789179
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики в 1 классе

Урок математики в 1 классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ СОШ имени 60-летия Октября

Урок математики в 1 классе

Тема урока: «Закрепление изученного ма­териала по те­ме «Приба­вить и вычесть

число 3».

Разработала Максименко О.О.

учитель начальных классов

п. Суходольск

2014г.

Тема урока: «Закрепление изученного ма­териала по те­ме «Приба­вить и вычесть

число 3».

Тип урока: урок закрепления новых знаний

Цhello_html_1cfce6a2.gifhello_html_1cfce6a2.gifель урока: Закрепить умение выполнять сложение и вычитание вида +3; - 3.

Задачи:

Образовательные: Научить пользоваться приемами прибавления и вычитания числа 3

Развивающие: развивать творческое воображение, математическую речь, смекалку, умение обосновывать свою точку зрения, делать выводы, учить подводить итог урока;

Воспитательные: способствовать воспитанию положительной учебной мотивации, чувства взаимопомощи и поддержки в коллективе, умения работать друг с другом, адекватно оценивать результат своей работы.

Используемые технологии : технология сотрудничества, развивающая, здоровьесберегающая, личностно – ориентированная технология, ИКТ- технология.

Виды работы на уроке

Фронтальная, групповая, индивидуальная, работа в парах.

Оборудование: компьютер, доска, веер с числами, проверочный лист с заданиями для каждого ученика ,карточки, конверты с геометрическим материалом, тренажер для глаз.










Технологическая карта урока.

Этапы урока


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД

1.Организационный момент.






Чтение стихотворения.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

-Доброе утро!

-Доброе утро!- солнцу и птицам.

- Доброе утро!- улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым…

Доброе утро длится до вечера.

Доброе утро, ребята!

Поприветствовали гостей, повернулись лицом к гостям. Повернулись лицом ко мне. Садятся девочки, садятся мальчики. Прежде чем начать урок , создадим себе и друг другу хорошее настроение, передадим друг другу искорку добра: протянем ладошки соседу, посмотрим друг другу в глаза и улыбнёмся. И с таким теплом в наших сердцах мы и начнём наш урок.

Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок. Посмотрите, сколько у нас гостей. Они все хотят увидеть, как вы работаете на

уроке, как вы любите математику.

Посмотрим все ли у нас в порядке на столе,

Все ли нужные принадлежности готовы?


Вспомним, чтобы ответить нужно поднять руку и не перебивать говорящего.

Урок у нас сегодня будет необычный.

Звучит музыка.

Мы сегодня отправимся в сказку.

-Ребята, вы очень хорошо умеете считать? Это правда? А значит вы дружите с Математикой? Я тоже с ней дружу. А вы наверное слышали, что математику называют Царицей наук. Это правда. Она для вас приготовила царский подарок. Он лежит у меня вот здесь... (Показывает шкатулку - раскрывает ее.

-Ой, тут пусто! Ребята! Ваши все подарки пропали! Что же нам делать?

Звучит музыка «Полет Бабы-Яги»

-Ой! Кто же их забрал?

Отгадайте загадку:

Бабусю знает целый свет,

Ей от роду лишь триста лет.

Там, на неведомых дорожках,

Дом её на курьих ножках.

Появляется конверт с надписью: От Бабы-Яги

-Ребята, давайте посмотрим, что же там внутри.(Достаю конверт)



-Выполняют все действия.

Организуют рабочее место.




















Проверяют.








Высказывают своё мнение.











Отгадывают загадку





Личностные:

Положительное отношение к товарищам, к изучению математики.

Коммуникативные:

Понимать задания учителя, производить действия по заданию учителя.

2. Актуализа-ция знаний.

Устный счет.

Читаю Письмо

-Ребята! Ваши подарки у меня! Они находятся за Тридевять земель ,в Тридевятом царстве, Тридесятом государстве. Чтобы до них добраться, вы должны будете выполнить мои задания

. Игра-молчанка «Сколько?» Ответы выставляются на доске.

(Дети ответы показывают на веерах)

  1. -Сколько туфелек потеряла Золушка?(1)

  2. -Сколько хвостов у двух котов?(2)

  3. -Сколько месяцев длится осень?(3)

  4. -Сколько углов у квадрата?(4)

  5. -Сколько пальцев на руке? (5)

  6. -Сколько рогов у трёх коров?(6)

  7. --Сколько козлят хотел съесть злой волк?(7)

-Что интересного заметили, когда называли ответы?


Посчитаем до 10, обратно.

- - назовите соседей числа 3

- - состав числа 3

-


Внимательно слушают.








Работают с веером.



Они расположены по порядку, это отрезок натурального ряда чисел от 1 до 7




.



Называют числа 2 и 4

3 это 2 и 1 или 1 и 1 и1

Регулятивные:

Принимать учебную задачу, соответствующую данному этапу.

Коммуникативные:

Понимать задания учителя, производить действия по заданию учителя.

3.Самоопределение к деятельности.


-Молодцы!

-А теперь отправляйтесь в путь по моей сказочной дороге.

Ребята, мы попали на болото. Чтобы не утонуть, мы будем передвигаться по кочкам.






Выполняют работу на карточках. Ориентируемся на местности.



Коммуникативные:

Уметь выразить собственное мнение, свою точку зрения.

Суперфизминутка. (Электронная)









4. Работа с раздаточным материалом


















Физминутка для глаз






















5.Работа с геометрическим материалом























6.Итог урока. Рефлексия


















Физкультминутка.





-Считать вы умеете, а сможете ли вы прочитать мою волшебную математическую книгу? Её листы лежат на партах перед вами.

(см.)Приложение

Задание 1

Минутка чистописания

-Найдите на листах задание 1.Раскрасьте самое маленькое число синим карандашом, а самое большое- красным.

-Какое число раскрасили красным, синим? А вы умеете его писать?

-Давайте её пропишем на листах целую строчку. Все будут писать её очень красиво.

-Продолжаем наше путешествие по волшебной дороге. Нужно убрать с нее камни, они мешают идти нам дальше.

Задание 2 Сложение и вычитание трех.

В задании № 2 нужно вместо камешков поставить ответ.

Задание 3 (устно)

Волшебный цветок. Решение примеров

-Мы пришли на поляну, где много необычных цветов, на их лепестках примеры. Нам нужно решить их, чтобы идти дальше.

Молодцы!

-Закройте глаза. Положите головы на парты. И вот мы попали на полянку.

Какая она красивая на ней мы передохнём! Откройте глаза. Посмотрите, сколько на ней красивых цветов.

Задание 4. Начерти схему к задаче и запиши решение.

Вариант-1: На еловой ветке сидело 7 снегирей, 3 из них улетело. Сколько снегирей осталось?

Вариант -2: На красивом лесном цветке сидело 5 бабочек, прилетело еще 3 бабочки. Сколько бабочек стало на цветке?

Задание 5.Поможем утятам.

Впереди у нас река и чтобы перебраться через нее нужно помочь утятам попасть к их маме.

Работа на интерактивном тренажере.

Работа в паре.

-А теперь вы будете работать в паре. Вы умеете это делать? Давайте вспомним правила работы в паре.(Не ссориться, договариваться, выслушивать мнение друг друга)

-Покажите, кто готов работать в паре?

Задание 6

-Ребята, а теперь достаньте из своих конвертов геометрические фигуры

-А вы знаете, что это не простые геометрические фигуры, а части от домика Бабы Яги. Он у нее сломался после урагана. И теперь Баба Яга сильно растроена. Давайте её порадуем, соберем для нее новую избушку на курьих ножках. (Избушку наклеиваем на лист бумаги)

Баба Яга очень обрадовалась, что вы починили её избушку. Она сразу подобрела

И последнее задание Бабы Яги.

Какой скоро праздник?

А какое дерево является украшением праздника?

У нас уже украшен кабинет, нам приятно работается в праздничной атмосфере. Только одна елочка не украшена.Давайте ее украсим.

Но это сделать непросто. Для этого нужно вспомнить состав чисел.

.

-А наше путешествие к концу подходит,

Баба-Яга итог подводит.

-Чему мы учились сегодня на уроке?

-Где же мы в жизни можем применить эти умения?

-Ребята, оцените вашу работу на уроке. Выберите смайлик, который больше подойдет к нашей с вами работе. - Молодцы!

- Спасибо за урок!.





Встают у доски.














Прописывают число 3 на листиках.


(три)

(Взаимопроверка.)

Работают в парах



Решают самостоятельно

Взаимопроверка

Сложение и вычитание с числом 3

-примеры на сложение и примеры на вычитание



Дети следят за указкой



Чертят схему к задаче и записывают решение.








Дети по очереди работают на тренажере.









.




Дети наклеивают избушку на листы бумаги.






Новый год

Елка






Дети по одному подходят к доске и «украшают» елочку.





Прибавлять, вычитать число три


Строят высказывания

Выбирают смайлик.


На доске вывешивают лист прилежания.
















Регулятивные:

Осуществлять контроль своей деятельности и работу своего соседа, адекватно воспринимать предложения учителя и своих товарищей.






Познавательные:

Соотносить цифру и число предметов.









Личностные:

Первоначальная ориентация на оценку

результатов своей деятельности и деятельности товарища






Регулятивные:

Сотрудничать с учителем, находить ответы о пройденном с товарищами.


Коммуникативные:

Продолжать работать в группах, выражать свою точку зрения , строить понятные для партнёра.














Регулятивные:

Оценивать результат своих действий и работу своих товарищей.




















Краткое описание документа:

Тема урока:  «Закрепление изученного ма­териала по те­ме «Приба­вить и вычесть

число 3».

Тип урока: урок закрепления новых знаний

Цель урока: Закрепить умение выполнять сложение и вычитание вида         +3;           - 3.

Задачи:

Образовательные: Научить пользоваться приемами прибавления и вычитания числа 3

Развивающие: развивать творческое воображение, математическую речь, смекалку, умение обосновывать свою точку зрения, делать выводы, учить подводить итог урока;

Воспитательные: способствовать воспитанию положительной учебной мотивации, чувства взаимопомощи  и поддержки в коллективе, умения работать друг с другом, адекватно оценивать результат своей работы.

Используемые технологии : технология сотрудничества, развивающая, здоровьесберегающая, личностно – ориентированная технология, ИКТ- технология.

Виды работы на уроке

Фронтальная, групповая, индивидуальная, работа в парах.

Оборудование: компьютер,  доска, веер с числами, проверочный лист с заданиями для каждого ученика ,карточки, конверты с геометрическим материалом, тренажер для глаз.

 

Общая информация

Номер материала: 148263

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.