Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Урок – погружение по русскому языку (5-11 классы). «В мире слов»

Урок – погружение по русскому языку (5-11 классы). «В мире слов»

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок – погружение по русскому языку (5-11 классы).

«В мире слов»


Форма проведения: лингвистическая спартакиада.


Цель: 1. расширить кругозор учащихся по языковому запасу слов.

2. развивать творческие способности учащихся.

3. в игровой форме повторить материал по разделу «Лексика».

4. воспитывать познавательный интерес к предмету.



Ход урока:

1.Вступительное слово учителя.

Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом. Для всего, что существует в природе – воды, неба, воздуха, облаков, солнца, дождя, лесов, болот, рек и озёр, цветов и трав – в русском языке есть великое множество слов и названий.

И весь этот словарный запас изучается в «Лексике». Чем больше слов знает человек, тем богаче его речь, тем точнее он может выразить свои мысли. И как странно выглядит человек, у которого словарный запас очень бедный. Вы убедитесь в этом, встретившись с героями юмористического рассказа А. Шибаева «Поговорили»:


Встретил я одного приятеля. Давно не виделись с ним.

- Как живёшь? – спрашиваю.

- Нормально, - отвечает.

-А с учёбой как?

- Нормально.

- Ты, говорят, болел…Теперь всё в порядке?

- Нормально.

- Хорошо, значит?

- Ну я же говорю – нормально.

- Странно ты говоришь…

- Почему? Нормально.

- Ты считаешь – нормально?

- Нормально.

«Да, - с грустью подумал я, простившись с приятелем. – Странно…А ведь когда-то был вполне нормальный человек!»

Так вот, для того, чтобы быть нормальным культурным человеком, необходимо иметь широкий кругозор и уметь для каждого явления и предмета нашей жизни подобрать соответствующее слово. И сегодня я приглашаю для участия в лингвистической спартакиаде юных филологов.

Ребята, которые присутствуют на уроке, делятся на команды (можно разновозрастные).

За каждый правильный ответ им присваиваются жетоны. Чья команда набрала наибольшее количество жетонов, считается победившей.

«Весёлая викторина» (за каждый правильный ответ команде выдаётся жетон)

  1. Непарнокопытный спортивный снаряд. (конь)

  2. Лошадиный танец. (галоп)

  3. Спорт джентльменов, которые дерутся, не снимая перчаток. (бокс)

  4. Кусачий друг человека. (собака)

  5. Самое глазастое чувство. (страх)

  6. Вентилятор мощностью в одну дамскую ручку. (веер)

  7. Местожительство пугала. (огород)

  8. Насекомое, способное сожрать не одну шубу. (моль)

  9. Музыкальный коллектив, способный сыграть в яму. (оркестр)

  10. Официантский навар. (чаевые)

  11. Специнвентарь гадалки. (карты)

  12. Коротенький рассказ с необычной глупостью в конце. (анекдот)

  13. Человек, которому следует отдать свой ужин. (враг)

  14. Куда клоуны ходят на работу. (цирк)

  15. Еда, которую нельзя испортить маслом. (каша)

  16. Почти жена. (невеста)

  17. Рыбьи яйца. (икра)

  18. Папа, снимавший стружку со своего сына. (Карло)

  19. Главный в карточной колоде. (туз)

  20. Двенадцать месяцев. (год)

  21. одна седьмая часть недели. (день)

  22. Рекордно короткий месяц года. (февраль)

  23. Дом, в котором каждый месяц медовый. (февраль)

  24. Птица – раздолбай. (дятел)

  25. Деревенский будильник. (петух)

  26. Лес на подбородке. (борода)

«Лингвистическая арифметика»

Ведущий на слайдах показывает лингвистические задачи. Команды должны заменить слова в скобках так, чтобы равенство было верным:

  • (Мера веса, равная 16 кг) + (Новогоднее дерево) = Порода собаки. (Пудель)

  • (Любимое слово вороны) + (Главная карта в колоде) = Головной убор. (Картуз)

  • (То, против чего нет приёма) + (Нервное подёргивание) = Кусочек. (Ломтик)

  • (Наказание) + (Неглубокое место) = Сорт конфет. (Карамель)

  • (Алкогольный напиток) + (Атмосферные осадки) = Фрукт. (Виноград)

  • (Главная песня страны) + (часть света) = Учебное заведение. (Гимназия)

  • (Нота) + (Костяные наросты на голове у некоторых животных) = Путь. (Дорога)

«Работа над ошибками»

Героиня книги Натальи Нестеровой «Сделайте погромче» Нина преподаёт иностранным студентам русский язык. Ей приходится проверять весьма забавные работы своих учеников. Поработайте учителем и исправьте все грамматические и лингвистические ошибки.


Аднажды меня заболел выступающий боль и пришло хныканье. Я боялся доктор местами которыми в детстве проникали уколы. Но русский доктор была нежный и я возвысился. Доктор много хорошо писи мне рецепт. В аптеке я плачит в касса и дают любезные пилюли. Теперь я здоровый и похожий крупный рогатый скот.

«Одним словом»

Ведущий показывает на слайдах прилагательные, участники конкурса должны быстрее соперников назвать существительное, которое подходит ко всем трём определениям.


  • Шведский, обеденный, круглый стол

  • Великий, ответственный, №1 пост

  • Детский, торговый, частный дом

  • Чёрный, мартовский, учёный кот

  • Синий, утренний, лондонский туман

  • Прямой, красный, пятый угол

  • Белый, Андреевский, праздничный флаг

  • Торговая, почтовая, немецкая марка

  • Домашний, мобильный, испорченный телефон

«Весёлый алфавит»

По одному человеку от команды читают на слайде алфавит с интонацией, которую диктуют предложенные знаки препинания.


АБ? ВГ? ДЕЁЖЗ!

И…К…Л…МН?

ОПРСТ? УФ! ХЦЧ!

Ш, Щ, Ъ, Ы, Ь…ЭЮЯ!

«Пантомима»

Каждая команда получает карточку с четырёхбуквенным словом. Надо показать своим телом каждую букву, чтобы другая команда могла прочитать слово. Можно предложить показать следующие слова: торт, воск, танк, игра, нота, лиса.

«Логические задачи»

Пять кусочков угля, морковка и шарф лежат на лужайке. Никто не клал их на лужайку, но есть логическое объяснение тому, что они там находятся. Какое?

Ответ: Это всё, что осталось от снеговика.


Три женщины в купальниках стояли рядом. Две из них были грустными, а одна счастливой. Но грустные женщины улыбались, а счастливая плакала. Почему?

Ответ: Это был финал конкурса красоты. Победительница плакала от счастья. А проигравшие соперницы улыбались, потому что на них все смотрели.


В полдень на улице молодая женщина подошла к мужчине. Не сказав ни слова, она надолго припала к его губам своими…Она никогда раньше его не видела и не знала, кто он. Он не показался ей привлекательным, и она ничего не заработала за этот поцелуй. Так зачем же она его целовала?

Ответ: Она делала ему искусственное дыхание «рот в рот».

«Найди рифму»

Ведущий даёт каждой команде одинаковую одну рифму, ребятам надо придумать ей в рифму вторую:

Пили дети молоко…

Ребятня залезла в сад…Заглянула к мышке кошка…

«Перевёртыши»

Ведущий по очереди каждой команде читает слова слева направо. Они должны произнести эти слова правильно.

СУБЕР

ОВОЛС

ОМЬСИП

АЖЕВЕН

ТИВАФЛА

СУРИПАП

АГИНК

КОТИВС

АКЕТОИЛБИБ

АЦИНАРТС

«Подбери синоним»

Синоним должен быть с удвоенной согласной.

Больничный лист ---------- (бюллетень)

Специальность ---------- (профессия)

Обучение животных --------- (дрессировка)

Скорый поезд --------- (экспресс)

Асфальтированная дорога --------- (шоссе)

Популярная игра на льду -------- (хоккей)

Помещение в школе --------- (класс)

«Поймайте зайцев»

Отыщите непрерывную ломаную линию, которая прошла бы через все буквы, нигде не пересекаясь, не пропуская ни одной из них, никуда не заходя дважды и притом так, чтобы, следуя за этой линией, можно было бы прочитать пословицу.


З А Д Я Н Д Н
М У В С И О О
Я З А Ь Н О Г
А Ц Й Ш Е П О
М О Г И А М Й
И П О Н Е Ш Ь

«Проба пера»

Помогите писателю восстановить текст, придумайте то, что было между первой и последней строчкой:

Костёр давно потух…Балкон выкрасили в зелёный цвет.

«Спрятавшиеся слова»

Составьте из слова СНЕГУРОЧКА как можно больше других слов.

«Буквы в рисунках»

Каждый человек, наделённый фантазией, скажет, что все буквы на что-то похожи. Например, Г похожа на подъёмный кран, О на спасательный круг, а Ш – на грабли, лежащие на земле колышками вверх. Попробуйте нарисовать те предметы, инструменты и т. д., на которые похожи следующие буквы: Ю, Р, Х, Д.

«Новые слова»

Однажды в одну школу был назначен новый директор. Это был очень необычный человек, и поэтому он решил всё в школе переделать и переиначить. И начал он всё переделывать с названий школьных уроков – старые названия ему жутко надоели. Так в школьном расписании вместо чтения появилось «буквосложение», а вместо рисования – «краскомазюканье».Помогите весёлому директору и придумайте новые названия для таких уроков, как: математика, музыка, физкультура, труд, русский язык.

«Рисуночное письмо»

Когда-то люди не знали букв. Но тем не менее они могли посылать друг другу письма. Вместо букв и слов в этих письмах были рисунки, поэтому это письмо так и называлось «рисуночное». Попробуйте с помощью рисунков написать следующие сообщения:

«Позвони мне сегодня в 6 часов»

«Пойдём вечером играть в футбол»

«Давай вместе делать домашнее задание»

«Принеси мне ножницы и цветную бумагу».

Подведение итогов. Награждение.


Краткое описание документа:

Урок – погружение по русскому языку (5-11 классы).

«В мире слов»

Форма проведения: лингвистическая спартакиада.

Цель: 1. расширить кругозор учащихся по языковому запасу слов.

2. развивать творческие способности учащихся.

3. в игровой форме повторить материал по разделу «Лексика».

4. воспитывать познавательный интерес к предмету.

Ход урока:

1.Вступительное слово учителя.

Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом. Для всего, что существует в природе – воды, неба, воздуха, облаков, солнца, дождя, лесов, болот, рек и озёр, цветов и трав – в русском языке есть великое множество слов и названий.

И весь этот словарный запас изучается в «Лексике». Чем больше слов знает человек, тем богаче его речь, тем точнее он может выразить свои мысли. И как странно выглядит человек, у которого словарный запас очень бедный. Вы убедитесь в этом, встретившись с героями юмористического рассказа А. Шибаева «Поговорили»:

Встретил я одного приятеля. Давно не виделись с ним.

- Как живёшь? – спрашиваю.

- Нормально, - отвечает.

-А с учёбой как?

- Нормально.

- Ты, говорят, болел…Теперь всё в порядке?

- Нормально.

- Хорошо, значит?

- Ну я же говорю – нормально.

- Странно ты говоришь…

- Почему? Нормально.

- Ты считаешь – нормально?

- Нормально.

«Да, - с грустью подумал я, простившись с приятелем. – Странно…А ведь когда-то был вполне нормальный человек!»

Так вот, для того, чтобы быть нормальным культурным человеком, необходимо иметь широкий кругозор и уметь для каждого явления и предмета нашей жизни подобрать соответствующее слово. И сегодня я приглашаю для участия в лингвистической спартакиаде юных филологов.

Ребята, которые присутствуют на уроке, делятся на команды (можно разновозрастные).

За каждый правильный ответ им присваиваются жетоны. Чья команда набрала наибольшее количество жетонов, считается победившей.

«Весёлая викторина» (за каждый правильный ответ команде выдаётся жетон)

  1. Непарнокопытный спортивный снаряд. (конь)
  2. Лошадиный танец. (галоп)
  3. Спорт джентльменов, которые дерутся, не снимая перчаток. (бокс)
  4. Кусачий друг человека. (собака)
  5. Самое глазастое чувство. (страх)
  6. Вентилятор мощностью в одну дамскую ручку. (веер)
  7. Местожительство пугала. (огород)
  8. Насекомое, способное сожрать не одну шубу. (моль)
  9. Музыкальный коллектив, способный сыграть в яму. (оркестр)
  10. Официантский навар. (чаевые)
  11. Специнвентарь гадалки. (карты)
  12. Коротенький рассказ с необычной глупостью в конце. (анекдот)
  13. Человек, которому следует отдать свой ужин. (враг)
  14. Куда клоуны ходят на работу. (цирк)
  15. Еда, которую нельзя испортить маслом. (каша)
  16. Почти жена. (невеста)
  17. Рыбьи яйца. (икра)
  18. Папа, снимавший стружку со своего сына. (Карло)
  19. Главный в карточной колоде. (туз)
  20. Двенадцать месяцев. (год)
  21. одна седьмая часть недели. (день)
  22. Рекордно короткий месяц года. (февраль)
  23. Дом, в котором каждый месяц медовый. (февраль)
  24. Птица – раздолбай. (дятел)
  25. Деревенский будильник. (петух)
  26. Лес на подбородке. (борода)

«Лингвистическая арифметика»

Ведущий на слайдах показывает лингвистические задачи. Команды должны заменить слова в скобках так, чтобы равенство было верным:

  • (Мера веса, равная 16 кг) + (Новогоднее дерево) = Порода собаки. (Пудель)
  • (Любимое слово вороны) + (Главная карта в колоде) = Головной убор. (Картуз)
  • (То, против чего нет приёма) + (Нервное подёргивание) = Кусочек. (Ломтик)
  • (Наказание) + (Неглубокое место) = Сорт конфет. (Карамель)
  • (Алкогольный напиток) + (Атмосферные осадки) = Фрукт. (Виноград)
  • (Главная песня страны) + (часть света) = Учебное заведение. (Гимназия)
  • (Нота) + (Костяные наросты на голове у некоторых животных) = Путь. (Дорога)

«Работа над ошибками»

Героиня книги Натальи Нестеровой «Сделайте погромче» Нина преподаёт иностранным студентам русский язык. Ей приходится проверять весьма забавные работы своих учеников. Поработайте учителем и исправьте все грамматические и лингвистические ошибки.

Аднажды меня заболел выступающий боль и пришло хныканье. Я боялся доктор местами которыми в детстве проникали уколы. Но русский доктор была нежный и я возвысился. Доктор много хорошо писи мне рецепт. В аптеке я плачит в касса и дают любезные пилюли. Теперь я здоровый и похожий крупный рогатый скот.

«Одним словом»

Ведущий показывает на слайдах прилагательные, участники конкурса должны быстрее соперников назвать существительное, которое подходит ко всем трём определениям.

  • Шведский, обеденный, круглый стол
  • Великий, ответственный, №1 пост
  • Детский, торговый, частный дом
  • Чёрный, мартовский, учёный кот
  • Синий, утренний, лондонский туман
  • Прямой, красный, пятый угол
  • Белый, Андреевский, праздничный флаг
  • Торговая, почтовая, немецкая марка
  • Домашний, мобильный, испорченный телефон

«Весёлый алфавит»

По одному человеку от команды читают на слайде алфавит с интонацией, которую диктуют предложенные знаки препинания.

АБ? ВГ? ДЕЁЖЗ!

И…К…Л…МН?

ОПРСТ? УФ! ХЦЧ!

Ш, Щ, Ъ, Ы, Ь…ЭЮЯ!

«Пантомима»

Каждая команда получает карточку с четырёхбуквенным словом. Надо показать своим телом каждую букву, чтобы другая команда могла прочитать слово. Можно предложить показать следующие слова: торт, воск, танк, игра, нота, лиса.

«Логические задачи»

Пять кусочков угля, морковка и шарф лежат на лужайке. Никто не клал их на лужайку, но есть логическое объяснение тому, что они там находятся. Какое?

Ответ: Это всё, что осталось от снеговика.

Три женщины в купальниках стояли рядом. Две из них были грустными, а одна счастливой. Но грустные женщины улыбались, а счастливая плакала. Почему?

Ответ: Это был финал конкурса красоты. Победительница плакала от счастья. А проигравшие соперницы улыбались, потому что на них все смотрели.

В полдень на улице молодая женщина подошла к мужчине. Не сказав ни слова, она надолго припала к его губам своими…Она никогда раньше его не видела и не знала, кто он. Он не показался ей привлекательным, и она ничего не заработала за этот поцелуй. Так зачем же она его целовала?

Ответ: Она делала ему искусственное дыхание «рот в рот».

«Найди рифму»

Ведущий даёт каждой команде одинаковую одну рифму, ребятам надо придумать ей в рифму вторую:

Пили дети молоко…

Ребятня залезла в сад…Заглянула к мышке кошка…

«Перевёртыши»

Ведущий по очереди каждой команде читает слова слева направо. Они должны произнести эти слова правильно.

СУБЕР

ОВОЛС

ОМЬСИП

АЖЕВЕН

ТИВАФЛА

СУРИПАП

АГИНК

КОТИВС

АКЕТОИЛБИБ

АЦИНАРТС

Автор
Дата добавления 27.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров367
Номер материала 462796
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх