Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики в 1 классе по учебнику Кочуровой Е.Э., Рудницкой В.Н., Рыдзе О.А. Математика: 1 класс «Начальная школа XXI век».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики в 1 классе по учебнику Кочуровой Е.Э., Рудницкой В.Н., Рыдзе О.А. Математика: 1 класс «Начальная школа XXI век».

библиотека
материалов

Урок математики в 1 классе по учебнику Кочуровой Е.Э., Рудницкой В.Н., Рыдзе О.А. Математика: 1 класс «Начальная школа XXI век».

Учитель: Трофимова Наталья Павловна.

Тема. Решаем задачи.

Цель. Совершенствовать умения составлять вопрос в соответствии с записью (числовым выражением) и сюжетной ситуацией.

Планируемые результаты обучения. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовых задач. Объяснять выбор арифметических действий для решения. Устанавливать соответствие между рисунком и моделью, текстом и моделью. Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения. Презентовать различные способы рассуждения по вопросам.

Формируемые УУД.

Познавательные: умение работать с наглядным материалом, складывать однозначные числа с опорой на наглядность; решать задачи и выполнять запись их решения.

Регулятивные: умение выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения. Выделять и осознавать то, что уже усвоено, и то, что ещё нужно усвоить.

Коммуникативные: умение составлять вопросы, используя полученные на уроке понятия; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: умение адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Солнце на небе проснулось,

Нам, ребята, улыбнулось.

Глазки тихо закрываем,

Руки к небу поднимаем.

Лучи солнышка возьмём

И к сердечку поднесём.

С добрым утром,

Начат день.

Первым делом

Гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и считать!

А теперь вперед – за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.


  1. Устный счёт.

Презентация, примеры на сложение и вычитание в пределах 10.


  1. Актуализация знаний и пробное учебное действие. Выведение темы урока.

На доске 5 груш и 3 яблока.

- Посмотрите на доску. Какие вопросы можете задать, по картинкам? ( Дети задают вопросы)

- Составьте задачу по картинкам. Докажите, что это задача.

- Решите эти задачи.

- Чему будем учиться на уроке? (Составлять и решать задачи).


4. Добывание и первичное применение знаний в новой учебной ситуации.

1) Выполнение типового задания. Работа по учебнику с.70

1. Рассмотрите рисунок. Сколько на рисунке апельсинов? Сколько лимонов? Сколько мандаринов?

Рассмотрите записи справа.

- Прочитайте первую запись.

- Что показывает цифра3? (Количество лимонов)

- Цифра 2? (Количество мандаринов)

- Что узнаем, выполнив сложение?

- Какой вопрос можно задать к этой записи?

- Ответьте на этот вопрос. И т.д.

2) Выполнение изменённого (конструктивного) задания. Работа в тетради на печатной основе с. 17

7 и № 8 коллективное выполнение.


  1. Работа над пройденным материалом.

  1. Практическая работа по измерению с помощью линейки.

6 с. 16 рабочая тетрадь.

- Посмотрите на задание и скажите, что нужно сделать.

- С помощью чего будете измерять?

- Как правильно измерять?

- В каких единицах запишите высоту ваз?

- Проверим.

2) Работа по учебнику с. 70 № 3.

Найдите число 6 на рисунке линейки в учебнике. Сравните число 6 с каждым из чисел, отмеченных цветными точками.


  1. Рефлексия.

- Чему учились на уроке?

- С каким настроением вы выполняли задания?

- Какие задания получались легко?

- Какие задания вызвали затруднение?

- Кого бы вы сегодня поблагодарили за урок?

- Выберите только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество, и поясните, в чем именно это сотрудничество проявилось.


Краткое описание документа:

Я предлагаю разработку конспекта урока математики в первом классе по теме: Решаем задачи.                                                                                                      

Цель. Совершенствовать умения составлять вопрос в соответствии с записью (числовым выражением) и сюжетной ситуацией.

 

Планируемые результаты обучения. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовых задач. Объяснять выбор арифметических действий для решения. Устанавливать соответствие между рисунком и моделью, текстом и моделью. Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения. Презентовать различные способы рассуждения по вопросам.

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров612
Номер материала 168397
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх