- 01.12.2014
- 8550
- 11
Тема урока: Р.Р. Обучение анализу лирического стихотворения.
Цель: Знакомство со стихотворением А.С. Пушкина «Зимнее утро», его анализ с целью выявления средств, помогающих автору передать радостное восприятие жизни, мотивы единства красоты человека и красоты природы; самостоятельный анализ лирического стихотворения.
Задачи:
Используемые технологии: технология продуктивного чтения, проблемный диалог
Ход урока
1. Проверка д/з : творческое задание: составить устный рассказ или написать миниатюру о своих зимних впечатлениях. Цель: передать свои настроения, личные переживания от встречи с зимней природой. На доске: А.С. Пушкин «Зимнее утро».
2. Перед чтением стихотворения Александра Сергеевича Пушкина используется прием антиципации: Вы рассказывали о своих зимних впечатлениях, а о чем может рассказать стихотворение под названием «Зимнее утро»? Дети высказывают свои предположения. Записываем.
Давайте вслушаемся в пушкинские строки. Учитель читает:
3. Правда, красиво? Совпали ли наши предположения с текстом стихотворения? О чем говорится в стихотворении? Какова его тема? А как бы вы назвали это стихотворение?
4. Все это подводит школьников к следующей учебной задаче:
А можем ли мы однозначно ответить на вопрос: Какие же настроения испытывает герой Пушкина? От чего зависят его чувства? Попробуем разобраться в этом сложном вопросе, а поможет нам в этом таблица.
|
Строфы. |
Картина, которую рисует автор |
Цветовая гамма |
Ключевые слова Изобразительно-выразительные средства языка |
Настроение |
|
1 строфа. |
|
|
«день ……………..» «друг……………….» |
|
|
2 строфа. |
|
|
«вьюга……………..» «мгла………………..» «луна, как………….» «и ты………………..» |
|
|
3 строфа |
|
|
«………….коврами» «……..на солнце» «лес…… « речка…….»
|
|
|
4 строфа |
|
|
«……………блеском» «………..треском» « …………..думать» |
|
|
5 строфа |
|
|
«предадимся ……..» «………………коня» «берег……………..» |
|
5.Учащиеся формулируют ответ на главный вопрос урока: Какое настроение хотел передать поэт, назвав свое стихотворение «Зимнее утро»?
.
6. Обобщающая беседа о герое пушкинского стихотворения. Что можно сказать о герое? О героине стихотворения?»
7. Ребята, а поможет ли нам наша таблица, если мы захотим проанализировать другое стихотворение Пушкина? А другого автора? А как она нам поможет? Заголовки таблицы можно использовать в качестве пунктов плана. Давайте вместе выработаем план анализа лирического стихотворения. Вспомним, с чего мы начинали?
План
1.О чем говорится в стихотворении?
2. Какие картины рисует автор?
3. Какие ключевые слова, изобразительно-выразительные средства языка использует автор?
4. Как автор использует цветопись, звукопись?
5.каким настроением проникнуто стихотворение? Изменяется ли оно?
6. Какова идея стихотворения?
***
Опрятней модного паркета,
Блистает речка, льдом одета.
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лёд;
На красных лапках гусь тяжёлый,
Задумав плыть по лону вод,
Ступает бережно на лёд,
Скользит и падает;
весёлый
Мелькает, вьётся первый снег,
Звездами падая на брег.
Д\з закончить работу.
Д/закончить работу над анализом или проанализировать стихотворение «Зимняя дорога»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: Р.Р. Обучение анализу лирического стихотворения.
Цель: Знакомство со стихотворением А.С. Пушкина «Зимнее утро», его анализ с целью выявления средств, помогающих автору передать радостное восприятие жизни, мотивы единства красоты человека и красоты природы; самостоятельный анализ лирического стихотворения.
Задачи:
· б) развивать умение анализировать лирический текст: соотносить картины природы с настроением лирического героя;
· в) формировать представления о лирическом герое пушкинской поэзии;
· г) развивать образное мышление учащихся;
· д) уметь самостоятельно анализировать стихотворение.
Используемые технологии: технология продуктивного чтения, проблемный диалог
6 655 160 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Салова Елена Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.