579602
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 4720 руб.

268 курсов повышения квалификации от 1120 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Проект «Инфоурок» совместно с Министерством финансов РФ приглашает учителей и всех желающих к участию в Марафоне финансовой грамотности Все участники получат бесплатные документы Принять участие
Инфоурок Химия КонспектыУрок по химии на тему "Кислород" (8 класс)

Урок по химии на тему "Кислород" (8 класс)

библиотека
материалов


Урок химии в 8 классе

по теме «Кислород»






Автор: Белова /Тамара Александровна



Должность: учитель химии



Место работы ГБОУ «Белгородская общеобразовательная школа-интернат №23»



Электронный адрес: belova_45_45@mail.ru


















Тема урока: «Кислород»

Цели:

- знакомство с кислородом, как с химическим элементом, так и с простым веществом; формирование положительной мотивации изучения нового материала;

- развитие аналитического мышления и языковых способностей учащихся;

- воспитание наблюдательности, активизация учебно-познавательных процессов


Оборудование урока: мультимедийное обеспечение, учебник, рабочие тетради, ПСХЭ, физическая карта мира, карта Белгородской области, колбы с кислородом, спиртовка, ложечка для сжигания веществ


Учебник: Рудзитис Г.Е. Фельдман Ф.Г. Химия неорган: химия учебник для 8 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2010

Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельности


Методические приемы: беседа, рассказ учителя, самостоятельная работа учащихся с тестом

Ход урока


  1. Орг. момент

- проверка наличия слуховых аппаратов;

- готовность и настрой обучающихся на работу.


  1. Речевая зарядка (слова записаны на доске, выделены буквы, на которые падает ударение)

Род – во – до - род

Рода – природа

Сфера – ат-мос- фера

Гор – го- ре - ние


  1. Объяснение нового материала

Учитель предлагает обучающимся выразительно прочитать стихотворение, представленное на экране монитора, вставить пропущенные буквы, объяснив условия их выбора, определить, о каком газе идет речь.

В чем горят дрова и га …,

Фосфор, в …дород, алма..?

Дышит чем любой из нас

Каждый миг и каждый час?

Без чего м…ртва природа?

Правильно, без ... (кислорода)

Учитель знакомит с темой урока (экран монитора). Обучающиеся записывают тему урока в тетрадь.

Затем предлагается план урока (экран монитора).

  1. Кислород – химический элемент.

II.Кислород – простое вещество.

1.Кислород в природе.

2.Физические свойства.

3.Химические свойства.

  1. Кислород – химический элемент.

Работа по ПСХЭ

Учитель предлагает заполнить таблицу


Химический символ кислорода

Порядковый номер

Относительная атомная

масса

Номер периода (количество электронных слоев)

Номер группы (число электронов

на последнем слое)







hello_html_m622da75e.gif

+8

+8+8+8

hello_html_6e93001d.gifЗАПОМНИТЕ! О Ar (O) = 16 hello_html_e326193.png6

II. Кислород – простое вещество.

1.Кислород в природе

Беседа по тексту

- где кислород встречается в природе?

- назовите и покажите на картах океаны, внутренние моря России, реки Белгородской области (к доске приглашают 3 обучающихся).

Учитель предлагает еще раз прочитать 3-ю строчку (Дышит чем любой из нас)..Как называется воздушная оболочка? Из чего она состоит?

Следовательно, кислород входит в состав воздуха.

ЗАПИШИТЕ! В воздухе 21% кислорода.

Физкуль – минутка

Учитель предлагает обучающимся несколько упражнений ( поворот головы влево и вправо, движение глазами на счет 1-4 вверх, вниз, влево, вправо, вдаль)


2.Физические свойства.

Учитель предлагает вернуться к тексту и перечислить физические свойства кислорода.

(Дышит чем любой из нас)

- назовите агрегатное состояние кислорода;

- каким газом дышит человек?

- почему мы не можем увидеть кислород?


Демонстрация: колбы, наполненные кислородом

Учитель еще раз обращает внимание обучающихся на цвет кислорода и вместе делают вывод. по данному этапу урока

hello_html_58f23aa6.gifhello_html_58f23aa6.gifhello_html_m70a79fdb.gifЗАПИШИТЕ! Кислород – газ, Ц В З (не имеет цвета. вкуса, запаха).


3. Химические свойства.

Учитель предлагает перечитать начало текста

В чем горят дрова и газ,

Фосфор, водород, алмаз?

Беседа по тексту

- перечислите вещества, которые реагируют с кислородом;

- назовите формулы газа, алмаза;

- объясните, что такое горение?

- запишите самостоятельно уравнения реакций горения водорода и фосфора, определите их тип.

Учитель предлагает сверить записи обучающихся с уравнениями реакций на экране монитора

2 + О2 → 2Н2О

4Р + 5О2 → 2Р2О5

Учитель предлагает ответить на вопрос - как доказать наличие кислорода в колбе? Выслушивает возможные предположения. Если обучающиеся затрудняются, то помогает им.

Демонстрация: горение угля

Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции горения угля

С + О2 → СО2

Уравнение реакции горения газа записывает ученик на доске, проговаривая вслух свои действия.

Формула газа – СН4.

Горение – реакция взаимодействия вещества с кислородом. Прочитайте определение реакции горения в учебнике (стр. 57)

Помощь учителя: при горении сложных веществ, состоящих из углерода и водорода образуются углекислый газ и вода.

СН4 + О2 → СО2 + Н2О

Обучающиеся самостоятельно расставляют коэффициенты в уравнении реакции.

Затем идет обсуждение химических реакций

К какому типу относятся реакции горения простых веществ?

К какому типу относятся реакции горения сложных веществ?

ЗАПОМНИТЕ! Кислород поддерживает горение


Обучающиеся решают расчетную задачу (один ученик решает на доске).

Какая масса кислорода необходима для сгорания 2 моль газа (СН4)?

Дhello_html_5b3453ce.gifано 2моль х г

ν (СН4) – 2моль СН4 + О2 → СО2 + Н2О

hello_html_441957c0.gifm (O2) -? 1 моль 16*2г

Х = 2 * 16*2 = 64г

Ответ: m (O2) = 64г


4) Закрепление

1.О каком элементе шла речь на уроке?

2. Этот адрес очень точен: 32 16 8.

Какое отношение эти числа имеют к кислороду?

hello_html_1a439d9c.gifhello_html_547b5747.gifhello_html_35c3a3a0.gif3. Что означает эта запись: Ц В З

4. Для чего дуют на ветки, разжигая костер?



5) Рефлексия (у каждого 3 цветных стикера – зеленый, желтый, красный)

Зеленый - все понравилось, было интересно.

Желтый - было интересно, но не все понятно.

Красный – не понравилось

Выберите только 1 стикер и уходя, прикрепите его к классной доске.


6) Домашнее задание:: § 18, 20(стр.55 – 56)



Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный урок разработан для обучающихся с ОВЗ 1вида (глухие дети). Поэтому в начале урока проводится речевая зарядка и многократное повторение материала в течение всего

Цель учителя - не только объяснение материала, но и обязательное проговаривание всех терминов с каждым, т..к. у детей данной категории трудности с монологической речью (построением предложений, правильное окончание слов).

Обучение ведется по учебнику Рудзитиса Г.Е..


Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку


Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.