Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок – обобщение знаний по неорганической химии.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок – обобщение знаний по неорганической химии.

библиотека
материалов

Открытый урок по неорганической химии в 9 классе .

Урок – обобщение знаний по неорганической химии.

Цель урока: Обобщить знания по неорганической химии.

Задачи урока: повторить состав неорганических веществ

закрепить навыки написания уравнений химических реакций, решения химических задач

развитие интереса обучающихся предметом химия


Вступительное слово учителя:

Здравствуйте. Мы предлагаем вашему вниманию урок-обобщение знаний по неорганической химии.

Неорганическая химия многогранна и интересна, но учимся мы не только для того, чтобы знать, но и применять свои знания, умения и навыки в жизни и при выборе ЕГЭ по химии

Цель нашего урока : обобщить знания, полученные при изучении неорганической химии. Вспомнить основные ее понятия , чтобы на последующих уроках перейти к не менее интересному курсу –органической химии .

Обобщение начнем с самого простого, чтобы последовательно перейти к более трудному.

  1. На предлагаемые вопросы необходимо дать короткие ответы .

2.Используя генетические, цепочки можно проследить переход химических элементов из одних классов веществ в другие. Перед вами три схемы .Составьте по ним уравнения химических реакций.

? Какие вам здесь встретились типы химических реакций ?

?Какие классы соединений ? Назовите некоторые из них .

Некоторые из этих реакций относятся к окислительно-восстановительным .

Найдите одну из них , покажите переход электронов и определите окислитель и восстановитель.

А какую из данных реакций мы можем записать в ионном виде ?

? Какие реакции ионного обмена идут до конца ?

3. Мы вспомнили типы химических реакций , классы соединений ,ОВР, реакции ионного обмена .Пришло время вспомнить навыки решения задач .

Вашему вниманию представляются три задачи разной степени сложности .

4. Химия как наука невозможна без экспериментов. Вспомнив теорию, перейдем к практике. Не забыли ли вы технику безопасности при работе с кислотами, щелочами и другими химическими веществами, как определять запах. Работаем в парах по вариантам.

? Поясните свои действия .

5.А теперь проверим свои знания с помощью теста :

Проверим тест у соседа по парте. (взаимопроверка или самопроверка).

1 . Этап урока . Разминка.

Вопросы : 1.Серная кислота – это твердое вещество , жидкость или газ? (жидкость) .

2.Что образуется при длительном насыщении серной кислоты оксидом серы (4)? (олеум ).

3 .Сколько процентов составляет объемная доля азота в воздухе? (78 %) .

4 . Чему равна валентность атома азота в азотной кислоте? ( 4 ) .

5 . Смесь водорода с кислородом взрывоопасна или нет? (взрывоопасна ).

3 . Какой стройматериал получается при смешивании цемента , песка , воды и щебня? (бетон ) .

4 . В какой ткани организма человека содержится наибольшее количество фосфора ? (в костной)

5 . Соединения какого галогена широко применяют при отбеливании тканей ? (хлора .)

2 .Этап урока .Напишите 10 уравнений реакций ,одним из продуктов которых является кислород :

1. 2КМпО4 =К2 МпО4 + О ↑.

2. 4К 2Сг2 О7 = 4К2 СгО 4 +2Сг2 О3 +3О2 ↑.

3. 2КŃО3 =2КŃО2 + О2 ↑.

4. 2Рb3 О4 =6РbО + О2 ↑.

5. 2НgО = 2Нg + О2 ↑.

6. 2ВaО2 = 2ВaО + О2 ↑.

7.2Н2 О2 =2Н2 О + О2 ↑.

8. 2КСІО3 = 2КСІ + 3О2 ↑.

9. 2Н2 О = 2Н2 ↑ + О2 ↑.

10. 2К2 О2 + 2СО2 = 2К2 СО3 + О2 ↑.

Назовите вторую аллотропную модификацию химического элемента кислорода .( озон ).

3 . Цепочки (разной степени сложности ) : КТО БЫСТРЕЕ ?

1.Сu → Сu О → Х → Сu (ОН) 2 → Сu SО4

2Cu + O2 = 2Cu O .

