Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения в 4 классе.

Урок литературного чтения в 4 классе.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок литературного чтения в 4 классе.

УМК «Школа 21 века»

Учитель : Зятникова О.Н.

Тема: Стихи А.С. Пушкина. Средства выразительности.









hello_html_503eb2e.png

Этапы урока

Педагогические приемы и методы

Действия учащихся

Методический комментарий

1 Психологический настрой





















2 Целеполагание























3 Подготовка к восприятию







4 Первичное восприятие текст

5 Проверка первичного восприятия







Физминутка

6 Повторное чтение.





7 Аналитическое вычитывание





















































8 Итог урока


Настройтесь на урок. На уроке русского языка помимо основной темы урока мы разбирали предложения об осени и я предлагаю вам продолжить эту тему. Давайте послушаем музыку и рассмотрим осенние фотопейзажи.

(Звучит музыка, иллюстрации)

Какие чувства у вас вызвали данная музыка, картины? Можно ли на этот вопрос дать один единственный правильный ответ? А почему, ребята одни и те же картины природы вызывают у вас разные чувства?

Давайте вернемся к этому вопросу позже, а сейчас перейдем к основной теме урока. Я думаю вы назовете тему урока сами, если подумаете, какими словами можно обобщить следующие произведения.

«Вот север тучи нагоняя»

«Зимний вечер» «Няне»

- Кто назовет тему урока? Запишем ее в тетрадь..

-Какие цели урока вы поставите?

Над биографией А.С.Пушкина у нас работала группа ребят.

Я предоставляю слово им.

Дети рассказывают биографию автора.

Сейчас, ребята, мы познакомимся с отрывками стихотворения А.С.Пушкина «Осень» Постарайтесь представить картины, которые описывает автор и прислушаться к своим чувствам.

Читает учитель

- Понравилось ли произведение?

- Какое чувство вызвало у вас это стихотворение ?

-Какие краски вы выбрали бы, чтобы выразить свои чувства?

- Давайте попробуем движением выразить свои чувства.

Перечитайте отрывки, с опорой на словарик, подумайте, каково отношение автора к данному времени года.

Зачитайте, какие картины описывает Пушкин.

Можно ли сказать, что эти картины выражают буйство красок, большую радость. Почему?

Как думаете, каково отношение автора к этому времени года ?

Докажите это строками из текста.

-Что вы заметили в этих строках? (обращение к читателю)

Посмотрите, ребята, мрачные картины поздней осени вызывают у поэта чувство радости , любви.

У кого такое же чувство? Кто, так же как и Пушкин любит позднюю осень?

Найдите художественные приемы, которые использует автор.

- Как думаете , для чего автор использует художественные приемы? Давайте запишем ответ на этот вопрос в тетрадь.

(Для того чтобы более точно выразить свои чувства, автор использует художественные приемы: метафоры, олицетворения, эпитеты, сравнения.)

А теперь давайте вернемся к вопросу, который стоял в начале урока.

А почему, ребята, одни и те же картины природы вызывают у вас разные чувства?

Ребята , а вы хотели бы чтобы ваши чувства были понятны окружающим людям? Нужно учиться их выражать.

С помощью чего можно выразить чувства?

Что для вас сегодня на уроке было новым?

Чему учились?






Слушают музыку, рассматривают картины.













Отвечают на вопросы с опорой на словарь чувств и настроений.











Читают произведения, пытаются обобщить.

Записывают тему, ставят цели.







Группа ребят представляют биографию и презентацию. Остальные слушают биографию автора.









Слушают произведение.











Делятся впечатлениями.













Перечитывают произведения







Вычитывают строки из произведения.













Отвечают на вопросы

Связь с предыдущим уроком русского языка. Слайд – шоу на компьютере.





Не добиваться точных ответов



























Группа ребят готовила биографию автора заранее, используя различные источники.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

     УМК «Школа XXI века».

     Тема: Стихи А.С. Пушкина. Средства выразительности.

      Цели:  Личностные: Создать условия для формирования умения понимать позицию автора текста и выражать свою точку зрения при анализе литературных произведений, формирования необходимости уважительного отношения к иному мнению, привития любви к творчеству поэта.

Метапредметные: Регулятивные: развивать умение понимать и ставить учебную задачу.

Познавательные: развивать умение воспринимать содержание текста при чтении, пользоваться изученными литературоведческими понятиями.

Коммуникативные: развивать умение участвовать в диалоге, дискуссии. осуществлять поиск необходимой информации.

Предметные:развивать навык выразительного чтения, умение находить средства выразительности.

 

·  

 

·   

 

 

Общая информация

Номер материала: 331622

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>