаком «+»,

– что не знали знаком «–»,

– что вас заинтересовало знаком «?»,

- удивило «!»





Порох и огнестрельное оружие



Порох изобрели в древнем Китае. Китайцы использовали его для запуска ракет во время праздничных фейерверков.

В XII в. порох узнали арабы. Они изобрели легкое огнестрельное оружие – заряжавшиеся порохом железные трубки.

В Европе огнестрельное оружие появилось в XIV в. Это были толстые, гладкие внутри железные трубы, закрепленные на деревянных станках – лафетах, и стрелявшие ядрами. В конце того же столетия появились первые гладкоствольные ружья – аркебузы.

Первые образцы огнестрельных устройств оказались крайне неудобными для ведения боевых действий.

В первой половине XVI в. придумали мушкеты – ружья с курком, снабженным тлеющим фитилем. Они стреляли пулями массой около 50 г и попадали в цель с расстояния 300 шагов. В это время произошло разделение огнестрельного оружия на ручное, стрелковое и тяжелое, артиллерийское.










Краткое описание документа:

Общедидактические задачи: создать условия для осознания и первичного осмысления блока новой информации, способствовать осмыслению связи нового материала с изученным ранее.

Тип учебного занятия: урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Технология: критическое мышление.

Цели урока:

·         В ходе урока учащиеся должны выделить причины технического прорыва в XI-XVI вв. в Европе.

·         Провести анализ фактов, показать значение каждого открытия для развития общества.

·         В процессе усвоения нового материала учащиеся продолжают отработку навыков выделения главного в тексте, составления таблицы.

·         Запомнить новые понятия: домна, мушкет, астролябия, каравелла, книгопечатание.

 

Запись на доске: Культура, наука.

Автор
Дата добавления 23.01.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1016
Номер материала 330149
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх