ГБП ОУ
«Керченский морской технический колледж»
Методическая
разработка урока
по теме « Наука
ковала победу!»
Разработала
преподаватель математики Сошенко Л.В.
Керчь 2015г.
«Наука ковала победу»
Урок
математики в 912 группе, посвященный 70-летию Победы Великой
Отечественной войны.
Цель:
·
Узнать ученых-математиков,
которые своими открытиями в годы ВОВ помогали фронту ускорить победу над
врагом.
·
Познакомиться
с математическими открытиями в разных военных областях в годы ВОВ
·
Развивать
познавательную математическую активность, решая задачи общего развития и
профессионального направления.
·
Патриотическое
воспитание подрастающего поколения.
1.Организационный момент
Прежде, чем назвать тему нашего урока, я
предлагаю вам найти значение следующего выражения: sin
300 (102 + 62 + 4) =
70 лет ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЕ
В год такой знаменательной даты, решая задачи и выражения, вспоминая исторические
факты мы сегодня на уроке попробуем проследить за некоторыми событиями самой
жестокой войны в истории человечества .
Война – это 4 года сражений.
1 418 бессонных дней и ночей
Более 27 млн. погибших.
Это значит 22 человека на каждые
2 метра.
Это значит 13 человек в
каждую минуту.
В годы войны было полностью разрушено 1710
городов и посёлков, 70 тысяч сёл и деревень. Сожжено и разрушено 6 млн. зданий.
Остались без крова над головой почти 25 млн. человек. Страна потеряла 30% национального
богатства.
2. Основная часть.
Математики в годы Великой
Отечественной войны.
НАЧАЛАСЬ Великая
Отечественная война
А уже через 5
дней Академия наук обратилась к ученым всех стран с призывом сплотить силы для
защиты человеческой культуры от фашизма.
v
Историко –
математическая разминка «Знай и помни!»
--июня -----года в ----часа утра фашисткая Германия без
объявления войны напала на нашу Родину. 1481 дней шла великая
Отечественная война. Она унесла ---миллионов человеческих
жизней. И ---мая 19—года закончилась победой советского народа.
Прочитайте полученный текст. Вставьте даты, найдите сумму
и среднее арифметическое этих чисел. Ответ округлить до единиц.
Код ответа: (22 +41+ 4+18 +55+9+45):7=
194:7=27,7 »28
v Вклад математиков в годы войны.
Математики нашей страны в период тягчайших
испытаний проявили себя как подлинные патриоты.
Их вклад состоит в использовании тех специфических знаний и
умений, которыми обладают только математики.
1.
Обладание
разума, изобретательности и точного расчета.
2.
Использование
физических законов и обширных математических расчетов,
3.
Создание
атомного и ракетного оружия
v
Расшифровать военную
шифровку( слайд10)
«Барбаросса»
план Гитлера, который предусматривал завоевание СССР
за 2 месяца
v Открываем новую страницу « Личность и
математика»
Профессор С.В.Бахвалов,
известный геометр, разработал теорию управления артиллерийским огнем.
Н.Е.Кочин академик
мехмата МГУ дал практическое решение задачи по теории полетов самолетов на
малой высоте.
ОНИ выполнили
исследования , имеющие непосредственное отношение к
первым образцам
пороховых ракет, получивших название «катюш».
Видная роль в деле
обороны нашей Родины принадлежит выдающемуся математику академику А.Н
Крылову. Он
создал таблицы непотопляемости, в которых было рассчитано, как повлияет на
корабль затопление тех или иных
отсеков, какие
номера отсеков нужно затопить, чтобы ликвидировать крен.
Лаврентьев Михаил Алексеевич Математик и механик,
академик и вице-президент АН СССР, Герой Социалистического Труда . Создал
новые направления в прикладной физике (физике взрыва и
импульсивных процессов). В конце войны занимается
расчётами водородной бомбы
v
Страница . Решение
задач.
1) Числовая разминка
Реши пример в тетрадях и на доске, напиши сколько
дней длилась Сталинградская битва? 50*Log525 + (0,1)-2
v
Задача по борьбе с
магнитными минами была поставлена за
несколько лет до начала войны в Ленинградском
физико-техническом институте. Требовалось «размагнитить» корабли. Это было
очень быстро определено.
2) Вопрос: Сколько дней длилась битва на Курской
дуге?
3) Решая примеры и
записывая соответствующую букву, назови как называлась переломная операция
Сталинградского сражения? 200дней.
v Математики –А.П. Александров, С.Н. Берштейн,
Я.И. Перельман.
4) Сколько дней длилась битва на
Курской дуге? 50 дней.
5) Задача о
фляжке. 200грамм.
Фляжка с водой
весят 900 г. Сколько весит пустая фляжка, если фляжка наполненная наполовину
весит 550 г.?
6) Общий ущерб, нанесённый народному
хозяйству СССР во второй мировой войне, составляет 2 триллиона 600 миллиардов
рублей. Подсчитайте, сколько школ можно было бы построить на средства,
потерянные нами в годы Великой Отечественной войны, если считать, что стоимость
строительства новой школы составляет 8 миллионов 600 тысяч рублей (данные приведены
в ценах, действовавших до 1 января 1961 года).
7)
Блокадный Ленинград. Голод. Холод. Запасы продовольствия
закончились. Для поддержки населения с 1 октября 1942 года по карточкам стали
выдавать хлеб на сутки.Но это не тот хлеб, который вы сейчас едите. Выпекали
его с различными примесями: рисовые отруби, целлюлоза, жмых, солодовая мука,
соевая мука, отруби.Нормы хлеба снижали пять раз. Сколько грамм хлеба
приходилось на на одного человека, если известно, что он получал 1/8 часть
буханки весом 1 кг.
8) Максимальная скорость
советского истребителя военного времени “ЯК-3” 720 км/час, немецкого
истребителя “Мессершмидт – 109” на 120 км/час меньше скорости “ЯК-3” и на 30
км/час больше скорости другого истребителя “Фокке-Вульф 190-А”. Найдите
скорость немецких истребителей и сравните их со скоростью “ЯК-3”.
9) Как называется переломная операция
Сталинградского сражения? Кольцо.
Вывод: Наши
ученые приближали победу своим умом и талантом, самоотверженным трудом.
v Свою презентацию «Вклад математиков в годы войны»
представит Алтухов Федор.
3. Подведение
итогов.
Мы сегодня
познакомились с математиками вложившими огромный вклад в победу нашего
народа над фашизмом
- Назовите имена
ученых-математиков, которые внесли свой вклад в победу над врагом в ВОВ
- Что,
по-вашему, объединило ученых в годы Великой Отечественной войны?
- Какие
математические понятия, определения и правила мы сегодня повторили?
}
.
Логарифмы. Степени. Тригонометрические функции.
}
Геометрические
понятия .
Домашнее
задание.
Самоанализ.
Урок математики, посвященный 70-летию
Победы Великой Отечественной войны: «Наука ковала победу!»
Цель:
·
Узнать ученых-математиков,
которые своими открытиями в годы ВОВ помогали фронту ускорить победу над
врагом.
·
Познакомиться
с математическими открытиями в разных военных областях в годы ВОВ
·
Развивать
познавательную математическую активность, решая задачи общего развития и
профессионального направления.
·
Патриотическое
воспитание подрастающего поколения.
Внеклассное мероприятие проводилось 29
апреля 2015 года в 912 группе. При его подготовке были использованы
инновационные методы обучения: метод проектов, использовали презентацию, а
также технологию деятельносного подхода. При проведении мероприятия
использовали презентацию и интересные задачи, что способствовало
созданию и сохранению мотивации.
Студенты участвовали в историко-
математической разминке «Знай и помни!» Решая задачи на военную
тему, повторили : логарифмы, степени, тригонометрические функции,
геометрические понятия .
Все ученики работали, высказывали свои
мнения, идеи свободно. С интересом слушали о вкладе математиков в
годы войны. Федор Алтухов приготовил презентацию о математических
открытиях в годы войны и вкладе математиков в победу Великой
Отечественной войны.
Внеклассное мероприятие дало
студентам представление о математике и математиках, их открытиях в
годы войны, как они помогали победе.
В течение мероприятия использовали ТСО
- 2 презентации, которые соответствовали эстетическим нормам и
дидактическим заданиям мероприятия.
Мероприятие прошло успешно: ученики
были активны, дисциплинированны, к заданиям подошли серьезно. Тема
мероприятия была актуальной.
Надеюсь, знания, полученные в ходе
мероприятия, не раз пригодятся им в будущем и запомнятся надолго, расширят кругозор
студентов и их общую эрудицию.
Считаю, что цель достигнута, т.к. учащиеся
смогли ответить на поставленные вопросы.
Таким образом, сравнивая желаемый результат
с реальным, я делаю вывод, что поставленные цели, отбор содержания, выбор
форм, методов, приёмов и форм обучения работали на реальный результат,
который показал, что все аспекты цели мероприятия реализованы.
Преподаватель
математики Сошенко Л.В.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.