Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Окружающий мир
2 класс
«Школа России»
урок – проект
«Дикие и домашние животные».
2 слайд
Задачи для учеников
Узнать, на какие группы можно разделить всех животных.
Выяснить, когда и кого человек приручил первым.
?
3 слайд
Гипотеза: представим, что на планете Земля нет домашних животных.
Как вы считаете, нужны ли они людям?
Если да, то кого бы вы приручили первым?
4 слайд
1 этап Подготовительный
Распределение по группам:
первая группа
вторая группа
третья группа
четвёртая группа
5 слайд
Правила работы в группе.
1. Распределить роли в группе:
экспериментатор
аналитик
иллюстратор
исследователь
2. Выработать правила поведения
доброжелательность
слушать друг друга
(я тебя правильно понял…)
6 слайд
1
4
3
2
5
6
Ответ
Змеи, ящерицы,
черепахи отно-
сятся к группе …
п
р
е
с
м
ы
к
а
ю
щ
и
е
с
я
У большинства
этих животных
тело покрыто
шерстью.
з
в
е
р
и
Лягушки и жабы
относятся к особой
группе - …
з
е
м
н
о
в
о
д
н
ы
е
Тело этих животных
покрыто чешуёй
в виде колечек.
р
ы
б
ы
«Дети воздуха» -
так называют этих
животных.
т
и
ц
ы
У этих животных три
пары ног, а кроме
двух глаз бывают
ещё три маленьких –
на лбу.
н
с
к
м
е
7 слайд
Какие признаки животных вы знаете?
4
шерсть
8 слайд
Что отличает птиц
от всех остальных животных?
2 ноги
2 крыла
перья
9 слайд
Чем рыбы отличаются
от других животных?
плавники
чешуя
10 слайд
6
-
Насекомые.
11 слайд
4
голая
кожа
Земноводные.
12 слайд
4
роговые
чешуйки
Пресмыкающиеся
13 слайд
Животные
Дикие
Домашние
Живут в природе.
Сами заботятся
о себе.
Сами заботятся о
своём потомстве
Живут рядом с
человеком.
Человек заботиться
о самом животном
и его потомстве.
Молоко, мясо, яйца….
На какие ещё группы можно разделить всех животных?
14 слайд
2 этап Составление плана исследования.
15 слайд
3 этап Обдумывание проекта.
План действия в группе.
Обсуждение задания (коллективно).
Выполнение практического задания («экспериментаторы»).
Оформление задания («иллюстраторы»).
Формулирование выводов («аналитики»).
Применение результатов («исследователи»).
16 слайд
Разделы проекта
раздел «Животные»
раздел «Влияние человека на животных».
раздел « Отличие диких животных от домашних».
раздел «Правила ухода за домашними животными»
17 слайд
Защита проектных работ.
Как появились домашние животные?
Давным-давно на Земле были только дикие
животные, дикая природа и племена людей.
18 слайд
Чтобы прокормить себя, люди охотились на
диких животных.
19 слайд
Кто-то из древних людей додумался подкармливать
волков. Волк стал жить рядом с человеком, охранять его
жилище, пасти скот… Волк превратился в собаку.
20 слайд
Потом Человек обуздал дикую лошадь, поселил в своём
жилище. Лошадь долгие годы была для человека
неоценимым помощником по хозяйству, надёжным
транспортом.
21 слайд
Таким же образом Человек приручил корову, овцу, козу,
свинью и даже зайца, который превратился в кролика.
Сказывают, что трудней всего было приручить кошку.
22 слайд
Основные критерии оценки работы.
Самостоятельность при выполнении работы.
Яркость оформления и оригинальность материалов с указанием источника.
Полнота раскрытия темы.
Иллюстрация исследования собственными фото- и видеоматериалами, рисунками, презентациями.
23 слайд
Творческие работы учеников
Влад Ж.
Немецкую овчарку
Сегодня вел по парку
Степенно, важно, гордо
Мальчишка лет шести.
Я тоже шел по парку,
Немецкую овчарку
Степенно, важно, гордо
Не смог я обойти.
И на собаку глядя
Просил: «Ну, дай погладить ... »
Немецкую овчарку
Мальчишка прочь ведет!
Подумаешь - погладил бы,
Уж я-то с ней поладил бы,
Ведь я учу немецкий
24 слайд
Творческие работы учеников
Дикие животные.
25 слайд
В презентации использованы ресурсы Интернет-сайтов:
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://www.lenagold.ru/fon/clipart/alf.html
http://vector-indesign.ru/
http://mp3.retroportal.ru/6.shtml
http://www.blagovestnik.org/bible/children48.htm
http://www.4kids.com.ua/club/song/downloads/
http://www.museum-online.ru/Gallery
http://planetpix.ru/
http://map-site.narod.ru/
http://images.google.ru/
http://images.google.ru/
http://images.google.ru/
http://images.google.ru/
http://images.google.ru
http://images.google.ru
Автор презентации Первушина Н.М.
Каргаполье Курганская область 2010 год.
Литература
А.А. Плешаков. Мир вокруг нас. 2 кл., в 2 ч. – М.: Просвещение.
А.А. Плешаков. Рабочая тетрадь. 2 кл. в 2ч. – М.: Просвещение.
Уроки построены на основе поурочных разработок по курсу «Окружающий мир». Авторы: О.В. Казакова, Н.А. Сбоева, Н.И. Гаврилкина
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В ходе работы над проектом учащиеся работали с дополнительной литературой: художественной и научной, энциклопедиями, Интернет ресурсами; подбирали и придумывали кроссворды, ребусы, загадки, стихи, составляли презентации.
Ребята наблюдали за домашними и дикими животными с целью исследования их образа жизни и повадок; выявляли какие животные появились у человека первыми, через моделирование процессов одомашнивания животных древним человеком.
Дети узнали: группы животных и их признаки; как влияет человек на животных; отличие диких животных от домашних; правила ухода за животными.
Они сумели выполнить частично поисковую деятельность, анализировать её результаты, делать выводы; составить связные рассказы по материалам проведённой работы; работать в группах; пользоваться продуктами совместной проектной деятельности.
В конце проекта была создана выставка рисунков, мини-сочинений о животных.
По результатам наблюдений собрана папка-копилка «Это интересно» с рабочими материалами, которые можно использовать на уроках.
6 626 191 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дачева Марзият Заурбечевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.