Предпросмотр материала:
Урок окружающего мира в 3 классе.
Тема «Красная книга».
Учитель биологии: Кулакова Наталия Вячеславовна
Цели урока:
Предметные:
- сформировать представление о Красной книге Санкт-Петербурга и Ленинградской области;
- формировать потребность познавать природу своей малой родины;
- расширять знания об окружающем мире;
- развивать умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
- совершенствовать умение использования информационно-коммуникационных технологий.
Личностные:
- развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования; использовать художественную литературу для воздействия на эмоциональную сферу обучающихся;
- способствовать повышению интереса к изучению окружающего мира.
Метапредметные:
- способствовать формированию познавательных интересов обучающихся;
- способствовать формированию необходимости приобретения новых знаний и практических умений;
- продолжить формирование умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели, оценивать достигнутые результаты;
- продолжить формировать умение работать в коллективе, умение реально оценивать свои возможности;
- развивать устную речь.
Оборудование: выставка книг, фотовыставка, компьютер, экран, проектор, «билеты» на урок, раздаточные материал, презентация к уроку.
Ход урока:
Здравствуйте, ребята!
Клуб любителей природы
Открывает свои двери!
Любите ли вы природу?!
Это мы сейчас проверим!
Учёные заметили, что некоторые растения и животные на нашей планете стали исчезать. Ученые стали изучать их, узнали, каким растениям и животным надо помочь в первую очередь. Составили списки тех растений и животных, которые исчезли или находятся под угрозой, издали в виде книги и назвали «Красная книга». Она была создана в нашей стране в 1978 году. Сначала вышел 1 том книги, но потом выяснилось, что в защите и охране нуждаются больше видов растений и животных, поэтому в 1984 году было выпущено 2 тома Красной книги.
Когда
вышел первый том Красной книги Земли? 1963-1965гг.
СТАТИСТИКА об исчезновении видов.
Наиболее известные животные из уничтоженных человеком.
Презентация исчезнувших животных.
Каковы причины исчезновения растений и животных?
(Распахивание земель, загрязнение окружающей среды, собирание цветов в букеты, пожары в лесу по вине человека, и т. д.)
Подумайте, почему же её так назвали? Что символизирует красный цвет?
Красный цвет - знак тревоги, опасности. Именно поэтому книга, в которой перечислены растения и животные, находящиеся под угрозой исчезновения, получила название Красной.
Международная Красная книга состоит из цветных страниц:
чёрные – списки тех животных, кого мы уже никогда не увидим, кто уже вымер;
красные – особо редкие и исчезающие животные;
жёлтые – животные, количество которых быстро снижается, которым грозит “переселение” на опасные красные страницы;
белые – животные, которые до сих пор мало изучены;
зелёные – животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.
Подумайте, по какому принципу выбирались цвета?
(Работа в парах)
Но в Международную Красную книгу нельзя записать все виды редких животных, которые нуждаются в охране. Многие страны стали составлять свои Красные книги.
КРАСНАЯ КНИГА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА И ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ.
Правила поведения в природе. (Работа в группах):
· Правило 1. Не шумите на природе! Не берите с собой на экскурсию магнитофоны, горны и барабаны!
· Правило 2. Не ловите бабочек, стрекоз, жуков!
· Правило 3. Не ломайте ветки деревьев и кустарников!
· Правило 4. Убирайте за собой мусор! Не оставляйте его на природе!
· Правило 5. Берегите почву!
· Правило 6. Берегите прекрасный мир растений!
· Правило 7. При сборе трав, плодов и грибов бережно относитесь к тому, на чем они росли!
· Правило 8. Не ловите детенышей диких животных и не уносите их домой!
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ИТОГА РАБОТЫ представителями групп.
Обобщение и итог урока.
Каждый год 5 июня люди всей земли отмечают Всемирный день охраны окружающей среды. Многих животных, растений, птиц нет на земле и в этом виноваты люди. Они все напоминают нам, что природа нуждается в защите.
Дополнительная информация.
1.
Эта птица не летала, а гнезда сооружала на земле. Ее называли
"глупой" за то, что не могла убежать от человека. Селилась она на
островах Индийского океана неподалеку от Мадагаскара. Последняя птица погибла в
1681 году. Дронт.
2. Этот красивый и мощный зверь был истреблен к 1627 году. Он населял Европу,
Малую Азию, Северную Африку. Тур.
3. Их погубило вкусное мясо. Последняя птица погибла в зоопарке города
Цинциннати в США в 1914 году. Странствующий голубь.
4. Огромные стада этих животных некогда паслись на равнинах Южной Африки. Их истребили буры, голландские переселенцы. Кожа шла на изготовление бурдюков для зерна, мясо в пищу. Зебра-квагга.
5. Морские коровы не боялись людей, спокойно кормились водорослями у берегов. Они позволяли себя гладить. Если животному причиняли боль, оно отплывало, но вскоре прощало человека и возвращалось. Охотники охотились на этих животных. Так за 27 лет исчезли морские коровы. Теперь мы можем увидеть этих животных на фотографиях или в кино.
6. Какие птицы могут преследовать автомобиль? Страусы.
7. У какой птицы язык покрыт шипами? У пингвинов, чтобы удерживать во рту
скользкую рыбу.
8. Какие цветы носят "человеческие" имена? Лилия, роза, василек,
иван-да-марья, иван-чай.
9. Комнатное растение, живущее, по поверьям, сто лет? Алоэ.
10. Какой цветок служит домом для мелких насекомых в ненастную погоду и ночью?
Колокольчик, потому что он не закрывает свои цветки на ночь.
11. По каким цветам можно определять погоду? Если одуванчики закрыли цветы, то
будет дождь; если клевер закрыл свои цветочки и к земле клонится, то будет
дождь.
Конкурс пословиц и поговорок о птицах:
* всякая птица свое … (гнездо любит)
* лучше синица в руках, чем … (журавль в небе)
* слово не воробей … (вылетит – не поймаешь)
* гусь свинье … (не товарищ)
Викторины «Птицы»:
* какая птица выше всех летает? (Орел)
* какая птица самая большая в мире? (Страус)
* какая птица выводит птенцов в дождь? (Лебедь)
* какая птица может летать вперед хвостом? (Колибри)
* какая птица быстрее всех летает? (Стриж)
* какая птица выводит птенцов в морозы? (Клест)
* какое любимое лакомство у аистов? (Лягушки)
* птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушка)
Урок окружающего мира в 3 классе.
Тема «Красная книга».
Учитель биологии: Кулакова Наталия Вячеславовна
Цели урока:
Предметные:
- сформировать представление о Красной книге Санкт-Петербурга и Ленинградской области;
- формировать потребность познавать природу своей малой родины;
- расширять знания об окружающем мире;
- развивать умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
- совершенствовать умение использования информационно-коммуникационных технологий.
Личностные:
- развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования; использовать художественную литературу для воздействия на эмоциональную сферу обучающихся;
- способствовать повышению интереса к изучению окружающего мира.
Метапредметные:
- способствовать формированию познавательных интересов обучающихся;
- способствовать формированию необходимости приобретения новых знаний и практических умений;
- продолжить формирование умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели, оценивать достигнутые результаты;
- продолжить формировать умение работать в коллективе, умение реально оценивать свои возможности;
- развивать устную речь.
Урок окружающего мира в 3 классе.
Тема «Красная книга».
Учитель биологии: Кулакова Наталия Вячеславовна
Цели урока:
Предметные:
- сформировать представление о Красной книге Санкт-Петербурга и Ленинградской области;
- формировать потребность познавать природу своей малой родины;
- расширять знания об окружающем мире;
- развивать умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
- совершенствовать умение использования информационно-коммуникационных технологий.
Личностные:
- развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования; использовать художественную литературу для воздействия на эмоциональную сферу обучающихся;
- способствовать повышению интереса к изучению окружающего мира.
Метапредметные:
- способствовать формированию познавательных интересов обучающихся;
- способствовать формированию необходимости приобретения новых знаний и практических умений;
- продолжить формирование умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели, оценивать достигнутые результаты;
- продолжить формировать умение работать в коллективе, умение реально оценивать свои возможности;
- развивать устную речь.
В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям