Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок по теме: “Форматирование документа в среде Microsoft Word. Разбиение текста в документе на колонки.”
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок по теме: “Форматирование документа в среде Microsoft Word. Разбиение текста в документе на колонки.”

библиотека
материалов

Урок по теме: “Форматирование документа в среде Microsoft Word.

Разбиение текста в документе на колонки.”

Цели урока:

  • обучающие:

    • освоение технологии оформления многоколоночного текста;

    • обобщить и применить для решения реальной задачи знания возможностей текстового редактора;

  • развивающие:

    • развитие речи, мышления, памяти, формирование познавательного интереса, формирование навыков логического мышления;

  • воспитывающие:

    • воспитание нравственно-патриотической культуры

    • осуществлять эстетическое воспитание;

    • воспитание аккуратности, добросовестности, уважать чужое мнение;

    • проявлять толерантность;

    • усиление познавательной мотивации осознанием ученика своей значимости в образовательном процессе.

Тип урока: комбинированный урок.

Этапы урока:

  1. Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности.

  2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний.

  3. Новая тема.

  4. Сообщения детей.

  5. Краткий инструктаж.

  6. Физминутка.

  7. Практическая работа.

  8. Подведение итогов урока.

  9. Домашняя работа.

ХОД УРОКА

I. Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности.

Здравствуйте, садитесь. Начнем наш урок словами: «Я все умею, у меня все получится».

Сегодня у нас второй урок по теме: «Форматирование документа в среде Microsoft Word. Разбиение документа на колонки».

Цель нашего урока повторить и закрепить знания и умения форматирования текстового документа: установка размера полей, шрифта, ориентации бумаги, межстрочного интервала, вставка картинки и буквицы, выравнивание текста в документе, а также научиться разбивать текст на колонки.

II. Воспроизведение и коррекция опорных знаний (каждый отвечающий выходит к доске и показывает каким образом выполняется команда).





Сейчас давайте вспомним:

  1. Что понимается под форматированием документа? (выполнение преобразований, изменяющих внешний вид документа, оформление отдельных символов, абзацев, страниц, документа в целом – изменение длины строки, межстрочного расстояния, выравнивание текста, изменение шрифта, его размера и т.д.)

  2. Как установить размер бумаги? (Файл / Параметры страницы / Размер бумаги)

  3. Как установить поля и ориентацию? (Файл / Параметры страницы / Поля / Устанавливаем поля и выбираем ориентацию)

  4. Как установить нумерацию страниц? (Вставка / Номера страниц)

  5. Каким образом вставляются рисунки, фотографии? (Вставка / Рисунок / Картинки или из файла)

  6. Как вставлять объект WordArt? (Вставка / Рисунок / WordArt)

  7. Как изменить межстрочный интервал? (Формат / Абзац)


III Новая тема. Разбиение текста в документе на колонки.

Открыли тетради, записали число, тему «Форматирование документа в среде Microsoft Word.

Разбиение текста в документе на колонки».

Ряд документов, например, газеты, рекламные буклеты и др., довольно часто печатается не в одну, а в две, в три колонки. Это можем сделать и мы в текстовом редакторе. Можно разбить весь текст на колонки, а можно часть текста.

Давайте посмотрим как это делается (показать запись на диске word/ video/ сюжет6,avi и сюжет16.avi).

После просмотра записать в тетради:

  1. Выделить текст, который хотим разбить на колонки.

  2. Выбрать в меню программы Формат/ Колонки

  3. Выбрать тип, количество колонок, их ширину и промежуток между ними.

  4. Щелкнуть ОК.


IV Сообщение детей.

Вам домашним заданием было подготовить сообщения на тему «Рассказы об истории Российской журналистики» для выполнения практической работы. Итак, слушаем ребят, которые подготовили сообщения.


Выступления ребят.


Вы прослушали выступления своих одноклассников и узнали, как появилась первая газета, что писали в российских газетах, как распространяли газету, итоги русской журналистики 18 века. А сейчас вы выполните практическую работу.

V Краткий инструктаж

Так как вы будете работать на компьютере, то для обеспечения безопасности я вам напоминаю, что необходимо выполнять следующие правила:

1) Начинайте и заканчивайте работу за компьютером только по указанию преподавателя.

2) Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

3) Соблюдайте расстояние до экрана монитора — 60—70 см.

4) В кабинете информатики запрещается:

  • трогать соединительные провода, электрические розетки;

  • прикасаться к тыльной стороне всех устройств;

5) При появлении дыма, запаха гари немедленно прекратите работу и сообщить преподавателю.



VI Физкульминутка

Прежде, чем приступить к выполнению практической работы Физминутка.

При работе за компьютером для пользователей и программистов самым уязвимым органом является зрение. Выполним гимнастику для глаз.

1. Закрыть глаза, не напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, широко раскрыть глаза и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

2. Посмотреть на кончик носа, на счет 1-4, а потом перевести взгляд вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

3. Не поворачивая головы (голова прямо), делать медленно круговые движения глазами вверх-вправо-вниз-влево и в обратную сторону: вверх-влево-вниз-право. Затем посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

4. При неподвижной голове перевести взор с фиксацией его на счет 1-4 вверх, на счет 1-6 прямо; после чего аналогичным образом вниз-прямо, вправо-прямо, влево-прямо. Проделать движение по диагонали в одну и другую стороны с переводом глаз прямо на счет 1-6. Повторить 3 раза.

Занимаем свои рабочие места.

VII Практическая работа. Форматирование документа в среде Microsoft Word. Разбиение текста в документе на колонки.


Цель практической работы: проверить и закрепить знания, умения и навыки у учащихся по форматированию текста в документе с помощью текстового редактора Microsoft Word.

Задание. Подготовка статьи для школьного журнала .


Ход работы:

  1. Открыть документ Российская журналистика в папке Журналист.

  2. Скопировать материал в новый документ.

  3. Задать размеры полей: левое – 2; правое – 2; верхнее – 2; нижнее -2.

  4. Установить межстрочный интервал – одинарный.

  5. Установите размер шрифта – 10.

  6. Установите автоматическую расстановку переносов.

  7. Оформите заголовки статей, использую программу WordArt.

  8. Заголовки статей выровнять по центру.

  9. Статьи выравнивать по ширине.

  10. Тексты статей расположить в две колонки.

11. В статье «История распространения» представить в виде списков:

Источники информации: Зарубежные газеты.

Путешествующие чиновники.

Вскрытие писем крупных дипломатов.

Слухи и сплетни.


Основные требования Ломоносова, предъявляемые журналисту:

Компетентный.

Скромный.

Уважающий мнения других;

Знающий фразу "Стыдно воровать чужие мысли".




  1. На первой странице расположите статьи: «История появления», «Итоги русской журналистики 18 века», а на второй странице: «История распространения».

13. В статью «История появления» вставить портрет Петра I из файла Петр I.

14. В статье «Итоги русской журналистики 18 века» вставить буквицу.

15. Сохранить документ под именем «Журналистика»


Дополнительное задание


  1. В статье «История распространения» вставить буквицу и поместить за ней картинку из файла Фото1.


Задания на «3» - 1-10

Задания на «4»- 1-12

Задания на «5» - 1-15


VIII Подведение итогов урока. Оценки.

Итак, подведем итоги! Сегодня на уроке мы вспомнили каким образом устанавливаются размер полей, шрифта, ориентации бумаги, межстрочного интервала, вставка картинки и буквицы, выравнивание текста в документе, а также научились разбивать текст на колонки. Ответь на следующие вопросы:

1.В чем на ваш взгляд заключается важность этой темы? (Пригодится в дальнейшем при написании рефератов, курсовых, дипломных и т.д.)

  1. Где вам пригодится знание текстового редактора? (При обучении в учебных заведениях, при деловой переписке, подготовке документов)

Выполняя практическую работу, все ребята показали очень хорошие знания текстового редактора, хорошие навыки работы с использованием компьютерной технологии. Особенно хочется отметить работу … .


IX Домашнее задание.

Повторить материал за 8 класс: вставка диаграмм и формул.

Спасибо за работу на уроке. До свидания!















Раздаточный материал

Инструкционная карта Разбиение текста на колонки”

  1. Выделить текст, который хотим разбить на колонки.

  2. Выбрать в меню программы Формат/ Колонки

  3. Выбрать тип, количество колонок, их ширину и промежуток между ними.

  4. Щелкнуть ОК.


Практическая работа «Форматирование документа в среде Microsoft Word.

Разбиение текста в документе на колонки».


Цель практической работы: проверить и закрепить знания, умения и навыки у учащихся по форматированию текста в документе с помощью текстового редактора Microsoft Word.


Задание. Подготовка статьи для школьного журнала.


Ход работы:

  1. Открыть документ Российская журналистика из папки Журналист.

  2. Скопировать материал в новый документ.

  3. Задать размеры полей: левое – 2; правое – 2; верхнее – 2; нижнее -2.

  4. Установить межстрочный интервал – одинарный.

  5. Установите размер шрифта – 10.

  6. Установите автоматическую расстановку переносов.

  7. Оформите заголовки статей, использую программу WordArt.

  8. Заголовки статей выровнять по центру.

  9. Статьи выравнивать по ширине.

  10. Тексты статей расположить в две колонки.

  11. В статье «История распространения» представить в виде списков:

Источники информации: Зарубежные газеты.

Путешествующие чиновники.

Вскрытие писем крупных дипломатов.

Слухи и сплетни.


Основные требования Ломоносова, предъявляемые журналисту:

Компетентный.

Скромный.

Уважающий мнения других;

Знающий фразу "Стыдно воровать чужие мысли".




  1. На первой странице расположите статьи: «История появления», «Итоги русской журналистики 18 века», а на второй странице: «История распространения».

13. В статью «История появления» вставить портрет Петра I из файла Петр I.

14. В статье «Итоги русской журналистики 18 века» вставить буквицу.

15. Сохранить документ под именем «Журналистика»


Дополнительное задание

  1. В статье «История распространения» вставить буквицу и поместить за ней картинку из файла Фото1.


Задания на «3» - 1-10

Задания на «4»- 1-12

Задания на «5» - 1-15

ИСТОРИЯ ПОЯВЛЕНИЯ


В Санкт-Петербурге считается, что история русской журналистики начинается с 16 декабря 1702 года, когда вышел первый номер газеты "Ведомости". За день до этого император издал указ "Ведомостям быть!". Однако до нас дошел самый ранний номер газеты - от 2 января 1703 года. Москвичи считают, что русская журналистика началась именно с этой даты. Однако в этом бесценном потрепанном раритете, величиной с половину школьной тетрадки (а какого размера современные газеты?), есть несколько ссылок на более ранние вышедшие номера. На этом основании и можно полагать, что 2 января – не первый номер, а как указано в нем, самый первый - от 16 декабря 1702 года, как и считают петербуржцы. Газета выходила нерегулярно, как Бог на душу положит. Периодичность “Ведомостей” была различной. В 1703 и 1704 гг. вышло по 39 номеров, в 1705 - 46 (это наибольшая цифра). С годами сроки выхода все более растягиваются: известно, например, лишь три номера за 1717г. и один за 1718 г. Номер состоял из разного числа страниц — от 2 до 22, чем определялась и его цена. Формат был установлен в восьмую долю листа (примерно в половинную ширину школьной тетради), но отдельные номера печатались и в формате листа. С № 3 за 1711г. первая полоса (страница) газеты получает гравюру, на которой изображены вид Петербурга с Невой и Петропавловской крепостью и летящий Меркурий с трубой и жезлом – кадуцеем. Интервал бывал суточным, месячным и самым разным. "Ведомости" постоянно меняли свое название: "Ведомости московские", "Ведомости московского государства", "Ведомости российские", "Вести", "Реляция", "Подлинное доношение", а одно время газета выходила под таким удивительным заголовком: "Ведомости о военных и иных делах, достойных знания и памяти, случившихся в Московском государстве и во иных окрестных странах". Впрочем, это неудивительно, ведь в XVIII веке было полно длинных названий печатных изданий.



ИСТОРИЯ РАСПРОСТРАНЕНИЯ



Сначала газета выходила в Москве, а с 1711 года стала выпускаться в Санкт-Петербурге. Объем "Ведомостей" был регулярным – 22 страницы. Тираж газеты испытывал большие колебания – от нескольких десятков до нескольких тысяч экземпляров. Данные, например, за 1708г. показывают, что отдельные номера “Ведомостей” печатались в количестве 150, 200, 400, 700 и даже 1000 экземпляров, а в 1724г. тираж снизился до 30 экземпляров. Известие о Полтавской битве было отпечатано в количестве 2500 экземпляров и разошлось целиком, но ряд номеров не находил распространения и оставался на Печатном дворе. Газета делалась для очень состоятельных людей, и стоила от двух до восьми денег (деньга – русская монета, равная половине копейки тех времен). К примеру, наборщик получал тогда от трех до четырех денег, работая на тяжелейшей работе. Первая русская газета пропагандировала точку зрения власти . В то время "Ведомости" писали о Северной войне и культурной политике Петра. Тогда и возникли начала цензуры. Первыми журналистами были, во-первых, сам Петр, а также его чиновники. Первым редактором “Ведомостей” был директор Печатного двора в Москве Федор Поликарпов, литературно образованный человек, писавший стихи. Он готовил материалы газеты, обрабатывал переводы из иностранной печати, которые поставляли чиновники Посольского приказа, добывал известия из других ведомств и канцелярий, следил за расположением заметок в номере и вел корректуру.

Когда “Ведомости” были переведены в Петербург, ими стал заниматься директор столичной типографии Михаил Абрамов. Яков Синявич – дьяк одного из приказов, самый известный из первых журналистов в России, "репортер". "Ведомости" стали меньше и меньше читать. Во-первых, надоела Северная война, длившаяся больше двадцати лет. Во-вторых, выходили они нерегулярно. В-третьих, стоили очень дорого. Уже после смерти Петра, в 1727 году, став совсем неинтересным, они умерли. В том же году "подхватила эстафету" другая газета – "Санкт-Петербургские ведомости", которую можно купить и сегодня. Один год она выходила на немецком языке, а с 1728 года – стала на русском. Поэтому сегодня в заголовке этой газеты значится, что выходит она не с 1727, а с 1728 года. Первый главный редактор "Санкт-Петербургских ведомостей" - немец Герхард Фридрих Миллер. Это – первая русская регулярная газета. Выходила она два раза в неделю, по так называемым почтовым дням (два раза в неделю лошади развозили почту - заодно и газету в дома). Первый номер “Санкт-Петербургских ведомостей” за 1728г. был отпечатан на четырех страницах в четвертую долю листа, остальные выходили в таком же формате. На первой странице под заголовком газеты помещался виньет, изображавший двуглавого орла с цепью ордена Андрея Первозванного. Ниже следовала дата издания. Содержанием номера явились известия из Гамбурга, Лондона, Вены, Берлина, Рима, Парижа и других европейских городов, а также придворная хроника - сообщения о поздравлениях государя с новым годом, о производстве в чинах и награждениях. У новой газеты было несколько источников информации:

Зарубежные газеты.

Путешествующие чиновники.

Вскрытие писем крупных дипломатов.

Слухи и сплетни.

В наши дни, пожалуй, только не вскрывают письма для получения информации в газету. А на основе пункта 4 существует не один десяток современных русских газет.

В 1728 году вместе с "Санкт-Петербургскими ведомостями" начинает выходить приложение-словарик "Месячные исторические, генеалогические и географические примечания", но просуществует недолго – до 1742 года. Приложение это служило для объяснения неграмотным непонятных им слов.

Теперь в газете печатались этнографические и прочие научные статьи. “Примечания” имели самостоятельный характер, на их страницах замелькали статьи, вовсе не прикрепленные к газетным сообщениям, и они превращаются в своего рода научный дайджест, журнал, выходивший вместе с “Ведомостями” два раза в неделю. Газета стала выходить ежемесячно.

Здесь работал Ломоносов, и написал гениальную статью "Рассуждения об обязанностях журналистов", ставшую морально-этическим кодексом. Это - первая статья о том, каким должен быть журналист. Вот основные требования Ломоносова, предъявляемые журналисту:

Компетентный.

Скромный.

Уважающий мнения других;

Знающий фразу "Стыдно воровать чужие мысли".


ИТОГИ РУССКОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ XVIII ВЕКА



В течение всего XVIII века в России вышло около 150-ти газет, журналов и альманахов. 1796 год – Екатерина II перед смертью подписывает указ об учреждении в России цензуры. В Москве, Петербурге, Риге и Вильно (Вильнюсе) были созданы специальные комитеты, состоявшие из трех человек: один - духовный, два светских. Они были обязаны проверять все книги и журналы, выходящие по всей России. Павел I за свои пять лет правления сделал положение русской журналистики совсем ужасным. В его правление было издано около десяти (!) законов о цензуре. 1800 год – в Россию было запрещено ввозить любые заграничные печатные издания, даже ноты. Так печально для русской журналистики закончился XVIII век. Русская журналистика возникла как газетная, а затем переросла в журнальную в одном и том же XVIII веке. Русская журналистика возникла как правительственная, позднее переросла в оппозиционную. Русская журналистика была неактуальной и неоригинальной.


hello_html_5b5335d0.png


hello_html_79cd1e49.jpg




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Комбинированный урок  является одной из организационных форм урока, в процессе которой учащиеся самостоятельно изучают учебный материал по различным источникам знаний и самостоятельно  выполняют практическую работу. Эта форма проведения урока способствует также активизации познавательной деятельности учащихся и формированию у них умений самостоятельной работы. Основной дидактической задачей этого урока является изучение нового материала и включение его в систему уже имеющихся знаний. Эффективности проведения такого урока способствует большая предварительная работа, т. к. я преследовала не только дидактические цели, но воспитательные: воспитание нравственно-патриотической культуры у учащихся на уроках информатики. Я постаралась предусмотреть на уроке валеологические минутки для отдыха и перед практической работой для снятия умственного напряжения, а также при выполнении практической работы  учитывала способности учащихся, поэтому составляла задания разноуровнего характера, которые учащиеся выбирали сами для выполнения (личностно-ориентированный подход)

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров457
Номер материала 283607
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх