Урок литературы на тему "Печорин наедине с собой"

                                       Урок  литературы

Тема: Печорин наедине с собой.

Цель: раскрыть внутренний мир Печорина, его способность анализировать и оценивать свои поступки, его отношение к таким нравственным ценностям, как дружба и любовь,  развивать  умение анализировать дневниковые записи, выявлять авторское отношение к герою, определять   роль внутренних моно-логов, пейзажа  как художественных приёмов для раскрытия характера героя.

Оборудование: тексты  романа,  иллюстрации,  аудиозапись

                                       ХОД   УРОКА

1  Оргмомент 

2   Мотивация  учебной  деятельности  и  сообщение  темы  урока.

У каждого человека бывают минуты, когда ему хочется побыть наедине с собой.

-А что значит быть наедине с собой?

-Каждый ли человек способен на это?

Если человек живёт не только внешними событиями, а постоянно обращается к своей душе, то такому человеку дороги минуты наедине с собой. Именно такие минуты наступают в жизни главного героя Печорина.   Наша  задача – увидеть Печорина наедине с собой, осмыслить его внутреннюю  жизнь, попытаться заглянуть в тайники души.

3   Восприятие   учебного  материала

        Мы видим Печорина «наедине с собой» в главе «Княжна Мери» и сразу обращаем внимание на необычную форму повествования – дневник.

-Зачем  люди  заводят  дневники?  Вели  ли  вы  когда –нибудь  дневник?

- Как вы думаете, почему автор выбирает такую форму повествования?

- Поразили ли вас размышления о себе самом в дневнике?

- Что особенно поразило? 

Жизнь сталкивает Печорина с различными людьми, испытывая его дружбой и любовью.

Проблемный вопрос:

- А доступно ли Печорину чувство дружбы? Немало страниц дневника он посвящает размышлениям о дружбе. Случайно ли это?

-Складывается впечатление, что Печорин и Вернер – настоящие друзья,  а  можно ли их отношения назвать дружбой?    Почему?

-Обратимся к записям от 13 мая, чтобы ответить на этот вопрос.

 Работа  с   текстом.

Дружба не возникает никогда на основе равнодушия и себялюбия. Неправда, что в дружбе один из людей -  раб. Во всякой дружбе есть радость отдавать себя, что наши герои не умеют делать. … отношения возникают там, где лю-ди умеют не только перекладывать свою ношу на плечи другого, но и брать на себя чужую. Злые люди не могут быть друзьями. В трудную минуту они отступают.

-Холоден в дружбе Печорин, а в любви?

Проблемный вопрос:

- Доступно ли это ему чувство?

- Как об этом он говорит в дневнике? (запись от 16 мая)

Мы видим Печорина в тот момент, когда Печорин радуется после разговора с Верой, та попросила познакомиться его с Лиговскими и «волочиться» за княжной, радуется, что его планы нимало не расстроились. И мы словно слышим голос Печорина, его интонации ( аудиозапись   отрывка  «Весело…») 

-Понаблюдайте за тем, как меняется внутреннее состояние Печорина. В этом наблюдении вам помогут следующие шаги.

Самостоятельная     работа  по  группам ( задания на доске)

1. Какой смысл  вкладывает Печорин в слово «Весело!»… С какой интонацией он его произносит? В какой мере соответствует этой интонации  восклицательное предложение, сопровождающееся многоточием?

2. «Одно мне всегда было странно»…Что не понимает в самом себе Печорин? Почему появляется обилие вопросительных предложений в тексте?

3. Каким чувством окрашено воспоминание   Печорина   о Вере? Способно ли сердце Печорина любить?

- К каким выводам  вы  пришли, анализируя данный текст?

- Что ещё интересного увидели в тексте?

- Случайно ли автор вводит пейзажную зарисовку? (выразительное чтение учеником)   

- А соответствуют ли поступки Печорина зову его души? 

Проблемный вопрос: 

-Почему человек, такой жадный к жизни, всё-таки так трагически одинок и бессмысленно проживает свою жизнь?

Работа  с  текстом.

 -Обратимся к записям (3 июня)

-Перечитайте эту страницу жизни Печорина, как он сам её называет, и попытайтесь понять причины трагического одиночества Печорина.( «Жажда власти, подчинить моей воле других»)

Перед нами перевёрнутая система ценностей, для обычного человека – это ад (для православного), для Печорина – это рай. Мир перевернулся в душе Печорина. Такая душа, которая жаждет власти, не может быть счастлива, поэтому он одинок.

- А понимает ли это Печорин в самый сложный момент его жизни ( «Перед дуэлью»)?

- Что это:  исповедь перед смертью или насмешка над собой?

-Понимая причины своего одиночества, меняется ли Печорин?

Итак, Печорин не только хорошо понимает признаки своей болезни, но и её сущность. Он знает, чего лишён, но не умеет ничего изменить или не хочет. Печорин прекрасно понимает, где добро, где зло, но живёт по другим законам.

4   Подведение  итогов. Рефлексия.

Внутренний мир человека всегда стремится к идеалу, идеал человечества издавна называется раем, противопоставлен ему ад.

-Что есть рай и ад для Печорина?

Рай    -     торжество власти…   («Чтобы меня любили» )

Ад  -        муки совести . Уязвлённое самолюбие . Унижение, оскорбление.

-Может ли человек с такой перевёрнутой системой ценностей быть счастливым?

-Над   чем   вы   задумались  сегодня на уроке?

5  Домашнее  задание

Ответить  письменно  на  один  из  проблемных  вопросов.