Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики в 7 классе по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок математики в 7 классе по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

библиотека
материалов

hello_html_477858fe.gifhello_html_477858fe.gifhello_html_477858fe.gifhello_html_477858fe.gifКОУ Омской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №18 VIII вида»













«Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

(математика, 7 класс)











Людмила Анатольевна Синева,

учитель математики первой категории



















2013 – 2014 учебный год

Тема:

«Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

Цель:

Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

Задачи:

- Закрепить правило сложения и вычитания чисел, полученных при измерении;

- Развивать логическое мышление, на основе решения примеров данного вида, развивать математическую речь;

- Воспитывать навык самоконтроля и самооценки.

Оборудование:

Интерактивная доска, презентация к уроку, ключ для проверки д/з, индивидуальные карточки, справочник по математике, учебник «Математика 7 класс, Т.В. Алышева, Москва, «Просвещение», 2005г.

Ход урока

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Примечание

I

Орг. момент.

Здравствуйте ребята.

1. Релаксационная пауза. (стоя)

-Сложите ваши ладони вместе, поднесите их к губам, мысленно вложите в ладони свое добро. А теперь поделитесь своим добром с соседом и улыбнитесь друг другу, ведь как говорят, от улыбки станет всем теплей.



2. Проверка готовности к уроку.

-На партах у вас учебники, тетрадь, ручка, лист самооценки.



3. -Ребята, прочитайте пословицы и выберите из них 1, которая вам понравилась больше всего.

  • Без муки нет науки.

  • Была бы охота, заладится всякая работа.

  • Математика – гимнастика ума.

-Скажите, почему вы выбрали именно эту пословицу? Чем она вам понравилась? В чем ее смысл?

А я хотела бы обратить ваше внимание на последнюю пословицу. Математика – гимнастика для ума потому, что она учит наблюдать, думать, делать выводы, «приводить ум в порядок». И мы сегодня постараемся привести в порядок то, что уже знаем, и к концу урока разложить по полочкам.



4. Критерии оценивания.

-На уроке вы будете оценивать себя сами и заработанный балл выставлять в соответствующую графу.

(рассмотреть лист самооценки)

-Сначала оцените свое настроение по 5-ти бальной шкале, и поставьте соответствующий балл в графу «Настроение» на начало урока. В дальнейшем работу на уроке вы будете оценивать по 2-х балльной шкале. Если работа на данном этапе выполнена:

верно - 2б., допустил ошибку – 1б.,

не верно – 0б.

На уроке мы будем выполнять разные виды работ: и по карточкам, и у доски, и в парах, и за каждый вид работ вы будете себя оценивать. В конце урока мы подсчитаем общее количество баллов, и определим какую оценку вы заработали за урок.







Выполняют упражнение «Добро в ладошках»

















Читают пословицы, выбирают ту, которая понравилась.









Комментируют свой выбор, объясняют смысл пословицы.





















Рассматривают лист самооценки, ставят баллы в графу «Настроение на начало урока»




























Слайд 1





















Слайд 2









































Слайд 3

II

Проверка домашнего задания.

С. 97 № 315(2) 1 гр.- 1,2 столбик

2 гр.- 6 примеров

3 гр.- 1 столбик.

Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга д/з. Примеры, которые решены верно отметьте +, которые неверно -. Если д/з выполнено правильно – поставьте в листе самооценки соседу 2 балла, если допущена ошибка – 1 балл, если более 2 ошибок – 0 баллов.









Выполняют взаимопроверку.



Выставляют баллы в лист самооценки друг другу.

Слайд 4


III

Актуализация опорных знаний.

1. Решение задачи.

-Послушайте одну веселую задачку:

Во время каникул Федя Печкин проводил различные измерения. Догадайтесь, в каких мерах он измерил следующие величины.

«Стоимость тетради- 3___; продолжительность мультфильма- 20 ___;

масса кота - 4___; расстояние между деревней и городом - 50___;

высота комнаты – 3___;

масса 2 мешков картошки-1__».

-Какие вы еще знаете величины?



2. Определение темы и цели урока.

-Как вы думаете, почему я взяла задание именно с числами, поученными при измерении величин?

-И мы уже, что умеем делать с этими числами?

А в дальнейшем мы будем еще выполнять действия умножения и деления с такими числами. Но это будет на следующих уроках.

А тема сегодняшнего урока звучит: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин».



-Так как это уже не 1 урок по данной теме, какую мы можем поставить перед собой сегодня на уроке цель?



Определим задачи:

- решать примеры и задачи на + и – чисел, полученных при измерении;

- развивать математическую речь;

- учиться оценивать себя самостоятельно.



3. Мотивационный блок.

Сегодня на уроке мы будем закреплять правило сложения и вычитания чисел, поученных при измерении.

-А для чего нам необходимы эти знания?

- Какие знания нам необходимы, чтобы грамотно выполнить сложение и вычитание именованных чисел?



4. Предлагаю вспомнить соотношение мер:1м = …см; 1кг=…г; 1р.=…к.; 1см=…мм...

Кто не знает наизусть таблицу соотношения мер, может воспользоваться справочником по математике.

(выставление баллов в лист самооценки за работу у доски)





Слушают задачу, вставляют названия мер.















См, мм, дм, т…





Это тема наших последних уроков.



Складывать и вычитать.

















Закрепить и обобщить знания по данной теме.



Читают задачи урока.











(при оплате услуг, в магазине, в ремонте, на других уроках …)

(алгоритм сложения и вычитания именованных чисел, таблица соотношений мер)

Дети заполняют таблицу на доске










Слайд 5











































Слайд 6









Слайд 7





Слайд 8





























Слайд 9


IV

Закрепление и обобщение изученного материала.

В тетради число, классная работа, тема.



1.Работа с тренажером. (даны 2 примера)

-Какое действие используется в примерах?

-Как называются числа при сложении и вычитании?

Решите примеры.





Расскажите алгоритм решения примеров.



2. Задача.

Послушайте считалку:

В 8 встал я в воскресенье.

Про Москву я книжку взял.

А открыв ее, увлекся и до 12-ти читал.

Кто б из вас мне подсказал, сколько я часов читал?



-О каком городе идет речь в считалке?

Я не зря вам прочитала эту считалку.

-Скажите, какой приближается праздник?

-А где проходит главная елка страны?

-А почему именно в Москве?



И мы сейчас решим задачу про елку.

Задача.

У Васи Булкина ель высотой 1м75см, у Коли Ватрушкина – на 15см выше, чем Васи, а у Феди Печкина – на 10см ниже, чем у Коли. Какой высоты ель у Феди?



-О чем говорится в задаче?

-Известно, какой высоты ель у Васи?

-Известно, какой высоты ель у Коли?

-Известно, какой высоты ель у Феди?



-Что нужно узнать?

-Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

-Что нужно узнать 1 действием?

-Каким действием?

-Теперь мы можем ответить на главный вопрос задачи?

-Каким действием?

Приступаем к решению (краткая запись на слайде, решение записывают на доске).



Выставление баллов в лист самооценки.

Кстати, мы даже не задумываемся, что приносим вред природе, стремясь украсить дом именно живой елкой на какие-то пару недель. А ель за 1 год вырастает всего на 15см и чтобы вырасти высотой 2м пройдет больше 13 лет.



3. Физминутка.

Всем знакомый Федя Печкин приготовил физминутку. Сейчас он с нами ее проведет.



4. Работа по учебнику. (в парах)

с. 97 №317(1)

Сейчас мы с вами будем работать в парах. Каждой паре будет дан пример на сложение. 1 ученик решает пример, а второй составляет пример на вычитание по образцу.

(проверить правильность выполнения задания)

Выставление баллов в лист самооценки.



5.Работа по индивидуальным карточкам.

Сейчас вы будете выполнять задание на карточках, но эти карточки с секретом.

(1 и тот же прим. дается неск. уч-м)



10км786м - 9км726м

= 1км 060м

= 1 верста

4км237м + 3км231м

= 7км 468м

= 1 миля

1м - 29см

= 71см

= 1 аршин

2м + 13см

= 2м 13см

= 1 сажень



-У кого был 1 пример? Сколько получилось? (спросить неск. учеников, затем показать правильный ответ-2 столбик и.т.д. Затем показать таблицу старинных мер -3столбик).

Выставление баллов в лист самооценки.

-Ребята, как вы думаете, что это?

Мы до сих пор пользуемся пословицами со старинными мерами:

  • За версту видать.

  • Косая сажень в плечах.

-Как вы понимаете смысл пословиц?









записывают





Слож-е и вычит-е.

(1сл, 2сл, сумма; ум., выч., разн.)

1 ученик решает у доски, остальные в тетради.

1 ученик с места объясняет.











4 ч., 240 мин.





(о Москве)



(Новый год)

(в Москве)

(это столица нашей родины)















О елях

Да, 1м75см

Нет, но сказано на 15см выше, чем у Васи.

Нет, но сказано на 10см ниже, чем у Коли.

Какой высоты ель у Феди

Нет



Какой высоты ель у Коли

Сложением



Да



Вычитанием



(1 ученик у доски, остальные в тетради)

Выставляют баллы в лист самооценки.

























1ученик решает пример на сложение, другой делает проверку, составив и решив пример на вычитание.







Дети решают примеры.

























Старинные меры









объясняют





Слайд 10



Слайд 11













Слайд 12



































Слайд 13



































Слайд 14























Слайд 15









Слайд 16



























Слайд 17



















Слайд 18











V

Подведение итогов.



1. Наступило время подвести итоги нашей работы.

-Над какой темой мы сегодня работали?

-Какую цель ставили в начале урока?

-Достигли ли мы этой цели?

- Еще раз вспомните, как надо выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении? Восстановите правило сложения и вычитания именованных чисел.



2. Наши знания мы разложим по полочкам.

(заполнение полочек)



3. Вернемся к листу самооценки. Отметьте настроение на конец урока. (учитель ставит дополнительные баллы за активную работу на уроке). Ведется подсчет баллов и обсуждение оценок, которые выставили себе дети.



4. Домашнее задание. (с объяснением)

С. 98 № 318

1 группа - 1,2 столбик

2 группа – 2 столбик

3 группа – 1 столбик



5. Рефлексия.

-Что вам понравилось больше всего на уроке?

-Что вызвало затруднение?

-Что нового узнали?

Молодцы. А теперь пожалуйста встаньте, снова повернитесь друг к другу и улыбнитесь.

Я говорю вам: «Спасибо за хорошую работу на уроке».









Отвечают на вопросы



Повторяют и восстанавливают правило











Подсчитывают баллы, обсуждают оценки за урок.











Записывают д/з











Отвечают







Выполняют упражнение «Подари улыбку другу».















Слайд 19









Слайд 20





Слайд 21















Слайд 22



















Слайд 23













Ф.И. -


Начало урока

Конец урока

1 - 5 баллов

1 - 5 баллов

Д/З

Работа у доски

Работа с учебником

Работа

по карточкам

Работа

на уроке

Всего







Ф.И. -


Начало урока

Конец урока

1 - 5 баллов

1 - 5 баллов

Д/З

Работа у доски

Работа с учебником

Работа

по карточкам

Работа

на уроке

Всего







Приложение (листы самооценки)


Ф.И. -





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок  в 7 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

Цель: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Сложение и вычитание чисел,    полученных при измерении».

Задачи: 

 - Закрепить правило сложения и вычитания чисел, полученных при измерении;

 - Развивать логическое мышление, на основе решения примеров данного вида, развивать            математическую речь;

- Воспитывать навык самоконтроля и самооценки.

Оборудование: интерактивная доска, презентация к уроку, ключ для проверки д/з, индивидуальные карточки, справочник по математике, учебник «Математика 7 класс, Т.В. Алышева, Москва, «Просвещение», 2005г.

Автор
Дата добавления 20.02.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров254
Номер материала 401073
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх