Филиал Добровского УВК
при КРУ «Противотуберкулезный диспансер №1» с. Пионерское
Урок
географии с использованием Интернет-ресурсов
Тема
«Географические координаты», 6 класс
Учитель
географии: Чеглазова М.Е.
Цель урока: Содействовать формированию у обучающихся целостной системы знаний по
определению географических координат.
Задачи урока:
Обучающие:
- обеспечить
усвоение и закрепление понятий «географическая широта», «географическая
долгота», «географические координаты»;
- создать условия
для формирования и закрепления умений определять географические координаты
объектов на картах России, полушарий
Развивающие:
- совершенствовать
умение ориентироваться по географической карте;
- продолжить
формирование картографической грамотности;
- развивать навыки
работы с ЭОР.
Воспитательные:
- воспитывать
чувство ответственности в работе, чувство уверенности в себе,
самостоятельность, навыки самоконтроля,
- воспитывать
уважение к мнению других, толерантность в отношениях в паре
Основное
содержание темы, термины и понятия.
Усвоение
содержания терминов и понятий: «географическая широта», «географическая
долгота», «географические координаты»; определение географических координат
географических объектов на карте.
Планируемые
результаты:
Личностные
- понимание
значимости знаний о географических координатах для практической жизни людей;
- осознание
необходимости
понимать и читать
карту
- стремление к
самообразованию, самоконтролю и анализу своих действий
Метапредметные
- познавательные
умение давать
определения понятиям, выявлять их главные признаки, сравнивать объекты;
-развитие
интеллектуальных способностей
- регулятивные
вырабатывание
умения управлять своей познавательной деятельностью,
выполнять учебные
действия в соответствие с заданием;
самостоятельное
приобретение практических умений по работе с картой
- коммуникативные
умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками;
умение работать
индивидуально и в паре
Предметные
- усвоение понятий
«географическая широта», «географическая долгота», «географические координаты»:
- умение работать
с картой (развитие картографической грамотности);
- умение определять
географические координаты объектов;
- использование
приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни
для самостоятельного поиска географической информации
Организация
образовательного пространства
Оборудование, ресурсы,
в т.ч. электронные
Ноутбук, выход
в Интернет на сайт «Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов»
http://fcior.edu.ru
* учебник
географии, географический атлас для 6 класса, стенная физическая карта
полушарий, стенная физическая карта России:
*электронные
учебные модули:
1. Изображения
земной поверхности и их использование. Географические координаты. И1
http://fcior.edu.ru/card/1237/izobrazheniya-zemnoy-poverhnosti-i-ih-ispolzovanie-geograficheskie-koordinaty-i1.html
2. Глобус
и географические координаты.
http://fcior.edu.ru/card/22304/globus-i-geograficheskie-koordinaty-kontrolnye-zadaniya.html
3. Изображения
земной поверхности и их использование. Географические координаты. П1
http://fcior.edu.ru/card/1250/izobrazheniya-zemnoy-poverhnosti-i-ih-ispolzovanie-geograficheskie-koordinaty-p1.html
4. Изображения
земной поверхности и их использование. Географические координаты. К1
http://fcior.edu.ru/card/1240/izobrazheniya-zemnoy-poverhnosti-i-ih-ispolzovanie-geograficheskie-koordinaty-k1.html
Межпредметные
связи математика (модуль «Геометрия») - тема
«Окружность и круг»,5 класс
Формы
организации учебной деятельности
- фронтальная;
- в паре
Методы обучения
- репродуктивный,
частично-поисковый (эвристический)
Технология
изучения темы
I этап. Самоопределение
к деятельности (целеполагание)
Цели
-актуализировать имеющиеся знания о географической карте,
градусной сетке
-мотивировать
обучающихся к изучению темы
Планируемые
результаты
личностные
-проявление
интереса к поставленной проблеме
регулятивные
- умение
планировать деятельность в соответствии с поставленной целью
коммуникативные
- вступать в
речевое общение, участвовать в диалоге
предметные
предметные
знание
понятий и терминов
«экватор», «меридиан», «параллель»,
«нулевой меридиан»,
«градусная сетка»
умение
описывать и
обобщать результаты образовательного опыта, связанного с содержанием темы
Форма работы
Фронтальная работа
Деятельность
учителя
- настраивает
учащихся на работу, создает благоприятные условия для деятельности
- сообщает тему
урока
- раскрывает цели
учебного занятия
-сообщает о
значимости содержания урока
- актуализирует
знания и умения уч-ся по вопросам и заданиям (повторение и систематизация ранее
изученных знаний)
- формулирует
проблему
«Каждый из нас
имеет домашний адрес. А как узнать «географический адрес» нашего населенного
пункта?»
Деятельность
обучающихся
- настраиваются на
восприятие темы и деятельность на уроке
- записывают тему
урока в тетрадь
-отвечают на
вопросы учителя,
устно выполняют
задания, используя атласы и стенные карты
II этап.
Учебно-познавательная деятельность.
Цели
- создать условия
для усвоения обучающимися понятий «географическая широта», «географическая
долгота»,
«географические
координаты»
-формировать
умение определять координаты географических объектов
Планируемые
результаты
личностные
понимать
значимость знаний о
географических координатах для практической жизни людей;
- осознавать
необходимость понимать и читать карту регулятивные
- организовывать
свою деятельность в соответствии с поставленной целью, оценивать достигнутые
результаты
-осуществлять
преобразование информации
коммуникативные
-умение
организовывать учебное сотрудничество, работать в паре
предметные
знание
- понятий и
терминов «долгота»,«широта»,
«географические
координаты»
умение
- определять
координаты географических объектов
Форма работы
работа в паре,
индивидуальная работа
Деятельность
учителя
- обращает внимание
обучающихся на план изучения нового материала:
1.Географическая
широта и способ её определения.
2.Географическая
долгота и способ её определения.
3.Определение
географических координат географических объектов.
4.Определение
географических объектов по заданным координатам.
- объясняет
алгоритм работы с ЭОР для реализации плана (инструктаж)
- организует
усвоение новых понятий через самостоятельную
работу обучающихся
- при
необходимости оказывает консультативную помощь
- предлагает
выполнить в тетради тренировочные задания:
а) на определение
координат объектов
б) на определение
объектов по заданным координатам
- заслушивает
ответы, обобщает
Деятельность
обучающихся
- комплектование
обучающихся в пары
- изучают новый
материал
используя
Интернет-ресурс
http://fcior.edu.ru/card/1237/izobrazheniya-zemnoy-poverhnosti-i-ih-ispolzovanie-geograficheskie-koordinaty-i1.html
--выписывают в
тетрадь определения основных понятий темы
- выполняют работу
в тетрадях, используют карты атласа
- зачитывают
ответы, используя для наглядности карты полушарий и России
III этап.
Интеллектуально-преобразовательная деятельность.
Цели
- организовать
деятельность обучающихся по применению географических знаний и умений,
полученных в процессе изучения темы
- стимулировать
интерес обучающихся к выполнению заданий на применение знаний и умений
Планируемые
результаты
|
личностные
устойчивый
познавательный интерес
регулятивные
умение выполнять
учебные действия в соответствии с планом
коммуникативные
умение работать в
парах
предметные
|
использовать
приобретенные знания и умения в самостоятельной практической деятельности
Форма работы - работа в паре
Деятельность
учителя
|
- организует
деятельность обучающихся по применению новых знаний
- заслушивает,
|
корректирует
ответы, делает выводы
Деятельность
обучающихся
-применяют полученные
знания в новой ситуации, используя для выполнения заданий Интернет-ресурс
http://fcior.edu.ru/card/22304/globus-i-geograficheskie-koordinaty-kontrolnye-zadaniya.html
- самопроверка
IV этап.
Диагностика качества освоения темы.
Цели - установить степень изучения темы «Географические координаты»
Планируемые
результаты
Личностные
устойчивый
познавательный интерес
регулятивные
умение выполнять задание
в соответствии с целью, оценивать достигнутые результаты
коммуникативные
умение выполнять
учебные задания в паре
предметные
- использование
приобретенных
знания и умения в
самостоятельной
практической
деятельности
Форма работы - работа в паре
|
Деятельность
учителя
- разъясняет алгоритм работы с данным видом Интернет-ресурса
- предлагает
обучающимся решить проблемный вопрос о «географическом адресе» нашего города,
применив полученные на уроке знания
|
- обобщает
изученный материал темы «Географические координаты»
Деятельность
обучающихся
- каждая пара
выполняет тестовые задания, используя ЭОР:
http://fcior.edu.ru/card/1250/izobrazheniya-zemnoy-poverhnosti-i-ih-ispolzovanie-geograficheskie-koordinaty-p1.html
-самопроверка
-определяют
географические координаты
V этап.
Рефлексивная деятельность.
Цели
- научить обучающихся: соотносить полученный результат с поставленной
целью;
оценивать результат
своей деятельности
Планируемые
результаты
личностные
-
эмоционально-ценностное отношение к изучаемой теме регулятивные
- умение
осуществлять самоанализ своей деятельности и соотносить полученный результат с
поставленной целью
коммуникативные
-умение осознанно
использовать средства устной речи для представления результата
предметные
умение
систематизировать
знания по теме «Географические координаты»
Форма работы фронтальная
Деятельность
учителя
- совместно с учащимися подводит итог урока,
- оценивает
деятельность каждой пары
- оценивает
индивидуальную деятельность каждого ученика
Деятельность
обучающихся
-дают оценку своей
деятельности на уроке и достигнутых результатов обучения
- обмениваются
мнениями
VI этап.
Домашнее задание
Цели - отработка навыков в определении географических координат объектов
Деятельность
учителя Деятельность обучающихся
- для желающих:
выполнить тестовое задание, используя ЭОР http://fcior.edu.ru/card/1240/izobrazheniya-zemnoy-poverhnosti-i-ih-ispolzovanie-geograficheskie-koordinaty-k1.html
Используемая
литература и сайты
Федеральный
государственный образовательный стандарт: основное общее образование - http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2587
География:
Примерная программа основного общего образования - http://window.edu.ru/window_catalog/files/r37186/f
14-o.pdf
А.И. Алексеев.
География. География 5-6 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / - М.: Просвещение, 2014г..
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.