CuО +2НCI = Cu CI2 + Н2 О .

Сu CI2 +2 Na OH = Сu (ОН)+2 NaCI .

Сu (ОН)2 + Н2 SO4 = CuSO4 + Н2 О .

2.ŃН3 → Х → Ỳ → НŃО3 .

4NH 3 +5 О2 =4 NO + 6 Н2 О .

2NO + О2 = 2NO2 .

4NO2 + О2 + 2Н2 О = 4 НNO3

3.Ńa → Ńa2 S→ Ńa Br →ŃaŃO3 .

2Na + S = Na2 S .

Na2 S + НBr = 2Na Br + Н2 S .

Na Br + Н NO3 = Na NO3 + НBr .

4 .Реши задачу : 1. Для уничтожения микробов и бактерий можно использовать диоксид серы ,его также применяют в качестве консервирующего средства при сушке чернослива и других фруктов . Вычислите , какой объем займут 1,5 моль диоксида серы (н.у. ) . (Ответ :Объем диоксида серы равен 33,6 литров .)

Дано : Решение :

n ( SO2 ) = 1,5 моль . S + O2 = SO2

V = Vm * n , V = 22,4 л/ моль * 1,5 моль = 33,6 л.

V ( SO2 ) = ?

Ответ: V (SO2 ) = 33,6 литров .


2 . « Серебряные» монеты изготавливают из нейзильбера . Этот сплав состоит из меди , никеля и цинка . Определите массу никеля в монете массой 1 г., если монету отлили из сплава с массовой долей никеля 20% . (Ответ : масса никеля равна 0,2 г . )

Дано : Решение :

m ( сплава ) = 1 г. 20% (Ni) –это значит : в 100г сплава содержится 20г.Ni

W ( Ni ) = 20%. Тогда : в 1 г - ― Х г.

. m(Ni) = 20г / 100г = 0,2 г.

m ( Ni ) = ?

Ответ : m ( Ni ) = 0,2 г.


3 . Первым кровезаменителем , которым воспользовались хирурги еще в 1960 –х гг. , был 0,85%-ный водный раствор хлорида натрия.Вычислите количество вещества хлорида натрия , необходимого для получения 550,6 г раствора , массовая доля соли в котором 0,85% . (Ответ : n (поваренной соли =0,08 моль .)

Дано : Решение:

m ( раствора ) = 550,6 г. m( в- ва) = m( р-ра ) *W( в-ва )

W (соли ) = 0,85% . m( в- ва ) = 550,6г *0,0085 = 4,68г.

n ( NaCI ) = ? М(Na CI) = 23 + 35,5 = 58,5 г / моль

n = m / М , n ( NaCI) = 4,68г / 58,5г/моль = 0,08моль.

Ответ: n ( NaCI ) = 0,08 моль.


5 . Эксперимент. Техника безопасности! : Определите вещество!

Вариант 1 .В трех пробирках даны вещества : ŃH4 OH , КCI , Na2 CO3 .

Какие реактивы вам могут пригодиться ?

NH 4OH –по запаху ,

KCI + Ag NO3 = Ag CI ↓ + KNO3- .

Na2 CO3 +2 HCI =2 NaCI + H2 O + CО2 ↑


Вариант 2 . В трех пробирках даны вещества: FeCI2 , Na2 SO4 , KCI .

Fe CI2 +2 Na OH = Fe (OH )2 ↓ +2 NaCI .

Na2 SO4 + BaCI2 = BaSO4 ↓ + 2NaCI .

KCI + Ag NO3 = Ag CI ↓ + KNO3 .

6 . Тест. (Взаимопроверка через компьютер ) .

Проверь свои знания :

Вариант 1.

1 . В ряду химических элементов O – S - Se - Тe неметаллические свойства :

a ) усиливаются

б ) не изменяются

в ) ослабевают

г) изменяются периодически .

2 . К металлам не относятся элементы :

a) Cu , Zn , Cd

б) Ca , In , ТI

в) В , Аs , Тe

г) W , Bi , Os

3 .Самый распространенный в земной коре из указанных металлов является :

а ) калий

б) кальций

в) титан

г) алюминий

4 . Укажите металл , встречающийся в природе только в виде соединений :

а) серебро

б) платина

в) золото

г) кальций

5 . Вид химической связи и тип кристаллической решетки в соединениях галогенов с металлами соответственно :

а) ковалентная полярная ; молекулярная

б) металлическая ; металлическая

в) ионная ; ионная

г) ковалентная неполярная ; молекулярная

6 . Хлор реагирует со всеми веществами в ряду :

а) O2 , N2 , He

б) Fe , NaОH , Na I

в) Xe , N2 , Na F

г) Ne , O2 , Na CI

7 . Укажите металл , энергичнее других реагирующий с кислородом .

а) железо

б) ртуть

в) серебро

г) медь

8 . Степень окисления азота последовательно увеличивается в оксидах :

а) NО2 , N2 О , N2 О3 , N2 О5

б) NО , N2 О3 , NО2 , N2 О5 Ответы: 1-в,2-в,3-г,4-г,5-в,6-б,7-б,8-б.

в) N2 О , NО , NО2 , N2 О5

г) N2 О3 , NО , N2 О , NО2

6.Тест «Проверь свои знания»

Вариант 2.

1 .В ряду химических элементов 7 А группы Периодической системы Д. И. Менделеева F – CI – Bг - J:

а) окислительные свойства усиливаются

б) окислительные свойства ослабевают

в) восстановительные свойства усиливаются

г) восстановительные свойства ослабевают

2 . К металлам не относится последовательность :

а) Cu , Sn , Ag

б) Ag , Au , Cd

в) Be , Se , P

г) Bi , TI , Ca

3 . Самым распространенным в земной коре из указанных металлов является:

а) натрий

б) кальций

в) титан

г) железо

4 . Укажите металл , встречающийся в природе в свободном виде

а) натрий

б) магний

в) цинк

г) серебро

5 . Вид химической связи и тип кристаллической решетки в молекулах галогенов соответственно :

а) ковалентная полярная ; молекулярная

б) металлическая ; металлическая

в) ковалентная неполярная ; молекулярная

г) ионная ; ионная

6 . Хлор реагирует со всеми веществами в ряду :

а) О2 , Н2О , КF

б) Sb , КОН , Mg Br2

в) N2 , He , Na F

г) Cu (ОН)2 , N2 , Ne

7 . Укажите металл , легче всего окисляющийся на воздухе

а) алюминий

б) магний

в) натрий

г) бериллий

8 . Азот проявляет отрицательную степень окисления в соединениях:

а) N2О

б) NО Ответы : 1-б,2-в,3-г,4-г,5-в,6-а,7-в,8-г.

в) NО2

г) Na3N


Всю неорганическую химию за один урок обобщить и повторить невозможно, мы взяли самое основное, но главное,чтобы свои знания вы могли использовать при изучении органической химии .

Вы хорошо сегодня поработали, я фиксировала ваши ответы в листе зачета , учитывая тесты , выставим оценки в журнал позже, а пока -такие результаты:


7 . Подведение итогов урока : выставление отметок ,комментарии

ответов учащихся , используя лист зачета :



Краткое описание документа:

Урок повторения и обобщения знаний по теме «неоргнаническая химия» в 9 классе. Организация урока  позволяет раскрыть тему  увлекательно и интересно. Сопровождающая урок презентация делает урок более наглядным. На уроке развивается логическое мышление, устная речь, формируются умения обобщать, систематизировать знания. В ходе предварительной подготовки к уроку у учащихся формируются умения работать с дополнительной литературой, Интернет- источниками.

 Неорганическая химия многогранна и интересна, но учимся мы не только для того, чтобы знать, но и применять свои знания, умения и навыки в жизни и при выборе ЕГЭ по химии

Цель нашего урока : обобщить знания, полученные при изучении неорганической химии. Вспомнить основные ее понятия , чтобы на последующих уроках перейти к не менее интересному курсу –органической химии .

Обобщение начнем с самого простого, чтобы последовательно перейти к более трудному.

 

 

Автор
Дата добавления 16.04.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров511
Номер материала 485621
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх