Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Урок 9 в классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок 9 в классе

библиотека
материалов

`

Орта мерзімді жоспар 1-сынып

1-тарау

Мақсаты: Қарапайым шет тілінде сөйлесе алу қабілетін қалыптастыру. Табыстылық критерийлері: 1. Ағылшын тіліндегі әліпбимен танысады; 2.Ауызша сұраққа жауап беру дағдысын үйренеді;

Күтілетін нәтиже:

1. Ана тілі мен ағылшын тілінде байқалатын қарапайым тілдік түсінік қалыптасады;

2.Нақты тақырып шеңберінде сөйлеу дағдысын үйренеді;

3.Тілдесу тәсілдерін меңгереді;

Сабақтың тақырыбы

Оқытудың негізгі мақсаттары

Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдері

Ағылшын тілін үйренудегі кедергілерді жеңу

Оқу нәтижелері

Бағалау, соның ішінде ОүБ

Барлығын қосқанда (сынып оқушыларының сабаққа толық қамтылуы)

Негізгі дерек көздері

1

Сәлемдесу

Шет тілінде сөйлесе алуды қалыптастыру

Диалогтық оқыту,миға шабуыл,кері байланыс,үй тапсырмасын тексеру

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Сәлемдесудің түрлерін түсінеді,салыстырады,оқушылардың қызығушылығын оятады

Қолмен белгі беру

(бас бармақ),кері байланыс (БҮБ),мұғалімнің бағалауы, ауызша бағалау

Сергіту сәтін жасайды,топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады, тапсырмалар орындайды

МАН,

Оқулық,

Стикер, үлестірме қағаздар

2

Сенің атың кім

Танысу жағдайында берілген сөз бен сөз тіркестерін сөйлеу тілінде қолдана алу

Диалогтық оқыту,миға шабуыл (фонети ка лық жаттығу) сергіту сәті,ЖИГСО стратегиясы

Лексикалық жаттығуларды жүргізумен жазу

Менің,сенің есімдіктерін қолдануды түсінеді,кім деген сұраққа жауап беруді үйренеді.

Қолмен белгі беру

(бас бармақ),кері байланыс (БҮБ),мұғалімнің бағалауы, ауызша бағалау Бағдаршам

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады, тапсырмалар орындайды

МАН,

Оқулық,

Стикер, үлестірме қағаздар,

Маркер

3

Жасың нешеде

Сұраулы сөйлемдерді қолдана алу

Диалогтық оқыту,миға шабуыл (фонети ка лық жаттығу) сергіту сәті,ЖИГСО стратегиясы

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Сөйлемдердің қолданылуы мен жасалу жолдарын түсінеді.

Қолмен белгі беру

(бас бармақ),кері байланыс (Не үйрендім,не ұнады,не ұнамады),мұғалімнің бағалауы, ауызша бағалау

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады, тапсырмалар орындайды,бір-біріне пікір айтады

МАН,

Оқулық,

Стикер, үлестірме қағаздар,

Маркер,ұялы телефон

4

Досыңмен кездесу

Сөйлем түрлерін ажырата білу,1ден 10-ға дейін санай алу

Диалогтық оқыту,миға шабуыл (фонети ка лық жаттығу) сергіту сәті,ЖИГСО стратегиясы

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Сөйлем түрлерін түсінеді және қолдана алады,жасалу жолындағы айырмашылықты ажырата алады.Бірігіп сурет салу,оқушының шығармашылық қабілетін анықтайды.

Ауызша бағалау,бас

бармақ ,екі жұлдыз бір тілек мұғалімнің бағалауы

Инклюзивті оқыту

МАН,

Оқулық,

Стикер, үлестірме қағаздар,

Маркер,АКТ












Тарау 2

Тақырыбы: Отбасы

Мақсаты: Отбасы тақырыбымен таныстыру

Табыстылық критерийлері: 1.Отбасы тақырыбына байланысты сөздерді меңгереді

2.Сөйлеу дағдыларын үйренеді

3.Жаңа әдіс-тәсілдер арқылы топтық жұмыс жасауға дағдыланады.

Күтілетін нәтиже: 1.Оқушылар тақырыптық сөздерді қолдануды түсінеді

2.Тақырыптық сөздерді сөйлеуде қолданады

3. Бірін – бірі оқытады

Сабақтың тақырыбы

Оқытудың негізгі мақсаттары

Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдері

Ағылшын тілін үйренудегі кедергілерді жеңу

Оқу нәтижелері

Бағалау, соның ішінде ОүБ

Барлығын қосқанда (сынып оқушыларының сабаққа толық қамтылуы)

Негізгі дерек көздері

1

Менің отбасым

«Отбасы» тақырыбы бойынша қарым-қатынас жасауды қалыптастыру

Диалогтық оқыту,миға шабуыл,кері байланыс,үй тапсырмасын тексеру

Лексикалық,Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Тақырыптық сөздерді ,сөйлем түрлерін қолдануды үйренеді; әріп тіркестерінің оқылу дағдысын меңгереді.

Қолмен белгі беру

(бас бармақ),кері байланыс (БҮБ),мұғалімнің бағалауы, ауызша бағалау, бірін-бірі бағалау

Сергіту сәтін жасайды,топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады, тапсырмалар орындайды

МАН,

Оқулық,

Стикер, үлестірме қағаздар,СД диск

2

Менің отбасым

Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін түсіндіру, орфографиялық дағдыны қалыптастыру

Диалогтық оқыту,миға шабуыл (фонети ка лық жаттығу) сергіту сәті,ЖИГСО стратегиясы постер құру

Лексикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

сілтеу есімдігін қолдануды түсінеді,кімнің деген сұраққа жауап беруді үйренеді.

Қолмен белгі беру

(бас бармақ),кері байланыс (БҮБ),мұғалімнің бағалауы, ауызша бағалау, бағдаршам

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады, тапсырмалар орындайды,бірін- бірі бағалайды.

МАН,

Оқулық,

Стикер, үлестірме қағаздар,

маркер










3

Досымның отбасы

Сұраулы сөйлемдерді қолдана алу

Диалогтық оқыту,миға шабуыл (фонети ка лық жаттығу) сергіту сәті,ЖИГСО стратегиясы.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу.

Сөйлемдердің қолданылуы мен жасалу жолдарын түсінеді.

Қолмен белгі беру

(бас бармақ),кері байланыс (Не үйрендім,не ұнады,не ұнамады),мұғалімнің бағалауы, ауызша бағалау.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады, тапсырмалар орындайды,бір-біріне пікір айтады.

МАН,

Оқулық,

Стикер, үлестірме қағаздар,

Маркер,ұялы телефон

4

Досымның отбасы

Сөйлем түрлерін ажырата білу,1ден 10-ға дейін санай алу,

Диалогтық оқыту,миға шабуыл (фонети ка лық жаттығу) сергіту сәті,ЖИГСО стратегиясы

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Сөйлем түрлерін түсінеді және қолдана алады,жасалу жолындағы айырмашылықты ажырата алады.Бірігіп сурет салу,оқушының шығармашылық қабілетін анықтайды.

Ауызша бағалау,бас

бармақ ,екі жұлдыз бір тілек, мұғалімнің бағалауы

Инклюзивті оқыту

МАН,

Оқулық,

Стикер, үлестірме қағаздар,

Маркер,АКТ, суреттер



5

Ойнайық

Өткен тарау бойынша оқушы білімін тексеру

Диалогтық оқыту(ойын түрлерін қолдану)

Сөздің жазылуы мен айтылуын түсіндіру арқылы

Тілдік жұмбақты қолдану жолымен өтілген лексиканы меңгереді.





20 секунд техникасы, 3,5 минуттық эссе

Инклюзивті оқыту

Үлестірме қағаздар (сұрақтары жазылған)









2 сынып

Тарау 1

Тақырыбы: Сенімен кездескеніме қуаныштымын

Мақсаты:Сәлемдесу және отбасы тақырыбы бойынша өтілген лексикалық , грамматикалық материалдарды белсендіру.

Табыстылық критерийлері: 1. Тақырып аясында оқушылардың сөздік қорын молайтады;

2. Сөйлем құрау және сөйлеу дағдыларын үйренеді;

3. Жаңа әдіс-тәсілдер арқылы бірін- бірі оқытуды үйренеді;

Күтілетін нәтиже: 1.Бір-біріне сұрақ қоюды және жауап беруді үйренеді;

2. Жаңа лексикамен танысады;

3. Бірін-бірі оқытады.

Орта мерзімді жоспар

1

Сәлемдесу

«Сәлемдесу» тақырыбы бойынша репродуктивті қарым-қатынасын дамыту, есептік сан есімді қолдануды белсендіру.

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Тақырып бойынша сөздерді, сөз тіркестерін, сөйлем құрауды үйренеді.

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

2

Менің отбасым

Тақырып аясында грамматикалық дағдыларды дамыту, диалогтық сөйлеу мәдениетін арттыру.


Диалогтық оқыту(жеке, топпен),сергіту сәті, фонетикалық жаттығу, кері байланыс (үй тапсырмасын тексеру),мәтінге талдау(ЖИГСО)

Әріп тіркестерінің оқу ерекшеліктерін түсіндіру және қайталату арқылы жеңу.

Тақырып бойынша сөздерді біледі, қолдана алады, (то ве) етістігінің формаларын біледі.

Кері байланыс (Не үйрендім? Не ұнады, ұнамады? Нені білгім келеді?), ауызша бағалау, мұғалім бағалауы.

Сергіту сәтін жасайды, топқа бөлінеді(топта жеке, топпен) тапсырмалар орындайды.

АКТ, демонстрациялық материалдар, оқулық,

3

Туған күн

Тілдік жұмбақты қолдану жолымен өтілген лексиканы белсендіру,оқушы тілін дамыту

Сергіту сәті, топқа бөліну(ойын түрлерін қолдану), кері байланыс (үй тапсырмасын түсінгенін тексеру), постер құру(ЖИГСО)


Тақырыпқа тиісті сөздерді біледі, бояуға берілген тапсырманы орындайды,сыныптастарының іс – әрекетін бағалайды.

Қолмен белгі беру(бас бармақ),екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс(БҮБ)

Топқа бөлінеді, топта бір-бірін оқытады, тексереді,бағалайды.

АКТ,тақырыптық сөздер бар үлестірме қағаздар, оқулық, жұмыс дәптері.

4

Қазақстандағы мерекелер

Өтілген лексиканы белсендіру арқылы сөздік қорын байыта отырып, оқушылардың тілін дамыту, патриоттық сезімін тәрбиелеу







5

Англиядағы мерекелер

Өткен лексикалық грамматикалық материалдарды белсендіру , жаңа тақырыптық лексиканы енгізу

Диалогтық оқыту(жеке, топпен),сергіту сәті, фонетикалық жаттығу, кері байланыс (үй тапсырмасын тексеру),мәтінге талдау(ЖИГСО)

Тізбек,лексиклық ойыны

Әріп тіркестерінің оқу ерекшеліктерін түсіндіру және қайталату арқылы жеңу.

Тақырып бойынша сөздерді біледі, қолдана алады, (can) етістігінің қолдануын түсінеді.

Кері байланыс (Не үйрендім? Не ұнады, ұнамады? Нені білгім келеді?), ауызша бағалау, мұғалім бағалауы.

Сергіту сәтін жасайды, топқа бөлінеді(топта жеке, топпен) тапсырмалар орындайды.

АКТ, демонстрациялық материалдар, оқулық,

2 тарау

Тақырыбы: Мамандықтар

Мақсаты: Мамандық туралы әңгімелесуге дағдыландыру

Табыстылық критерийлері: 1.Мамандық атауларымен танысады

2.Тақырыпқа байланысты сөздерді қолдануды үйренеді

3.Жаңа әдіс тәсілдерді тиімді меңгереді

Күтілетін нәтиже: 1.Мамандық туралы сөздерді айта алады

2.Сөздердің орфографиялық ерекшеліктерін ажыратады

3.Өз жұмысына жауапкершілікпен қарауды үйренеді

Сабақтың тақырыбы

Оқытудың негізгі мақсаттары

Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдері

Ағылшын тілін үйренудегі кедергілерді жеңу

Оқу нәтижелері

Бағалау, соның ішінде ОүБ

Барлығын қосқанда (сынып оқушыларының сабаққа толық қамтылуы)

Негізгі дерек көздері

1

Мамандықтар

Тақырып бойынша диалогтық,монологтық сөйлеу мәдениетін дамыту,тілге деген қызығушылықтарын арттыру

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Тақырып бойынша жаңа сөздерді біледі,дыбыстың ұзақтығымен қысқалығын ажыратады .

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

2

Мамандықтар

Тақырып бойынша диалогтық,монологтық сөйлеу мәдениетін дамыту,тілге деген қызығушылықтарын арттыру

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Тақырып бойынша жаңа сөздерді біледі,қатаң және ұяң дауыссыз дыбыстарын дауыстап айтады жәнеажыратады.

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

3

мамандықтар

Тілдік жұмбақты қолдану жолымен өтілген лексиканы белсендіру арқылы оқушылардың сөздік қорын және тілін дамыту, сыныптастарын бағалауға үйрету

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Орфографиялық және фонематикалық жаттығулар жүргізу

Қатаң және ұяң дауыссыз дыбыстарды,ұзақ және қысқа дауысты дыбыстарды ажыратады,қарапайым тілдік айтылымды қолданады,сөздерде sh дыбыс тізбегін оқи алады

Кері байланыс,екі жұлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

4

Ойнайық

Өтілген тілдік және сөйлеу материалдарын қорытындылау және жүйелеу,жауапкершілік сезімін қалыптастыру

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Мұғалімнің сөзін тыңдағанда дұрыс қабылдайды,бұрын үйренген лексиканы біледі және берілген тақырып аясында қолданады

Кері байланыс,екі жұлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Инклюзивті оқыту

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

5 сынып

1 тарау

Тақырыбы: Менің атым Омар

Мақсаты: Таныстыру

Табыстылық критерийлері: 1.Ағылшын тілінде бір бірімен танысуды үйренеді

2.Тақырыпқа байланысты сөздерді қолданады

3.Жаңа әдіс тәсілдерді тиімді меңгереді

Күтілетін нәтиже: 1.Бір біріне сұрақтар қоя алады

2.Сөздердің орфографиялық ерекшеліктерін ажыратады

3.Сыныпта және басқа жерде бір бірін құрметтеуге дағдыланады

Сабақтың тақырыбы

Оқытудың негізгі мақсаттары

Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдері

Ағылшын тілін үйренудегі кедергілерді жеңу

Оқу нәтижелері

Бағалау, соның ішінде ОүБ

Барлығын қосқанда (сынып оқушыларының сабаққа толық қамтылуы)

Негізгі дерек көздері

1

Таныстыру

Тақырып бойынша диалогтық,монологтық сөйлеу мәдениетін дамыту,тілге деген қызығушылықтарын арттыру

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Бір бірімен қысқаша әңгімелеседі,қысқа мәтінді оқи алады

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

2

Сен қай жерденсің

Сөздердің дыбысталуы мен жазылуы арасындағы тілдік ерекшелікті ажырату

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Сөйлем түрлерін түсінеді,географиялық атауларды оқи алады,қысқаша монолог құра алады

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

3

Қалың қалай

Тақырыптық лексиканы дамыту

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Сөйлем құрау жолдарын үйренеді,тыңдалған шағын мәтіндердің мазмұнын түсінеді,

How –сұрау есімдігінің қолданылуын ұғады

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

4

Жасың нешеде

Бұрын алған білімдерін әңгімесушімен сұхбат құруда пайдалану,жаңа сөздерді сөйлемде қолдана білу

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Бір бірімен қысқаша әңгімелеседі,қысқа мәтінді оқи алады.Present simple шағында етістіктің болымды,болымсыз түрінің жасалуын біледі

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

5

Грамматикалық жаттығулар

Тарау бойынша алған білімдерін қорытындылайды

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін түсінеді,зат есімнің жекеше және көпше түрінің жасалу ерекшеліктерін үйренеді

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

















5 сынып

2 тарау

Тақырыбы: Мекен-жайың қандай?

Мақсаты: Бір біріне сұрақ қоя білу, сілтеу есімдігін қолдану

Табыстылық критерийлері: 1.Ағылшын тілінде бір біріне сұрақ қоюды үйренеді

2.Тақырыпқа байланысты сөздерге сұраққа жауап береді

3.Жаңа әдіс тәсілдерді тиімді меңгереді

Күтілетін нәтиже: 1.Бір біріне сұрақтар қоя алады

2.Қысқа және толық жауап беру жолдарын түсінеді

3.Бір бірін құрметтеу сезімі қалыптасады

Сабақтың тақырыбы

Оқытудың негізгі мақсаттары

Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдері

Ағылшын тілін үйренудегі кедергілерді жеңу

Оқу нәтижелері

Бағалау, соның ішінде ОүБ

Барлығын қосқанда (сынып оқушыларының сабаққа толық қамтылуы)

Негізгі дерек көздері

1

Мекен – жайың қандай

Тақырыптық жаңа сөздерді оқу,жазу және сөйлеуде қолдану,лексикалық-грамматикалық құрылымды өмірде қолдану

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Бір бірімен қысқаша әңгімелеседі,қысқа мәтінді оқи алады,

What. Who-сұрау есімдіктерінің қолдануын меңгер еді

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

2

Мен Колиннің қарындасымын

Кімнің?-деген сұраққа жауап беруді үйренеді,оны қолдана алады

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Зат есімнің ілік септігіндегі қолданылуын меңгереді,кімнің деген сұраққа жауап береді

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

3

Бұл менің досым

Тақырыптық лексиканы дамыту,сілтеу есімдіктерінің қолданылуын түсіну

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Сөйлемде сілтеу есімдіктерінің жекше және көпше түрде қолдануын меңгереді

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

4

Атыңды қалай әріптеп айтасың?

Әліпбидегі әріптердің аталуымен дыбысталуындағы айырмашылықты түсіндіру

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Әріптің аталуымен дыбысталу ерекшелігін түсінеді,ажырата алады

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

5

Ол Қазақстаннан

Қайда?,Қайдан? Деген сұраққа жауап беруді және сөйлем құрауды белсендіру

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Сөйлемде from,to –демеуліктерінің қолданылуын меңгереді,қайда? Қайдан?деген сұрақтарға дұрыс жауап беруге дағдыланады

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.













3-тарау

Тақырыбы: Кімнің?,Қайдан?, Неше? сұрау есімдіктерінің қолданылуын түсіндіру.

Мақсаты:Мақал-мәтел жаттай отырып оқушылардың сөздік қорын байыту.

Табыстылық критерийлері: 1.Оқушылар мақал-мәтел жаттайды;

2.Әріп пен дыбыстың айырмашылығын түсінеді;

3.Оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін тиімді қолдануға машықтанады.

Күтілетін нәтиже: 1. Дыбысталуы ұқсас сөздердің мағынасын ажырата біледі;

2. Жаттаған мақалды ана тіліндегі ұқсас нұсқасымен байланыстыра алады;

3. Бір-бірін құрметтеу, сыйлау сезімдерін дамытады.

Сабақтың тақырыбы

Оқытудың негізгі мақсаттары

Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдері

Ағылшын тілін үйренудегі кедергілерді жеңу

Оқу нәтижелері

Бағалау, соның ішінде ОүБ

Барлығын қосқанда (сынып оқушыларының сабаққа толық қамтылуы)

Негізгі дерек көздері

1

Мақал-мәтел жаттайық

Тақырыптық жаңа сөздерді оқу,жазу және сөйлеуде қолдану,лексикалық-грамматикалық құрылымды өмірде қолдану

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Бір бірімен қысқаша әңгімелеседі,қысқа мәтінді оқи алады,

What. Who-сұрау есімдіктерінің қолдануын меңгер еді

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

2

Бұл не?

Тақырыптық жаңа сөздерді оқу,жазу және сөйлеуде қолдану,лексикалық-грамматикалық құрылымды өмірде қолдану

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Бір бірімен қысқаша әңгімелеседі,қысқа мәтінді оқи алады,

What. Who-сұрау есімдіктерінің қолдануын меңгер еді

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

3

Бейнетаспаң бар ма?

Тақырыптық жаңа сөздерді оқу,жазу және сөйлеуде қолдану

To have етістігін қолдануды үйрету

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Бір бірімен қысқаша әңгімелеседі,қысқа мәтінді оқи алады,

What. Who-сұрау есімдіктерінің қолдануын меңгер еді

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

4

Сенде неше марка бар?

Зат есімнің жекеше және көпше түрде қолданылуын түсіндіру.Сұраулы сөйлем құрауды үйрету

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Бір бірімен қысқаша әңгімелеседі,қысқа мәтінді оқи алады,how many-сұрау есімдіктерінің қолдануын меңгер еді

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

5

Бұл кімнің футболкасы?

Whose сұрау есімдігімен таныстыру

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Зат есімнің ілік септігінде қолданылуын меңгереді,жіктеу есімдіктерін сөйлемде қолдануға дағдыланады

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

6

Сенің анаң қандай?

Сын есімдікті оқытып,таныстыру

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Синоним,антоним сөздердің мағынасын түсінеді,сөйлемде қолдана алады

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

7

Қорытынды бақылау

Өтілген тақырып бойынша оқушы білімін жүйелеу

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Оқушы өзі,досы,отбасы жайлы әңгімелеуді меңгереді,сөйлем түрлерін дыбыс ырғағына қарай түсіне алады

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.




2тоқсан

Тарау 1

Тақырыбы: What,When сұрақтарына сөйлем құрау Мақсаты: Жай сөйлемді түрлендіре қолдануды үйрету Табыстылық критерийлері: 1.Жалпы сұрақ қоюды меңгереді 2.Жалпы сұрақты арнайы сұраққа ауыстыруды үйренеді 3.Жаңа әдіс-тәсілді тиімді пай далануға дағдыланады Күтілетін нәтиже: 1.Жалпы сұрақ қоя біледі

2.Сұрау есімдіктерімен арнайы сұрақ қоя біледі

3.Бір-бірін бағалай алады

Сабақтың тақырыбы

Оқытудың негізгі мақсаттары

Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдері

Ағылшын тілін үйренудегі кедергілерді жеңу

Оқу нәтижелері

Бағалау, соның ішінде ОүБ

Барлығын қосқанда (сынып оқушыларының сабаққа толық қамтылуы)

Негізгі дерек көздері

1

Уақыт неше болды?

Уақыт өлшемдерін қолдануға үйрету

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Уақыттың мезгілін анық айта алады,ширек,жарты деген сөздерді дұрыс қолдануды үйренеді

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

2

Мысықтың түсі қандай?

Тақырыптық жаңа сөздерді оқу,жазу және сөйлеуде қолдану,лексикалық-грамматикалық құрылымды өмірде қолдану

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Мәтінді оқу барысында сапалық сын есімдерді таба біледі,зат атауларын сипаттай алады

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

3

Гитарада ойнай аласың ба?

Сап модальды етістігінің қолдануын түсіндіру ,

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Сөлемде сап модальды етістігінің қолдануын меңгереді,сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін ажырата алады

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

4

Сөмке қайда

Зат есімнің жекеше және көпше түрде қолданылуын түсіндіру.Сұраулы сөйлем құрауды үйрету

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Бір бірімен қысқаша әңгімелеседі,қысқа мәтінді оқи алады,

when -сұрау есімдіктерінің қолдануын меңгер еді,үстінде,ішінде,

астында демеуліктерінің мағынасын түсінеді

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

5

Туған күнің қашан?

Whеn сұрау есімдігімен таныстыру

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

жіктеу есімдіктерін сөйлемде қолдануға дағдыланады

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

2 тарау

Тақырыбы: Мамандық түрлері

Мақсаты:Мамандық түрлерін келер шақта қолдануды үйрену

Табыстылық критерийлері: 1.Зат есімнің жекеше,көпше түрде қолдануды меңгереді

2.Сөйлемге сұрақ қоюға машықтанады

3.Диалогты оқытуды үйренеді

Күтілетін нәтиже: 1.Сөздердің дыбыстық ерекшеліктерін ұғады

2.Сұраулы сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін ажыратады

3.Бір –бірін оқытады


Сабақтың тақырыбы

Оқытудың негізгі мақсаттары

Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдері

Ағылшын тілін үйренудегі кедергілерді жеңу

Оқу нәтижелері

Бағалау, соның ішінде ОүБ

Барлығын қосқанда (сынып оқушыларының сабаққа толық қамтылуы)

Негізгі дерек көздері

1

Әкең не істейді?

Мамандық түрлерін айтуды,жазуды үйренеді

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Мамандық түрлерін суретке қарап атай алады

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

2

Кім болғың келеді?

Want to be айналымымен сөйлем құрауды үйрету

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Әр жақ бойынша сөйлем құрауды үйренеді

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

3

Менің компьютерім

Тәуелдік есімдіктерін сөйлем мағынасына қарай дұрыс қолдануды түсіндіру

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Тәуелдік есімдіктерді сөйлемде дұрыс қолданады

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

4

Омарға ағылшын тілі ұнайды

Ажәне ғылшын тілінде етістіктердің дұрыс және бұрыс түрлерін ажырата білуді түсіндіру

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Like етістігінң қолдануын түсінеді

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

5

Менің бір күнім

Тақырыптық жаңа сөздерді оқу,жазу және сөйлеуде қолдану,лексикалық-грамматикалық құрылымды өмірде қолдану

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Мәтінді оқу барысында сөз тіркестерінің дұрыс таба біледі

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

6

Грамматикалық жаттығу

Өтілген тақырып бойынша оқушы білімін тексеру,тестілеу

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Тарау бойынша өтілген тақырыпты меңгереді,бір бірін бағалай біледі

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.




































7-сынып

1 тарау

Тақырыбы:Демалыс

Мақсаты:Демалыс туралы оқушы білімін дамыту

Табыстылық критерийлері: 1.Өткен тақырып бойынша әңгіме жүргізеді

2.Диктордың сөзін тыңдап түсінеді

3.Диалогты оқытуды дамытады

Күтілетін нәтиже: 1.Тақырып бойынша сөз тіркестерін қолданады

2.Жазу дағдылары дамиды

3.Бір-бірінің тақырып бойынша білімін жетілдіреді

Сабақтың тақырыбы

Оқытудың негізгі мақсаттары

Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдері

Ағылшын тілін үйренудегі кедергілерді жеңу

Оқу нәтижелері

Бағалау, соның ішінде ОүБ

Барлығын қосқанда (сынып оқушыларының сабаққа толық қамтылуы)

Негізгі дерек көздері

1

Демалыстағы іс - әрекет

Демалыс түрлерін айтуды,жазуды үйренеді,Present simple шағының қолдануын үйрету

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Present simple шағының қолдануын үйренеді,сөйлемді дұрыс құра біледі

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

2

Менің жазғы демалысым

Өткен шақта сұраулы сөйлем құралуды үйрету

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Әр жақ бойынша сөйлем құрауды үйренеді

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

3

Демалыста не істедің?

Етістік түрлерінің өткен шақта қолданылуын түсіндіру

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Past simple шағының қолдануын үйренеді,сөйлемді дұрыс құра біледі

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

4

Көрікті жерлер

Көрікті жерлер туралы қысқаша мәтін құрауға үйрету

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Сурет бойынша сәйкестендіруді меңгереді

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

5

Үлкен қалаларға саяхат

Мәтін мағынасын суретке қарап түсінуге дағдыландыру

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Ағылшын тілінде саяхат турлы әңгімелеуді үйренеді

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

6

Грамматикалық қайталау

Тақырып бойынша оқушы білімін зерделеу

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Өтілген тақырып бойынша тапсырманы орындау тәсілдерін меңгереді

Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.




































2-тарау

Тақырыбы: Сол кезде және қазір

Мақсаты:Present Simple and Past Simple шақтарының қолданылуын түсіндіру.

Табыстылық критерийлері: 1.Шақтармен сұраулы сөйлем құруды үйрету;

,

2.Көмекші етістіктің сөйлемдегі қызметін түсіндіру;

3.Диалогтық оқытуда топтық жұмыс жасауға дағдыланады;

Күтілетін нәтиже: 1.Етісіктің осы және өткен шақта қолданылуын меңгереді;

2.Осы және өткен шақты сөйлеуде қолдана біледі;

3.Бір-бірін оқытады.


Сабақтың тақырыбы

Оқытудың негізгі мақсаттары

Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдері

Ағылшын тілін үйренудегі кедергілерді жеңу

Оқу нәтижелері

Бағалау, соның ішінде ОүБ

Барлығын қосқанда (сынып оқушыларының сабаққа толық қамтылуы)

Негізгі дерек көздері

1

Өткенді әңгімелеу

Білетін лексиканы өткен шақта қолдана білуге үйрету.

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Осы шақта берілген мәтінді өткен шаққа ауыстырып оқиға желісін өзгерте білуге дағдыланады.




2

Демалыстан рахат алдың ба?

Тақырыптық лексиканың қолданылуын белсендіру.

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу

Дұрыс, бұрыс етістіктердің айтылуы мен жазылуын меңгереді.




3

Өткен аптаның соңы

Мезгіл пысықтауыштарының сөйлемдегі орын тәртібінің қолданылуын түсіндіру.



алады.




4

Сен қайда болдың?

Where сұрау есімдігімен өткен шақта сұраулы сөйлем құра білуге дағдыландыру.



Таныс емес сөздердің айтылуы мен жазылу ерекшеліктерін түсінеді, бағыт пен орынды білдіретін демеуліктерді ажырата біледі.




5

Мен билей алатынмын

Саn/ could модальді етістігінің қолданылуын түсіндіру.



Оқушы өзі туралы қысқаша өткен шақта әңгімелеуге дағдыланады.







6

Сөйлем түрлеріне жаттығулар жасау

Өткен тақырып бойынша оқушы білімін жүйелеу,тестілеу.



Өткен тақырып бойынша оқушы өзін-өзі тексеріп, бағалауды меңгереді.
















3-тарау

Тақырыбы: Зат есім

Табыстылық критрийлері: 1. Оқушылар зат есім туралы мағлұмат алады,

2. Саналатын, саналмайтын зат есімдермен сөйлемді дұрыс құруға дағдыланады;

3.Бір-бірін оқытады.

Күтілетін нәтиже: 1.Зат есімнің түрлерін дұрыс қолдана, жаза алады;

2.Сөз орфографиясының сөз мағынасына әсерін түсінеді;

3.Бір-бірін бағалайды.

Сабақтың тақырыбы

Оқытудың негізгі мақсаттары

Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдері

Ағылшын тілін үйренудегі кедергілерді жеңу

Оқу нәтижелері

Бағалау, соның ішінде ОүБ

Барлығын қосқанда (сынып оқушыларының сабаққа толық қамтылуы)

Негізгі дерек көздері

1

Тағам және сусын

Зат есімнің жекеше және көпше түрде қолданылуын үйрету.



Көпше түрі ерекше жасалатын зат есімдердің жазылуы мен айтылуын меңгереді.




2

Грамматика:Сountable/unc зат есімдер

Саналатын және саналмайтын зат есімдердің қолданылуын түсіндіру.



Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін, сөйлем түрлерін ажыратады.




3

Грамматика:Есімдіктер

Есімдіктердің сөйлемдегі орын тәртібін түсіндіру







4

Қанша шырын,алма?

Сан есімді тереңдете түсіндіру

Диалогтық оқыту(топтық жұмыс түрлері),миға шабуыл(фонетикалық жаттығу), сергіту сәті, кері байланыс(үй тапсырмасын тексеру), постер құру.

Фонетикалық жаттығуларды жүргізумен жеңу


Кері байланыс,екі жқлдыз бір тілек,мұғалім бағалауы.

Топқа бөлінеді,топта бір-бірін оқытады,жеке, топпен, тапсырмалар орындайды

СД-ойнатқыш, әліпби кесте,цифрлар жиынтығы,маркер, стикер.

5

Қорытынды

Өткен лексиканы белсендіре отырып, оқушылардың білімін зерделеу.





Зат есім туралы толық мәлімет алады,ауызша сөйлеу дағдысы қалыптасады.






















4-тарау

Тақырыбы: Сан есім

Табыстылық критрийлері: 1. Оқушылаға сан есім туралы түсіндіру,

2. Саналатын, саналмайтын зат есімдермен сөйлемді дұрыс құруға дағдыланады;

3.Бір-бірін оқытады.

Күтілетін нәтиже: 1.Зат есімнің түрлерін дұрыс қолдана, жаза алады;

2.Сөз орфографиясының сөз мағынасына әсерін түсінеді;

3.Бір-бірін бағалайды.

Сабақтың тақырыбы

Оқытудың негізгі мақсаттары

Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдері

Ағылшын тілін үйренудегі кедергілерді жеңу

Оқу нәтижелері

Бағалау, соның ішінде ОүБ

Барлығын қосқанда (сынып оқушыларының сабаққа толық қамтылуы)

Негізгі дерек көздері

1

Шай ішуді қалайсың ба?

Бір-біріне өтініш, рұқсат сұрауды үйрету



Сыпайы формада сұрақ қою және оған жауап беруді меңгереді.




2

Бұл қанша тұрады?

Many/much сөздерін +-?сөйлемдерде дұрыс қолдануға дағдыландыру.



Зат есімнің түрлерін сөйлемдегі орын тәртібіне, мағынасына қарай ажырата біледі.




3

Гр-ка: demonstrative pronouns this/that

Сілтеу есімдіктерінің мағынасы мен қолданылуын меңгеруге жаттығулар орындау.



Сілтеу есімдіктерінің жекеше және

көпше түрде қолданылуын түсінеді, соған жаттығулар орындайды.




4

Киімдерді сатып алу

Лексиканы дамыта отырып, сан есім туралы түсінік беру.










Реттік сан есімдердің жасалу жолы мен жазылуын түсінеді.




5

Өткен тақырыптарды қорытындылау

Өткен тақырыптарды түсінгенін тексеру үшін жаттығулар топтамасын орындау.



Есімдіктер, сан есім туралы оқушылар өз білімдерін тексере білуге дағдыланады.





























5-тарау

Тақырыбы: Сын есім нің жасалу жолы мен қолданылуын түсіндіру.

Табыстылық критерийлері: 1Сын есімнің қолданылуын меңгереді;

2. Сын есімнің түрлерін ажырата біледі;

3.Жаңа әдіс-тәсілдерді тиімді қолдануға машықтанады.

Күтілетін нәтиже: 1. Оқушыларда сын есімнің қолданылуы туралы түсінік қалыптасады;

2. Сын есімді сөйлем құрағанда дұрыс қолданады;

3. Бірін-бірі бағалауды үйренеді.

Сабақтың тақырыбы

Оқытудың негізгі мақсаттары

Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдері

Ағылшын тілін үйренудегі кедергілерді жеңу

Оқу нәтижелері

Бағалау, соның ішінде ОүБ

Барлығын қосқанда (сынып оқушыларының сабаққа толық қамтылуы)

Негізгі дерек көздері

1

Грамматика: Сын есімнің шырайлары

Сын есімнің түрлері және шырайлары туралы жалпы мәлімет беру



Сын есімнің түрлерімен танысады, шырайларының жасалуындағы ұқсастық пен айырмашылық туралы түсінеді:





2

Кім ұзынырақ?

Дұрыс, бұрыс сын есімдердің жасалу жолын түсіндіру



Сын есімдердің салыстырмалы шырайын қолдануды үйренеді




3

Жерді сипаттау

Күрделі сын есімдердің шырай түрлерінің жасалу ерешелігін үйрету



Күрделі сын есімдердің жасалу ерекшеліктерін түсінеді




4

Ең жақсы зат не?

Күшейпелі шырайдың қолданылуы мен жасалу жолын ұғындыру



Дұрыс, бұрыс сын есімнің күшейтпелі шырайы туралы түсінік қалыптасады





5Ерекше адамдар

6Ең күшті,ең үлкен

7 Қорытынды қайталау


























7-сынып

1-тарау

Мақсаты: Ағылшын тіліне деген қызығушылығын арттыру.

Табыстылық критерийлері: 1. Present Perfect шағының қолданылуын меңгереді;

2. Сөйлеу дағдылары қалыптасады;

3. Топтық жұмыс жасауда диалогтік оқытуды үйренеді;

Күтілетін нәтиже: 1. Present Ptrfect шағы туралы түсінеді;

2. Present Perfect шағын сөйлеуде қолданады;

3.Топтық жұмыста бір-бірін оқытады.



Сабақтың тақырыбы

Оқытудың негізгі мақсаттары

Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдері

Ағылшын тілін үйренудегі кедергілерді жеңу

Оқу нәтижелері

Бағалау, соның ішінде ОүБ

Барлығын қосқанда (сынып оқушыларының сабаққа толық қамтылуы)

Негізгі дерек көздері

1

Бірін- бірі тани білу

Жазғы демалыс туралы әңгімелесу









Краткое описание документа:

Тақырыбы: Holidayactivities. (Что ты делал на каникулах?)

Revision and consolidation of knowledge about words from the topic “Summer holidays” and Present Tenses.

Мақсаты: 1.to acquaint with new materials of holiday activities.

2.to develop speaking, reading, writing,learning ability.

3.to enlarge pupils’ scope

Сабақтың көрнекілігі:cards,disk,pictures and other additional materials

Сабақтың түрі:Ordinary lesson.

Бөлімі

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Әдіс-тәсілдер

Ұпай

Уақыт

Күтілетін нәтиже

Білім

1.Greeting

2.Checking up home task.

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров366
Номер материала 295671
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх