Инфоурок / Другое / Презентации / Урок – проект «Дикие и домашние животные».
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок – проект «Дикие и домашние животные».

библиотека
материалов
Окружающий мир 2 класс «Школа России» урок – проект «Дикие и домашние животны...
Задачи для учеников Узнать, на какие группы можно разделить всех животных. Вы...
Гипотеза: представим, что на планете Земля нет домашних животных. Как вы счит...
1 этап Подготовительный Распределение по группам: первая группа вторая группа...
Правила работы в группе. 1. Распределить роли в группе: экспериментатор анали...
1 4 3 2 5 6 Ответ Змеи, ящерицы, черепахи отно- сятся к группе … У большинств...
Какие признаки животных вы знаете? 4 шерсть
Что отличает птиц от всех остальных животных? 2 ноги 2 крыла перья
Чем рыбы отличаются от других животных? плавники чешуя
Насекомые. 6 -
Земноводные. 4 голая кожа
Пресмыкающиеся 4 роговые чешуйки
Животные Дикие Домашние Живут в природе. Сами заботятся о себе. Сами заботятс...
2 этап Составление плана исследования.
3 этап Обдумывание проекта. План действия в группе. Обсуждение задания (колл...
Разделы проекта раздел «Животные» раздел «Влияние человека на животных». разд...
Защита проектных работ. Как появились домашние животные? Давным-давно на Земл...
Чтобы прокормить себя, люди охотились на диких животных.
Кто-то из древних людей додумался подкармливать волков. Волк стал жить рядом...
Потом Человек обуздал дикую лошадь, поселил в своём жилище. Лошадь долгие год...
Таким же образом Человек приручил корову, овцу, козу, свинью и даже зайца, ко...
Основные критерии оценки работы. Самостоятельность при выполнении работы. Ярк...
Творческие работы учеников Влад Ж. Немецкую овчарку Сегодня вел по парку Степ...
Творческие работы учеников Дикие животные.
В презентации использованы ресурсы Интернет-сайтов: http://ru.wikipedia.org/w...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Окружающий мир 2 класс «Школа России» урок – проект «Дикие и домашние животны
Описание слайда:

Окружающий мир 2 класс «Школа России» урок – проект «Дикие и домашние животные».

№ слайда 2 Задачи для учеников Узнать, на какие группы можно разделить всех животных. Вы
Описание слайда:

Задачи для учеников Узнать, на какие группы можно разделить всех животных. Выяснить, когда и кого человек приручил первым. ?

№ слайда 3 Гипотеза: представим, что на планете Земля нет домашних животных. Как вы счит
Описание слайда:

Гипотеза: представим, что на планете Земля нет домашних животных. Как вы считаете, нужны ли они людям? Если да, то кого бы вы приручили первым?

№ слайда 4 1 этап Подготовительный Распределение по группам: первая группа вторая группа
Описание слайда:

1 этап Подготовительный Распределение по группам: первая группа вторая группа третья группа четвёртая группа

№ слайда 5 Правила работы в группе. 1. Распределить роли в группе: экспериментатор анали
Описание слайда:

Правила работы в группе. 1. Распределить роли в группе: экспериментатор аналитик иллюстратор исследователь 2. Выработать правила поведения доброжелательность слушать друг друга (я тебя правильно понял…)

№ слайда 6 1 4 3 2 5 6 Ответ Змеи, ящерицы, черепахи отно- сятся к группе … У большинств
Описание слайда:

1 4 3 2 5 6 Ответ Змеи, ящерицы, черепахи отно- сятся к группе … У большинства этих животных тело покрыто шерстью. Лягушки и жабы относятся к особой группе - … Тело этих животных покрыто чешуёй в виде колечек. «Дети воздуха» - так называют этих животных. У этих животных три пары ног, а кроме двух глаз бывают ещё три маленьких – на лбу.

№ слайда 7 Какие признаки животных вы знаете? 4 шерсть
Описание слайда:

Какие признаки животных вы знаете? 4 шерсть

№ слайда 8 Что отличает птиц от всех остальных животных? 2 ноги 2 крыла перья
Описание слайда:

Что отличает птиц от всех остальных животных? 2 ноги 2 крыла перья

№ слайда 9 Чем рыбы отличаются от других животных? плавники чешуя
Описание слайда:

Чем рыбы отличаются от других животных? плавники чешуя

№ слайда 10 Насекомые. 6 -
Описание слайда:

Насекомые. 6 -

№ слайда 11 Земноводные. 4 голая кожа
Описание слайда:

Земноводные. 4 голая кожа

№ слайда 12 Пресмыкающиеся 4 роговые чешуйки
Описание слайда:

Пресмыкающиеся 4 роговые чешуйки

№ слайда 13 Животные Дикие Домашние Живут в природе. Сами заботятся о себе. Сами заботятс
Описание слайда:

Животные Дикие Домашние Живут в природе. Сами заботятся о себе. Сами заботятся о своём потомстве Живут рядом с человеком. Человек заботиться о самом животном и его потомстве. Молоко, мясо, яйца…. На какие ещё группы можно разделить всех животных?

№ слайда 14 2 этап Составление плана исследования.
Описание слайда:

2 этап Составление плана исследования.

№ слайда 15 3 этап Обдумывание проекта. План действия в группе. Обсуждение задания (колл
Описание слайда:

3 этап Обдумывание проекта. План действия в группе. Обсуждение задания (коллективно). Выполнение практического задания («экспериментаторы»). Оформление задания («иллюстраторы»). Формулирование выводов («аналитики»). Применение результатов («исследователи»).

№ слайда 16 Разделы проекта раздел «Животные» раздел «Влияние человека на животных». разд
Описание слайда:

Разделы проекта раздел «Животные» раздел «Влияние человека на животных». раздел « Отличие диких животных от домашних». раздел «Правила ухода за домашними животными»

№ слайда 17 Защита проектных работ. Как появились домашние животные? Давным-давно на Земл
Описание слайда:

Защита проектных работ. Как появились домашние животные? Давным-давно на Земле были только дикие животные, дикая природа и племена людей.

№ слайда 18 Чтобы прокормить себя, люди охотились на диких животных.
Описание слайда:

Чтобы прокормить себя, люди охотились на диких животных.

№ слайда 19 Кто-то из древних людей додумался подкармливать волков. Волк стал жить рядом
Описание слайда:

Кто-то из древних людей додумался подкармливать волков. Волк стал жить рядом с человеком, охранять его жилище, пасти скот… Волк превратился в собаку.

№ слайда 20 Потом Человек обуздал дикую лошадь, поселил в своём жилище. Лошадь долгие год
Описание слайда:

Потом Человек обуздал дикую лошадь, поселил в своём жилище. Лошадь долгие годы была для человека неоценимым помощником по хозяйству, надёжным транспортом.

№ слайда 21 Таким же образом Человек приручил корову, овцу, козу, свинью и даже зайца, ко
Описание слайда:

Таким же образом Человек приручил корову, овцу, козу, свинью и даже зайца, который превратился в кролика. Сказывают, что трудней всего было приручить кошку.

№ слайда 22 Основные критерии оценки работы. Самостоятельность при выполнении работы. Ярк
Описание слайда:

Основные критерии оценки работы. Самостоятельность при выполнении работы. Яркость оформления и оригинальность материалов с указанием источника. Полнота раскрытия темы. Иллюстрация исследования собственными фото- и видеоматериалами, рисунками, презентациями.

№ слайда 23 Творческие работы учеников Влад Ж. Немецкую овчарку Сегодня вел по парку Степ
Описание слайда:

Творческие работы учеников Влад Ж. Немецкую овчарку Сегодня вел по парку Степенно, важно, гордо Мальчишка лет шести. Я тоже шел по парку, Немецкую овчарку Степенно, важно, гордо Не смог я обойти. И на собаку глядя Просил: «Ну, дай погладить ... » Немецкую овчарку Мальчишка прочь ведет! Подумаешь - погладил бы, Уж я-то с ней поладил бы, Ведь я учу немецкий

№ слайда 24 Творческие работы учеников Дикие животные.
Описание слайда:

Творческие работы учеников Дикие животные.

№ слайда 25 В презентации использованы ресурсы Интернет-сайтов: http://ru.wikipedia.org/w
Описание слайда:

В презентации использованы ресурсы Интернет-сайтов: http://ru.wikipedia.org/wiki http://www.lenagold.ru/fon/clipart/alf.html http://vector-indesign.ru/ http://mp3.retroportal.ru/6.shtml http://www.blagovestnik.org/bible/children48.htm http://www.4kids.com.ua/club/song/downloads/ http://www.museum-online.ru/Gallery http://planetpix.ru/ http://map-site.narod.ru/ http://images.google.ru/ http://images.google.ru/ http://images.google.ru/ http://images.google.ru/ http://images.google.ru http://images.google.ru Автор презентации Первушина Н.М. Каргаполье Курганская область 2010 год. Литература А.А. Плешаков. Мир вокруг нас. 2 кл., в 2 ч. – М.: Просвещение. А.А. Плешаков. Рабочая тетрадь. 2 кл. в 2ч. – М.: Просвещение. Уроки построены на основе поурочных разработок по курсу «Окружающий мир». Авторы: О.В. Казакова, Н.А. Сбоева, Н.И. Гаврилкина



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

В ходе работы над проектом учащиеся работали с дополнительной литературой: художественной и научной, энциклопедиями, Интернет ресурсами; подбирали и придумывали кроссворды, ребусы, загадки, стихи, составляли презентации.

Ребята наблюдали за домашними и дикими животными с целью исследования их образа жизни и повадок; выявляли какие животные появились у человека первыми, через моделирование процессов одомашнивания животных древним человеком.

Дети узнали: группы животных и их признаки; как влияет человек на животных; отличие диких животных от домашних; правила ухода за животными.

Они сумели выполнить частично поисковую деятельность, анализировать её результаты, делать выводы; составить связные рассказы по материалам проведённой работы; работать в группах; пользоваться продуктами совместной проектной деятельности.

В конце проекта была создана выставка рисунков, мини-сочинений о животных.

 

По результатам наблюдений собрана папка-копилка «Это интересно» с рабочими материалами, которые можно использовать на уроках. 

Общая информация

Номер материала: 453252

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"