-
Курсы
-
Другое
Найдено 60 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Урок по окружающему миру.
2 класс, «Начальная школа XXI века»
Тема: «О дружбе. Умеешь ли ты дружить»
Цель:
Развивать коммуникативную культуру взаимодействия обучающихся в процессе исследовательской работы художественных текстов, ориентированных на формирование личностного смысла понятий «дружба», «правила дружбы», развитие рефлексивных качеств личности обучающихся.
Формирование УУД:
1. Создать условия для личностного нравственного ориентирования, продуктивной творческой деятельности ребенка (совместно с учениками ставить творческие задачи и способствовать возникновению у детей их собственных замыслов). ЛИЧНОСТНЫЕ УУД
2. Способствовать развитию рефлексивных качеств личности обучающихся. РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
3. Развивать коммуникативные умения в процессе разных видов взаимодействия. КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД
4. Формировать общеучебное умение маркировать учебный текст в ходе исследовательской, аналитической деятельности. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
Оборудование урока: иллюстрации с изображением героев мультфильмов, рассказ В.Осеевой «Синие листья», мультфильм «Зачем нужны друзья?», аудиозапись «Песенки друзей», шаблоны детских ладошек из разноцветной бумаги.
Ход урока.
1. Вызов.
Приветствие обучающихся по кругу «Приветствую тебя…». Определение темы урока обучающимися, формулирование целей урока после просмотра иллюстраций из мультфильмов (Крокодил Гена и Чебурашка, Малыш и Карлсон, Белоснежка и семь гномов, Чип и Дейл)
- О дружбе, об умении дружить, о друзьях мы будем размышлять на сегодняшнем уроке. Кого мы можем назвать другом?
Друг – это мама, которая поможет в трудную минуту.
Друг – это одноклассник, с которым делишься школьным завтраком.
Друг – это школьный учитель, который поможет разобраться в тайнах знаний.
Друг – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно.
Друг - это……
Друг – это……
Друг - человек, связанный с кем-то дружбой. Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов./ Из словаря С.Ожегова/.
- Сравните высказывания, которые у нас получились? Что вы заметили?
- Слово было одно, а высказывания разные. Почему? Начнём наше исследование.
2. Осмысление содержания.
|
v В. Осеева, «Синие листья», рассказ. Чтение и маркировка текста /=,+/. Выражение своего отношения к прочитанному. Я принимаю +, я не принимаю -. Вопросы для обсуждения. 1. Можно ли девочек назвать подругами? 2. Как вы понимаете выражение, которым заканчивается рассказ? |
У Кати было два зеленых
карандаша. У Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:
— Дай мне зеленый карандаш!
А Катя и говорит:
— Спрошу у мамы.
Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:
— Позволила мама?
А Катя вздохнула и говорит:
— Мама-то позволила, а брата я не спросила.
— Ну что ж, спроси еще брата, — говорит Лена.
Приходит Катя на другой день.
— Ну что, позволил брат? — спрашивает Лена.
— Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
— Я осторожненько, — говорит Лена.
— Смотри, — говорит Катя, — не чини, не нажимай крепко и в рот не бери. Да не
рисуй много.
— Мне, — говорит Лена, — только листочки на деревьях нарисовать надо да травку
зеленую.
— Это много, — говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала.
Посмотрела на нее Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за
ней.
— Ну что ж ты? Бери!
— Не надо, — отвечает Лена.
На уроке учитель спрашивает:
— Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
— Карандаша зеленого нет.
— А почему же ты у своей подружки не взяла?
Молчит Лена. А Катя покраснела и говорит:
— Я ей давала, а она не берет.
Посмотрел учитель на обеих:
— Надо так давать, чтобы можно было взять.
v Просмотр мультфильма «Зачем нужны друзья?». Обсуждение.
Физминутка «Паровоз друзей» /строим паровоз друзей, передвигаясь по классу под музыкальное сопровождение песенки друзей/
v Работа в парах. Обсуждение ситуаций. С. 86 учебник по окружающему миру.
v Групповая работа. Проектирование правил дружбы. Составление коллективного панно из детских ладошек, вырезанных из бумаги.
Правила дружбы.
3. Рефлексия.
Составление синквейна «Дружба» // упражнение «Цветик – семицветик»
Домашнее задание: подобрать пословицы о дружбе, написать сочинение по теме «Мой друг».
Урок спроектирован по технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо".
Тема:«О дружбе. Умеешь ли ты дружить»
Цель:
Развивать коммуникативную культуру взаимодействия обучающихся в процессе исследовательской работы художественных текстов, ориентированных на формирование личностного смысла понятий «дружба», «правила дружбы», развитие рефлексивных качеств личности обучающихся.
Формирование УУД:
1. Создать условия для личностного нравственного ориентирования, продуктивной творческой деятельности ребенка (совместно с учениками ставить творческие задачи и способствовать возникновению у детей их собственных замыслов). ЛИЧНОСТНЫЕ УУД
2. Способствовать развитию рефлексивных качеств личности обучающихся. РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
3. Развивать коммуникативные умения в процессе разных видов взаимодействия. КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД
4. Формировать общеучебное умение маркировать учебный текст в ходе исследовательской, аналитической деятельности. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
Профессия: Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям
