Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок – обобщение знаний по неорганической химии.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок – обобщение знаний по неорганической химии.

библиотека
материалов

Открытый урок по неорганической химии в 9 классе .

Урок – обобщение знаний по неорганической химии.

Цель урока: Обобщить знания по неорганической химии.

Задачи урока: повторить состав неорганических веществ

закрепить навыки написания уравнений химических реакций, решения химических задач

развитие интереса обучающихся предметом химия


Вступительное слово учителя:

Здравствуйте. Мы предлагаем вашему вниманию урок-обобщение знаний по неорганической химии.

Неорганическая химия многогранна и интересна, но учимся мы не только для того, чтобы знать, но и применять свои знания, умения и навыки в жизни и при выборе ЕГЭ по химии

Цель нашего урока : обобщить знания, полученные при изучении неорганической химии. Вспомнить основные ее понятия , чтобы на последующих уроках перейти к не менее интересному курсу –органической химии .

Обобщение начнем с самого простого, чтобы последовательно перейти к более трудному.

  1. На предлагаемые вопросы необходимо дать короткие ответы .

2.Используя генетические, цепочки можно проследить переход химических элементов из одних классов веществ в другие. Перед вами три схемы .Составьте по ним уравнения химических реакций.

? Какие вам здесь встретились типы химических реакций ?

?Какие классы соединений ? Назовите некоторые из них .

Некоторые из этих реакций относятся к окислительно-восстановительным .

Найдите одну из них , покажите переход электронов и определите окислитель и восстановитель.

А какую из данных реакций мы можем записать в ионном виде ?

? Какие реакции ионного обмена идут до конца ?

3. Мы вспомнили типы химических реакций , классы соединений ,ОВР, реакции ионного обмена .Пришло время вспомнить навыки решения задач .

Вашему вниманию представляются три задачи разной степени сложности .

4. Химия как наука невозможна без экспериментов. Вспомнив теорию, перейдем к практике. Не забыли ли вы технику безопасности при работе с кислотами, щелочами и другими химическими веществами, как определять запах. Работаем в парах по вариантам.

? Поясните свои действия .

5.А теперь проверим свои знания с помощью теста :

Проверим тест у соседа по парте. (взаимопроверка или самопроверка).

1 . Этап урока . Разминка.

Вопросы : 1.Серная кислота – это твердое вещество , жидкость или газ? (жидкость) .

2.Что образуется при длительном насыщении серной кислоты оксидом серы (4)? (олеум ).

3 .Сколько процентов составляет объемная доля азота в воздухе? (78 %) .

4 . Чему равна валентность атома азота в азотной кислоте? ( 4 ) .

5 . Смесь водорода с кислородом взрывоопасна или нет? (взрывоопасна ).

3 . Какой стройматериал получается при смешивании цемента , песка , воды и щебня? (бетон ) .

4 . В какой ткани организма человека содержится наибольшее количество фосфора ? (в костной)

5 . Соединения какого галогена широко применяют при отбеливании тканей ? (хлора .)

2 .Этап урока .Напишите 10 уравнений реакций ,одним из продуктов которых является кислород :

1. 2КМпО4 =К2 МпО4 + О ↑.

2. 4К 2Сг2 О7 = 4К2 СгО 4 +2Сг2 О3 +3О2 ↑.

3. 2КŃО3 =2КŃО2 + О2 ↑.

4. 2Рb3 О4 =6РbО + О2 ↑.

5. 2НgО = 2Нg + О2 ↑.

6. 2ВaО2 = 2ВaО + О2 ↑.

7.2Н2 О2 =2Н2 О + О2 ↑.

8. 2КСІО3 = 2КСІ + 3О2 ↑.

9. 2Н2 О = 2Н2 ↑ + О2 ↑.

10. 2К2 О2 + 2СО2 = 2К2 СО3 + О2 ↑.

Назовите вторую аллотропную модификацию химического элемента кислорода .( озон ).

3 . Цепочки (разной степени сложности ) : КТО БЫСТРЕЕ ?

1.Сu → Сu О → Х → Сu (ОН) 2 → Сu SО4

2Cu + O2 = 2Cu O .

CuО +2НCI = Cu CI2 + Н2 О .

Сu CI2 +2 Na OH = Сu (ОН)+2 NaCI .

Сu (ОН)2 + Н2 SO4 = CuSO4 + Н2 О .

2.ŃН3 → Х → Ỳ → НŃО3 .

4NH 3 +5 О2 =4 NO + 6 Н2 О .

2NO + О2 = 2NO2 .

4NO2 + О2 + 2Н2 О = 4 НNO3

3.Ńa → Ńa2 S→ Ńa Br →ŃaŃO3 .

2Na + S = Na2 S .

Na2 S + НBr = 2Na Br + Н2 S .

Na Br + Н NO3 = Na NO3 + НBr .

4 .Реши задачу : 1. Для уничтожения микробов и бактерий можно использовать диоксид серы ,его также применяют в качестве консервирующего средства при сушке чернослива и других фруктов . Вычислите , какой объем займут 1,5 моль диоксида серы (н.у. ) . (Ответ :Объем диоксида серы равен 33,6 литров .)

Дано : Решение :

n ( SO2 ) = 1,5 моль . S + O2 = SO2

V = Vm * n , V = 22,4 л/ моль * 1,5 моль = 33,6 л.

V ( SO2 ) = ?

Ответ: V (SO2 ) = 33,6 литров .


2 . « Серебряные» монеты изготавливают из нейзильбера . Этот сплав состоит из меди , никеля и цинка . Определите массу никеля в монете массой 1 г., если монету отлили из сплава с массовой долей никеля 20% . (Ответ : масса никеля равна 0,2 г . )

Дано : Решение :

m ( сплава ) = 1 г. 20% (Ni) –это значит : в 100г сплава содержится 20г.Ni

W ( Ni ) = 20%. Тогда : в 1 г - ― Х г.

. m(Ni) = 20г / 100г = 0,2 г.

m ( Ni ) = ?

Ответ : m ( Ni ) = 0,2 г.


3 . Первым кровезаменителем , которым воспользовались хирурги еще в 1960 –х гг. , был 0,85%-ный водный раствор хлорида натрия.Вычислите количество вещества хлорида натрия , необходимого для получения 550,6 г раствора , массовая доля соли в котором 0,85% . (Ответ : n (поваренной соли =0,08 моль .)

Дано : Решение:

m ( раствора ) = 550,6 г. m( в- ва) = m( р-ра ) *W( в-ва )

W (соли ) = 0,85% . m( в- ва ) = 550,6г *0,0085 = 4,68г.

n ( NaCI ) = ? М(Na CI) = 23 + 35,5 = 58,5 г / моль

n = m / М , n ( NaCI) = 4,68г / 58,5г/моль = 0,08моль.

Ответ: n ( NaCI ) = 0,08 моль.


5 . Эксперимент. Техника безопасности! : Определите вещество!

Вариант 1 .В трех пробирках даны вещества : ŃH4 OH , КCI , Na2 CO3 .

Какие реактивы вам могут пригодиться ?

NH 4OH –по запаху ,

KCI + Ag NO3 = Ag CI ↓ + KNO3- .

Na2 CO3 +2 HCI =2 NaCI + H2 O + CО2 ↑


Вариант 2 . В трех пробирках даны вещества: FeCI2 , Na2 SO4 , KCI .

Fe CI2 +2 Na OH = Fe (OH )2 ↓ +2 NaCI .

Na2 SO4 + BaCI2 = BaSO4 ↓ + 2NaCI .

KCI + Ag NO3 = Ag CI ↓ + KNO3 .

6 . Тест. (Взаимопроверка через компьютер ) .

Проверь свои знания :

Вариант 1.

1 . В ряду химических элементов O – S - Se - Тe неметаллические свойства :

a ) усиливаются

б ) не изменяются

в ) ослабевают

г) изменяются периодически .

2 . К металлам не относятся элементы :

a) Cu , Zn , Cd

б) Ca , In , ТI

в) В , Аs , Тe

г) W , Bi , Os

3 .Самый распространенный в земной коре из указанных металлов является :

а ) калий

б) кальций

в) титан

г) алюминий

4 . Укажите металл , встречающийся в природе только в виде соединений :

а) серебро

б) платина

в) золото

г) кальций

5 . Вид химической связи и тип кристаллической решетки в соединениях галогенов с металлами соответственно :

а) ковалентная полярная ; молекулярная

б) металлическая ; металлическая

в) ионная ; ионная

г) ковалентная неполярная ; молекулярная

6 . Хлор реагирует со всеми веществами в ряду :

а) O2 , N2 , He

б) Fe , NaОH , Na I

в) Xe , N2 , Na F

г) Ne , O2 , Na CI

7 . Укажите металл , энергичнее других реагирующий с кислородом .

а) железо

б) ртуть

в) серебро

г) медь

8 . Степень окисления азота последовательно увеличивается в оксидах :

а) NО2 , N2 О , N2 О3 , N2 О5

б) NО , N2 О3 , NО2 , N2 О5 Ответы: 1-в,2-в,3-г,4-г,5-в,6-б,7-б,8-б.

в) N2 О , NО , NО2 , N2 О5

г) N2 О3 , NО , N2 О , NО2

6.Тест «Проверь свои знания»

Вариант 2.

1 .В ряду химических элементов 7 А группы Периодической системы Д. И. Менделеева F – CI – Bг - J:

а) окислительные свойства усиливаются

б) окислительные свойства ослабевают

в) восстановительные свойства усиливаются

г) восстановительные свойства ослабевают

2 . К металлам не относится последовательность :

а) Cu , Sn , Ag

б) Ag , Au , Cd

в) Be , Se , P

г) Bi , TI , Ca

3 . Самым распространенным в земной коре из указанных металлов является:

а) натрий

б) кальций

в) титан

г) железо

4 . Укажите металл , встречающийся в природе в свободном виде

а) натрий

б) магний

в) цинк

г) серебро

5 . Вид химической связи и тип кристаллической решетки в молекулах галогенов соответственно :

а) ковалентная полярная ; молекулярная

б) металлическая ; металлическая

в) ковалентная неполярная ; молекулярная

г) ионная ; ионная

6 . Хлор реагирует со всеми веществами в ряду :

а) О2 , Н2О , КF

б) Sb , КОН , Mg Br2

в) N2 , He , Na F

г) Cu (ОН)2 , N2 , Ne

7 . Укажите металл , легче всего окисляющийся на воздухе

а) алюминий

б) магний

в) натрий

г) бериллий

8 . Азот проявляет отрицательную степень окисления в соединениях:

а) N2О

б) NО Ответы : 1-б,2-в,3-г,4-г,5-в,6-а,7-в,8-г.

в) NО2

г) Na3N


Всю неорганическую химию за один урок обобщить и повторить невозможно, мы взяли самое основное, но главное,чтобы свои знания вы могли использовать при изучении органической химии .

Вы хорошо сегодня поработали, я фиксировала ваши ответы в листе зачета , учитывая тесты , выставим оценки в журнал позже, а пока -такие результаты:


7 . Подведение итогов урока : выставление отметок ,комментарии

ответов учащихся , используя лист зачета :





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок повторения и обобщения знаний по теме «неоргнаническая химия» в 9 классе. Организация урока  позволяет раскрыть тему  увлекательно и интересно. Сопровождающая урок презентация делает урок более наглядным. На уроке развивается логическое мышление, устная речь, формируются умения обобщать, систематизировать знания. В ходе предварительной подготовки к уроку у учащихся формируются умения работать с дополнительной литературой, Интернет- источниками.

 Неорганическая химия многогранна и интересна, но учимся мы не только для того, чтобы знать, но и применять свои знания, умения и навыки в жизни и при выборе ЕГЭ по химии

Цель нашего урока : обобщить знания, полученные при изучении неорганической химии. Вспомнить основные ее понятия , чтобы на последующих уроках перейти к не менее интересному курсу –органической химии .

Обобщение начнем с самого простого, чтобы последовательно перейти к более трудному.

 

 

Общая информация

Номер материала: 485621

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"