Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок " Изделие из проволоки,бумаги и ниток Паук "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок " Изделие из проволоки,бумаги и ниток Паук "

библиотека
материалов

Тема урока: изделие из проволоки, бумаги и ниток « Паук»

Предмет: трудовое обучение

Класс 4

Автор: учитель начальных классов Мансурова Э.Р.

Конспект урока

Цель урока : уметь использовать различные материалы при изготовлении одного изделия.

Задачи:

Образовательная: учить определять сходства и различия между материалами ( по длине, пластическим свойствам). Совершенствовать умение анализировать объект и действовать в соответствии с намеченным планом работы.

Развивающая: способствовать развитию творческого похода, планировать деятельность и действовать самостоятельно при выполнении задания.

Воспитательная: воспитывать у учащихся интерес к ручному труду, аккуратность при выполнении действий. Бережное, внимательное отношение к природе.

Коррекционная: корригировать и развивать мелкую моторику рук, познавательные процессы, зрительно-двигательную координацию школьников в процессе выполнения практической работы.

Тип урока: развивающего контроля.

Оборудование: проектор, ноутбук, учебник « Технология» Л.И. Кузнецова, нитки, медная проволока, туалетная бумага, цветная бумага, ножницы, скотч, линейка.

Ожидаемый результат: обучающиеся будут уметь анализировать объект и действовать в соответствии с намеченным планом.

План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Сообщение темы и цели урока.

  3. Анализ объекта изображения.

  4. Актуализация знаний.

  5. Физ.минутка.

  6. Определение последовательности выполнения работы.

  7. Техника безопасности.

  8. Пальчиковая гимнастика.

  9. Практическая работа по изготовлению « Паука»

  10. Подведение итога. Выставка работ. Оценивание.

  11. Рефлексия.





  1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Посмотрите на своего соседа и улыбнитесь ему. Какое у вас настроение? Настроены на работу? Молодцы. Садитесь.

Ребята, обратите внимание, сегодня на доске солнышко с веселым настроением, и с грустным, а лучики - у каждого на парте. Для того чтобы солнышко засияло, мы должны собрать все лучики вместе. А вот какое солнышко будет сиять ярче, это мы узнаем в конце нашего урока, и это будет зависеть от вашего настроения! Каждый из вас выберет сам, по своему настроению, какому солнышку подарить свой лучик. ( на доске солнышко с веселым и грустным настроением)

2. Сообщение темы и цели урока.

 Какой у нас сейчас урок? ( труд. обучения)

Ребята, а что мы делаем на уроках трудового обучения? ( поделки, открытки к празднику, учимся шить, вязать…., учимся все делать своими руками и очень много трудимся.

То есть на уроках трудового обучения мы - трудимся. Значит, чему нас учит урок? Быть трудолюбивыми, уметь все делать своими руками. Как мы говорим о людях, которые любят трудиться? Как мы их называем? Трудолюбивые. Кто у нас трудолюбивый? А как называют человека, который не любит трудиться? (ленивый). Есть в нашем классе ленивые ученики?

как вы думаете, получится у вас сделать поделку правильно без объяснения учителя? ( нет) …значит какими должны быть ученики на уроке ? внимательными. Вот два самых важных правила для старательных учеников: быть трудолюбивыми и внимательными!

А так как мы все внимательные и трудолюбивые, то с сегодняшним заданием мы справимся? (да!)

Но для того чтобы назвать тему сегодняшнего урока вы отгадать загадку!

В темном уголке живет,

Шелковую нить плетет,

Он тайком сюда забрался,

Строить новый дом собрался.

Это - паук. ( слайд 2)

Ребята, а что вы знаете о пауках? (ответы детей)

Беседа.

Как вы думаете, являются ли пауки насекомыми? Оказывается, нет! Паук-это паукообразное животное!

И знаете ли вы, чем отличается паук от насекомых? Например, у паука четыре пары ног, а у насекомых - три ( слайд 3). И еще у пауков нет усиков! А вот глаз у пауков может быть от 2-до12!!! Но обычно восемь! (слайд 4) У пауков есть сердце, как у нас! И есть легкие! У человека есть легкие? Для чего легкие нужны человеку? Чтобы дышать. А пауку? То же чтобы дышать. Ребята, у паука есть сердце, есть легкие, глаза, ноги, скажите, есть что то сходное с человеком? А раз у него есть сердце, то, значит, он тоже чувствует, так же как и мы. Только он очень маленький, и у него свой мир. Скажите, пожалуйста, а можно пауков обижать? Наступать на них и разрушать их дома, паутинки?

Конечно - нет. Потому что паук такое же живое существо, как и человек.


А самая главная его отличительная особенность какая, ребята? Что умеет делать паук, чего больше не умеет делать ни кто? Плести паутину! Молодцы! ( слайд 5)

На что похожа паутина паука? На тонкие нитки! ( слайд 6) Ребята, посмотрите, помните, мы с вами ходили на экскурсию и принесли интересные веточки, так вот, мы с девочками сплели паутинку и накинули ее на веточки, смотрите что получилось…вам нравится? ребята, а из чего мы сплели паутинку? как вы думаете, для кого мы так старались? Кто будет жить на нашей паутинке?

Вы догадались кого мы будем сегодня изготавливать? правильно! мы с вами будем изготавливать вот такого забавного паука.( демонстрация поделки учителем). И в конце урока все наши паучки разместятся на паутинке!


3. Анализ объекта изображения.

А теперь давайте внимательно рассмотрим нашего паучка.

У него есть брюшко. Посмотрите внимательно, из чего оно сделано? Из ниток.

есть лапки, сколько пар? А сколько всего лапок получается? Как вы узнали? 4 * 2, или 4+4 ( или можно действие умножения заменить сложением сколько раз по 4 мы взяли? По 2 раза. Из чего сделаны лапки паука? Из проволоки.

Есть глаза.

А сколько глаз у паука? Из чего они сделаны? Из картона, нарисованы фломастером и приклеены.

И еще есть вот такая забавная улыбочка!

Я предлагаю вам, когда мы закончим свои работы, всех пауков разместить на паутинке…Согласны? Хорошо!


4.Актуализация знаний.

Сегодня нам понадобятся следующие материалы и инструменты: (учитель демонстрирует, а ученики каждый поднимает или просто показывает на этот материл у себя на рабочем столе) - нитки, медная проволока, туалетная бумага, фломастеры, ножницы, скотч, линейка. У всех все есть? Молодцы!

Вспомните, что вы знаете о медной проволоке.

(Медная проволока-это металл. Медная проволока используется в наших домах, чтобы доставить ток для всех приборов, которые работают на электричестве.

Она хорошо гнется, держит форму.( Слайд 7)

.Из меди делают посуду ( кастрюли, сковородки), дверные ручки, украшения, музыкальные инструменты) ( Слайд 8,9 )

Молодцы.

Теперь закройте глаза и пощупайте пальчиками…не открывая глаз назовите свои ощущения. Вся работа проводится на тактильные ощущения.

Ощупываем предметы пальчиками, и учимся выражать свои ощущения словами. Скажи, Вадим, что ты ощущаешь в ладошке, пальчиками…? Что у тебя в руке? Нитка. Какая она на ощупь? А в правой руке? Проволока. А она какая? жесткая, холодная.

Тимур, как ты думаешь, что толще, нитка или проволока? А проволока у тебя в какой руке? ( правой, молодец) можешь открыть глаза.

Настя, а что для тебя мягче? Нитка или проволока? А в какой руке у тебя нитка? Подними ту руку, в которой у тебя нитка? (молодец)

Откройте глаза, скажите, чем еще отличаются между собой проволока и нитка? Свойствами.

Также с медной проволокой надо работать очень осторожно, так как она жесткая, ею можно уколоться и пораниться. А нитка? Она тоньше, мягче, легко скрутить в клубок, не острая, в отличии от проволоки., а вот поранится ниткой тоже можно, как? Потому что она тонкая, и если ее сильно натянуть, то можно даже порезать палец!

Для чего нужны нитки? ( шьем, пришиваем пуговицы ) Рассмотрите швы на манжетах, то, как пришиты пуговицы. Из вязальных ниток мы научились вязать крючком, делать помпоны, цветы из помпонов.

Молодцы.


5.Физ. Минутка. ( музыкальная. Железновой.)

Паучок ходил по ветке

А за ним ходили детки

Дождик с неба вдруг полил

Паучков на землю смыл

Солнце стало пригревать

Паучок ползет опять

А за ним ползут все детки

Чтобы погулять по ветке.


Приступаем к след. этапу нашей работы.


6. Определение последовательности выполнения работы.


Чтение плана работы ( слайд 10)

  1. Читает один ученик

  2. Читаем хором

  3. Повторяет один из учеников, как он понял задание. И в такой последовательности каждый пункт.


  1. отмерить 4 куска проволоки длинной 15 см.

  2. соединить и закрепить скотчем.

  3. раздвинуть проволоку.

  4. намотать туалетную бумагу.

  5. намотать нитки.

  6. согнуть проволоку

  7. нарисовать на плотной бумаге глаза, вырезать приклеить их к туловищу.


Откройте учебник на стр. 108

Что мы здесь видем? Вся работа поэтапно в иллюстрациях.

Скажите, как вы думаете, для чего в книге по трудовому обучению такие картинки? Как они помогают нам? ( мы смотрим и нам легче работать потому что мы не только прочитали план работы, но еще и видим, как надо работать). Молодцы. Но, прежде чем приступить к работе, вспомним технику безопасности.


7. Техника безопасности.

Работа с ножницами.

Ребята, скажите, а как должны лежать ножницы на рабочем столе? А если ваш сосед по парте попросит передать их вам, как вы поступите? Покажите, как правильно мы передаем ножницы? (Картинка на доске, можно заменить на Слайд 11)


8. Пальчиковая гимнастика.

«Паучки и паутинка.»

Паучки ползут по стенке.( перебирающие движения пальчиками обеих рук снизу-вверх перед собой)

Вот так сгибаются коленки.

( быстро слегка сжимать пальчики обеих рук)

Паутинку плетут

( быстро слегка сжимать пальчики обеих рук)

В нее мухи попадут

Попеременные соединительные движения обеими руками: кулак ( «муха»)-ладонь (пальчики растопырить « паутина»)


9.Практическая работа по изготовлению « Паука»

Ребята с чего мы начнем нашу работу?

И что за чем будем выполнять, смотрим на картинки в учебнике стр.108 ( можно заменить на Слайд 12 ) и если вам не понятно, еще раз читаем задание с доски.

1. берем в руки проловоку. Сколько проволок нам понадобится? Для чего нам проволока? Что мы будем из нее делать? ( лапки паука)

Проверьте линейкой, длина проволоки должна быть сколько см? ( сильные ученики, должны перевернуть страницу на 107 и еще раз обратить внимание, на указанную длину проволоки)

Все проверили. Молодцы.

  1. соединяем проволоку. Для этого нам понадобится скотч. Ребята, а какой скотч на ощупь, на что он похож? На пленку, но он липкий и с его помощью можно скрепить детали, или соединить листы бумаги. Можно починить книгу, если мы случайно порвали лист.

  2. раздвигаем проволоку, смотрим внимательно на рисунок № 3

  3. обматываем туалетной бумагой. Рис.№ 4. Туалетная бумага очень легко рвется, она мягкая. А скотч легко рвется? Ответы детей.

  4. наматываем нитки. Рис № 5. что у нас получается? Брюшко паука.

  5. теперь мы должны согнуть проволоку, получились ноги паука. Наш паук почти готов. Что еще нам необходимо сделать?

  6. нарисовать глаза, вырезать и приклеить их к туловищу. Молодцы!

По мере окончания работы, ученики выставляют своих паучков для оценивания на паутинку и дарят свой лучик солнышку, (самостоятельно выбирая какое именно, веселое солнышко или грустное).

10.Выставка работ. Оценивание.

( Слайд 13 – одна из работ учеников)

  1. Рефлексия. Ребята, все справились с заданием? Вам понравился урок? А теперь посмотрите на доску, на наше солнышко! Какое солнышко светит ярче и греет нас своими лучами? Веселое или грустное? Значит, какое настроение у нашего класса? Конечно веселое и радостное, потому что мы справились с заданием! ( Слайд 14)

Ребята, я предлагаю вам на большой перемене обратить внимание на нашу страничку « Почемучка» где вы найдете много новой, интересной информации о жизни паука!









Почемучка.

Кусают ли пауки людей?

-Оказывается, они очень редко кусают людей и только в случае обороны.

Лишь у немногих из них есть клыки, способные прокусить человеческую кожу. Укус паука Каракурт,  или Черной Вдовы является смертельным. Действие его яда превышает в 15 раз яд гремучей змеи. Однако его распространение по телу человека можно и остановить, если в течение 1 минуты после укуса прижечь его зажжённой спичкой.

Если вас всё же укусил ядовитый паук, запомните правила первой помощи:

  •  Выдавить яд из ранки

  • Тщательно промыть место укуса водой

  • Перевязать рану бинтом

  • Приложить холодный компресс

  • Срочно обратиться к врачу

Паутина—это настоящее чудо природы. Она похожа на чудесное кружево.

Интересные факты. Паутина — один из самых прочных природных материалов. В Южной Америке мосты из паутины через ущелья могут быть такими прочными, что по ним перебираются обезьяны. А в Новой Гвинее паутиной ловят рыбу.

Упругость паутины просто невероятна! Учёные подсчитали, что нить, сплетённая из паучьего шёлка, толщиной с карандаш способна остановить летящий Боинг – 747.

А все ли пауки плетут паутину?

- Оказывается, что не все! Некоторые паучки охотятся с помощью липкой нити с петлёй на конце, которую они набрасывают на жертву.

А все ли пауки живут на суше?

- Большинство пауков живут на суше, но есть пауки, которые любят водоёмы.

- Серебрянка — это  водяной паук. Под водой кажется серебристым из-за воздуха, который задерживается на его волосках. Обитает в озёрах, на болотах. Серебрянка — ядовитый паук, поэтому увидев его, не берите в руки! Зимует под водой в своём домике-колокольчике. Паучата появляются весной. Количество их от 50 до 100.

Некоторые люди считают, что пауков надо уничтожать. Пауки приносят  пользу или вред?

- Ученые утверждают, что пауки истребляют вредных  насекомых больше, чем все остальные животные, вместе взятые!  Причем таких опасных вредителей, как хлопковая тля, вредная черепашка и, конечно же,  комаров и мух. В свою очередь пауки являются кормом для птиц. А яд пауков используется в медицине. Как видим, в природе всё взаимосвязано. Поэтому никого уничтожать не надо, можно просто наблюдать за животными и не мешать им, тогда и они никого не тронут.







Краткое описание документа:

 Учить  определять сходства и различия между материалами ( по длине, пластическим свойствам). Совершенствовать умение анализировать объект и действовать в соответствии с намеченным планом работы.

 Способствовать развитию творческого похода, планировать деятельность и действовать самостоятельно при выполнении задания.

Воспитывать у учащихся интерес к ручному труду, аккуратность  при выполнении действий. Бережное, внимательное отношение к природе.Корригировать и развивать мелкую моторику рук, познавательные процессы, зрительно-двигательную координацию школьников в процессе выполнения практической работы.

Автор
Дата добавления 23.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров877
Номер материала 406819
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх