1655380
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокХимияКонспектыУрок по химии на тему "Кислород" (8 класс)

Урок по химии на тему "Кислород" (8 класс)

библиотека
материалов


Урок химии в 8 классе

по теме «Кислород»






Автор: Белова /Тамара Александровна



Должность: учитель химии



Место работы ГБОУ «Белгородская общеобразовательная школа-интернат №23»



Электронный адрес: belova_45_45@mail.ru


















Тема урока: «Кислород»

Цели:

- знакомство с кислородом, как с химическим элементом, так и с простым веществом; формирование положительной мотивации изучения нового материала;

- развитие аналитического мышления и языковых способностей учащихся;

- воспитание наблюдательности, активизация учебно-познавательных процессов


Оборудование урока: мультимедийное обеспечение, учебник, рабочие тетради, ПСХЭ, физическая карта мира, карта Белгородской области, колбы с кислородом, спиртовка, ложечка для сжигания веществ


Учебник: Рудзитис Г.Е. Фельдман Ф.Г. Химия неорган: химия учебник для 8 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2010

Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельности


Методические приемы: беседа, рассказ учителя, самостоятельная работа учащихся с тестом

Ход урока


  1. Орг. момент

- проверка наличия слуховых аппаратов;

- готовность и настрой обучающихся на работу.


  1. Речевая зарядка (слова записаны на доске, выделены буквы, на которые падает ударение)

Род – во – до - род

Рода – природа

Сфера – ат-мос- фера

Гор – го- ре - ние


  1. Объяснение нового материала

Учитель предлагает обучающимся выразительно прочитать стихотворение, представленное на экране монитора, вставить пропущенные буквы, объяснив условия их выбора, определить, о каком газе идет речь.

В чем горят дрова и га …,

Фосфор, в …дород, алма..?

Дышит чем любой из нас

Каждый миг и каждый час?

Без чего м…ртва природа?

Правильно, без ... (кислорода)

Учитель знакомит с темой урока (экран монитора). Обучающиеся записывают тему урока в тетрадь.

Затем предлагается план урока (экран монитора).

  1. Кислород – химический элемент.

II.Кислород – простое вещество.

1.Кислород в природе.

2.Физические свойства.

3.Химические свойства.

  1. Кислород – химический элемент.

Работа по ПСХЭ

Учитель предлагает заполнить таблицу


Химический символ кислорода

Порядковый номер

Относительная атомная

масса

Номер периода (количество электронных слоев)

Номер группы (число электронов

на последнем слое)







hello_html_m622da75e.gif

+8

+8+8+8

hello_html_6e93001d.gifЗАПОМНИТЕ! О Ar (O) = 16 hello_html_e326193.png6

II. Кислород – простое вещество.

1.Кислород в природе

Беседа по тексту

- где кислород встречается в природе?

- назовите и покажите на картах океаны, внутренние моря России, реки Белгородской области (к доске приглашают 3 обучающихся).

Учитель предлагает еще раз прочитать 3-ю строчку (Дышит чем любой из нас)..Как называется воздушная оболочка? Из чего она состоит?

Следовательно, кислород входит в состав воздуха.

ЗАПИШИТЕ! В воздухе 21% кислорода.

Физкуль – минутка

Учитель предлагает обучающимся несколько упражнений ( поворот головы влево и вправо, движение глазами на счет 1-4 вверх, вниз, влево, вправо, вдаль)


2.Физические свойства.

Учитель предлагает вернуться к тексту и перечислить физические свойства кислорода.

(Дышит чем любой из нас)

- назовите агрегатное состояние кислорода;

- каким газом дышит человек?

- почему мы не можем увидеть кислород?


Демонстрация: колбы, наполненные кислородом

Учитель еще раз обращает внимание обучающихся на цвет кислорода и вместе делают вывод. по данному этапу урока

hello_html_58f23aa6.gifhello_html_58f23aa6.gifhello_html_m70a79fdb.gifЗАПИШИТЕ! Кислород – газ, Ц В З (не имеет цвета. вкуса, запаха).


3. Химические свойства.

Учитель предлагает перечитать начало текста

В чем горят дрова и газ,

Фосфор, водород, алмаз?

Беседа по тексту

- перечислите вещества, которые реагируют с кислородом;

- назовите формулы газа, алмаза;

- объясните, что такое горение?

- запишите самостоятельно уравнения реакций горения водорода и фосфора, определите их тип.

Учитель предлагает сверить записи обучающихся с уравнениями реакций на экране монитора

2 + О2 → 2Н2О

4Р + 5О2 → 2Р2О5

Учитель предлагает ответить на вопрос - как доказать наличие кислорода в колбе? Выслушивает возможные предположения. Если обучающиеся затрудняются, то помогает им.

Демонстрация: горение угля

Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции горения угля

С + О2 → СО2

Уравнение реакции горения газа записывает ученик на доске, проговаривая вслух свои действия.

Формула газа – СН4.

Горение – реакция взаимодействия вещества с кислородом. Прочитайте определение реакции горения в учебнике (стр. 57)

Помощь учителя: при горении сложных веществ, состоящих из углерода и водорода образуются углекислый газ и вода.

СН4 + О2 → СО2 + Н2О

Обучающиеся самостоятельно расставляют коэффициенты в уравнении реакции.

Затем идет обсуждение химических реакций

К какому типу относятся реакции горения простых веществ?

К какому типу относятся реакции горения сложных веществ?

ЗАПОМНИТЕ! Кислород поддерживает горение


Обучающиеся решают расчетную задачу (один ученик решает на доске).

Какая масса кислорода необходима для сгорания 2 моль газа (СН4)?

Дhello_html_5b3453ce.gifано 2моль х г

ν (СН4) – 2моль СН4 + О2 → СО2 + Н2О

hello_html_441957c0.gifm (O2) -? 1 моль 16*2г

Х = 2 * 16*2 = 64г

Ответ: m (O2) = 64г


4) Закрепление

1.О каком элементе шла речь на уроке?

2. Этот адрес очень точен: 32 16 8.

Какое отношение эти числа имеют к кислороду?

hello_html_1a439d9c.gifhello_html_547b5747.gifhello_html_35c3a3a0.gif3. Что означает эта запись: Ц В З

4. Для чего дуют на ветки, разжигая костер?



5) Рефлексия (у каждого 3 цветных стикера – зеленый, желтый, красный)

Зеленый - все понравилось, было интересно.

Желтый - было интересно, но не все понятно.

Красный – не понравилось

Выберите только 1 стикер и уходя, прикрепите его к классной доске.


6) Домашнее задание:: § 18, 20(стр.55 – 56)



Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный урок разработан для обучающихся с ОВЗ 1вида (глухие дети). Поэтому в начале урока проводится речевая зарядка и многократное повторение материала в течение всего

Цель учителя - не только объяснение материала, но и обязательное проговаривание всех терминов с каждым, т..к. у детей данной категории трудности с монологической речью (построением предложений, правильное окончание слов).

Обучение ведется по учебнику Рудзитиса Г.Е..


Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.