Выбранный для просмотра документ забавная рожица.doc
«Забавная рожица» для ответов на вопросы теста (закрашивать кружки с верными ответами). Верхний ряд кружков соответствует ответу «а», средний – «б», нижний – «в». Если ответы верные, то получается улыбка.
Т е с т
1) Из предложенного перечня выберите основной оксид:
а) Na2O; б) SO3; в) P2O5.
2) Вещества, содержащие одну или несколько гидроксильных групп, называют:
а) кислоты; б) основания; в) соли.
3) В растворах щелочей фенолфталеин имеет цвет:
а) бесцветный; б) синий; в) малиновый.
4) Какая формула соответствует карбонату калия?
а) K2SO4; б) K2CO3; в) KCl
5) Какое из приведённых веществ является солью?
а) Na2SO4; б) H2SO4; в) NaOH.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Игра со снеговиком.ppt
Скачать материал "Урок химии по теме «Соли- производные кислот и оснований» (8 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Масько Л.Г.
Лепим снеговика
2 слайд
Масько Л.Г.
3 слайд
Масько Л.Г.
4 слайд
Масько Л.Г.
5 слайд
Масько Л.Г.
6 слайд
Масько Л.Г.
7 слайд
Масько Л.Г.
8 слайд
Масько Л.Г.
БЕРЕГИТЕ
РЕБЯТА,
ЗРЕНИЕ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок химии 8 соли.doc
Урок химии в 8 классе
Тема «Соли- производные кислот и оснований»
Цели:
образовательная: познакомиться с понятием «соли», рассмотреть состав и название солей, продолжить определять степени окисления в сложных соединениях, научиться составлять формулы солей.
развивающая: развитие «химического» мышления, умения использовать терминологию, ставить и разрешать проблемы, анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать информацию.
воспитательная: формирование интереса к учению, стремления добиваться успеха в учебе за счет добросовестного отношения к своему труду, создание положительной психологической атмосферы, воспитание чувства взаимного уважения между ребятами для максимального раскрытия их способностей на уроке.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: таблицы растворимости солей для каждого ученика, карточки «Рожица», карточки для учащихся с разноуровневыми заданиями, набор «Образцы солей», глюконат кальция, цинк, серная кислота, гидроксид натрия, хлорид кальция, универсальная индикаторная бумага, компьютер (слайд-программа), проектор, экран.
Технология: компьютерная технология и технология личностно- ориентированного обучения
Продолжительность: 1 урок (45 мин.)
Ход урока
|
Этап урока |
Вре мя |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1. Орг. момент
вступительное слово учителя |
4 мин |
- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть, ваши глаза, улыбки, ваш положительный настрой. Наш сегодняшний урок я хотела бы начать со слайдов, посмотрите, пожалуйста, внимательно. Слайд №1 «В карстовой пещере», слайд №2 « В царстве Хозяйки Медной горы», слайд №3 «На берегу солёного озера» А теперь послушайте небольшое стихотворение: Хоть мы разные на цвет, Но важней нас в мире нет! И нитраты, и сульфаты, Карбонаты и фосфаты! Все важны и все нужны! - Конечно же - это соли. То, что вы видели на слайдах, геологи называют минералы, горные породы, а мы, химики, называем это солями. И именно об этих веществах и пойдёт сегодня речь. - Познакомимся, ребята, с темой и целью нашего урока: «Соли - производные кислот и оснований» Цель урока: 1.Познакомиться с понятием «соли» 2. Рассмотреть состав и название солей. 3. Продолжить определять степени окисления в сложных соединениях. 4. Научиться, составлять формулы солей Слайд №4 - Запишите число и тему урока в тетрадь.
|
Знакомятся с целью урока, формой его проведения.
Записывают число, тему урока. |
|
2.Повторение пройденного материала.
|
18 мин |
- Но прежде, чем мы познакомимся с новым классом веществ – солями, давайте вспомним, какие классы соединений мы уже знаем. Ответим на мои вопросы и выполним несколько заданий по изученному ранее материалу. Слайд №5
«Важнейшие классы неорганических соединений»
оксиды кислоты основания соли
2. Что такое оксиды? 3. Что такое основания? Слайд №6 - Что называют кислотами? Задание №1 «Из перечисленных формул веществ назовите только формулы кислот: CH4, KOН, CO, CO2, H2S, Fe(ОН)3, H3PO4, H2O, Ва(ОН)2, H2CO3» Слайд №7 - Классификация кислот. Задание №2 «Из перечисленных формул кислот назовите: А) одноосновные кислоты; Б) многоосновные кислоты; В) бескислородные кислоты; Г) кислородсодержащие кислоты. HCI, H2SO4, HNO3, H3PO4» Слайд №8 - Номенклатура кислот. Задание №3 «Дать названия следующим кислотам: HCl, HNO3, H2SO4, H2SO3, H3PO4» Слайд №9 - К какому классу веществ относятся соединения? NaOH, NO, HNO3, HNO2
- Посмотрим на доску и выполним ещё одно задание: Составить слово, представляющее из себя фамилию неизвестного вам учёного- химика. Каждая буква зашифрована формулой кислоты, а последовательность определяется диктантом. На доске: H2SO4…………….Т H2SO3…………….Ь HNO3……………..С HNO2……………..А H2SiO3……………Д H2CO3……………Л H3PO4…………….В HCl…………..о
Учитель диктует название кислот: соляная, азотная, серная, фосфорная, азотистая, угольная, сернистая, кремниевая. Учащиеся должны составить слово: Оствальд (лауреат нобелевской премии по химии 1909 года)
- А теперь, ребята, у меня к вам просьба. Я готовилась сегодня к уроку, торопилась, волновалась и перепутала пробирки с веществами. Точно знаю, что в одной - кислота, в другой - соль, а в третьей – основание. Как определить – не знаю, кто поможет? - Эксперимент: «Распознавание растворов с помощью универсального индикатора» - Завершая данный этап урока я предлагаю вам, ребята, выполнить небольшую дифференцированную работу ( приложение)
Вывод: 1. закрепили знания о классификации и номенклатуре неорганических соединений 2. провели мини-исследование, в ходе которого узнали о свойствах индикатора 3. узнали кто такой Оствальд
|
Участвуют во фронтальной беседе
Участвуют во фронтальной беседе
Выполняют письменную работу в тетрадях
Самопроверка
Участвуют во фронтальной беседе
Выполняют письменную дифференци- рованную работу |
|
3.Физ-минутка |
2 мин |
«Игра со снеговиком» ( приложение) |
|
|
4.Работа с новым материалом |
10
мин |
Слайд №10 - Мы вспомнили пройденные классы соединений, пришло время познакомиться с солями. С чем у вас ассоциируется слово «соль»? (пищевая соль) Почему мы называем его солью? (солёное) А вот всем хорошо известный мел - какой он на вкус? Солёный? - нет, хотя относится к классу Соли. (Записать на доске формулы мела и поваренной соли) Демонстрация: «Образцы солей» Познакомить ребят с образцами солей, обратить внимание на то, что все они твёрдые, трудно плавятся, многие хорошо растворяются в воде. Некоторые соли ведут себя очень необычно! Давайте посмотрим. Эксперимент: «Разложение глюконата кальция при нагревании» - А теперь поговорим о составе солей. Слайд № 11 - Скажите соли это сложные вещества? - Состоят из ионов металла и кислотного остатка. - Как же мы сформулируем, что такое соли? Соли – это сложные вещества, состоящие из ионов металла и кислотного остатка. (Определение записать в тетрадь) Слайд №12 (Образование хлорида натрия) - А какой тип связи характерен для солей, если они образованы катионами и анионами? (ионный) Слайд №13 (Образование сульфата цинка при взаимодействии серной кислоты с металлом) Демонстрация: «Взаимодействие цинка с серной кислотой» - как же дать название соли? Слайд №14 ( название соли = название кислотного остатка + название металла в родительном падеже + С. О. римскими цифрами) слайд №15 • Составьте формулы: • карбоната натрия, • хлорида кальция, • сульфата железа(III).
Вывод: изучая новую тему мы узнали 1.солей очень много, они отличаются по свом свойствам 2. в составе солей присутствуют ионы металлов и кислотных остатков 3. при составлении формул солей необходимо знать степени окисления и металлов, и кислотных остатков |
Участвуют во фронтальной беседе
Участвуют во фронтальной беседе
Записывают определение в тетрадь.
Участвуют во фронтальной беседе |
|
5.Закрепление |
5 мин |
слайд №16 1. Что такое соли? 2. Дать названия веществам: Ca(NO3)2, K2SO3, Li2CO3, CuSO4. Определить растворимость этих веществ.
- Выполнение задания - теста «Рожица» (Приложение)
Вывод: по «улыбающимся рожицам», которые получились у вас в результате выполнения задания, я вижу, что большинство из вас внимательно слушали меня в течение урока и усвоили новый материал.
|
Выполняют письменную проверочную работу |
|
6.Рефлексия |
4 мин |
- Вспомните ребята, какую цель мы поставили в начале урока. Достигли ли мы этой цели?
- Что понравилось и не понравилось на уроке? Почему? - А теперь закончите предложение: Меня удивило, что…..
|
Участвуют во фронтальной беседе |
|
7.Домашнее задание |
1 мин |
Слайд №17 Ú §21, Упр.1, 3, Ú наизусть названия кислотных остатков по табл., стр.76 Ú Составить кроссворд «Соли» - не менее 8 слов (по желанию)
|
Записывают домашнее задание в дневники |
|
8.Выставление оценок |
1 мин |
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ презентация.ppt
Скачать материал "Урок химии по теме «Соли- производные кислот и оснований» (8 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
В карстовой пещере
2 слайд
В царстве Хозяйки Медной горы
3 слайд
На берегу солёного озера
4 слайд
Соли - производные кислот и оснований.
Цель урока:
1.Познакомиться с понятием «соли»
2. Рассмотреть состав и название солей.
3. Продолжить определять степени окисления в сложных соединениях.
4. Научиться, составлять формулы солей.
5 слайд
1. Какие классы веществ вы знаете?
2. Что такое оксиды?
4. Что такое основания?
Вопросы
6 слайд
1. Что называют кислотами?
Из перечисленных формул веществ назовите только формулы кислот:
CH4, KOН, CO, CO2, H2S, Fe(ОН)3, H3PO4, H2O, Ва(ОН)2, H2CO3.
Задание 1.
7 слайд
Задание 2.
2. Классификация кислот
HCI
H2SO4
H3PO4
HNO3
Из перечисленных формул кислот назовите:
А) одноосновные кислоты;
Б) многоосновные кислоты;
В) бескислородные кислоты;
Г) кислородсодержащие кислоты.
8 слайд
3. Номенклатура кислот
Задание 3.
Дать названия следующим кислотам:
HCI
H2SO4
H2SO3
H3PO4
HNO3
9 слайд
NO
HNO
NaOH
К какому классу соединений
относятся вещества,
дать им названия
HNO
2
3
10 слайд
ХИМИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
H2SO4…………….Т
H2SO3…………….Ь
HNO3……………..С
HNO2……………..А
H2SiO3……………Д
H2CO3……………Л
H3PO4…………….В
HCl…………………О
11 слайд
Что такое соль?
12 слайд
Рассмотрим состав солей на примере следующих формул:
NaCl
K3PO4
Ион металла
Ион металла
Ион кислотного остатка
Ион кислотного остатка
Соли – это сложные вещества, состоящие из ионов металла и кислотного остатка.
13 слайд
СОЛИ
Na
OH
H
Cl
NaCl
+
-
+
_
14 слайд
H
H
O
O
S
O
O
Образование солей
Zn
15 слайд
Номенклатура солей
+
+
=
16 слайд
Составить формулу сульфата алюминия:
Составьте формулы:
карбоната натрия,
хлорида кальция,
сульфата железа(III).
Al
2
+
SO
4
3
( )
17 слайд
ЗАКРЕПЛЕНИЕ
1. Что такое соли?
2. Дать названия веществам: Ca(NO3)2, K2SO3, Li2CO3, CuSO4. Определить растворимость этих веществ.
Составить формулы солей: нитрита магния, силиката натрия.
18 слайд
Домашнее задание:
§21, Упр.1
наизусть названия кислотных остатков по табл., стр.76
Составить кроссворд «Соли» - не менее 8 слов (по желанию)
19 слайд
Рефлексия
- Вспомните ребята, какую цель мы поставили в начале урока. Достигли ли мы этой цели?
- Что понравилось и не понравилось на уроке? Почему?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ разноуровневая карточка по химии.doc
Скачать материал "Урок химии по теме «Соли- производные кислот и оснований» (8 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ химический диктант.doc
Скачать материал "Урок химии по теме «Соли- производные кислот и оснований» (8 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок химии в 8 классе по
теме «Соли- производные кислот и оснований»
Тип урока: комбинированный. На уроке применяются компьютерная технология и технология личностно- ориентированного обучения.
Цель данного урока: познакомить обучающихся с понятием «соли», рассмотреть состав и название солей, развивать умения по определению степеней окисления в сложных соединениях, научиться составлять формулы солей.
К конспекту урока прилагается презентация, а так же разноуровневые задания, химический диктант, тестовое задание в виде "забавной рожицы", физминутка "Игра со снеговиком" (авторская разработка Масько Л.Г.)
6 662 844 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шмидт Оксана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.