Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 6 классе. Повторение и обобщение по теме «Местоимение». Комплексный анализ текста «Май. Белые ночи». Сочинение-миниатюра по музыкальным впечатлениям. (П.И. Чайковский «Времена года». «Май. Белые ночи»).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 6 классе. Повторение и обобщение по теме «Местоимение». Комплексный анализ текста «Май. Белые ночи». Сочинение-миниатюра по музыкальным впечатлениям. (П.И. Чайковский «Времена года». «Май. Белые ночи»).

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа с. Малый Узень

Питерского района Саратовской области»





Урок русского языка в 6 классе.



Повторение и обобщение

по теме «Местоимение».



Комплексный анализ текста

«Май. Белые ночи».

Сочинение-миниатюра

по музыкальным впечатлениям.

(П.И. Чайковский «Времена года».

«Май. Белые ночи»).

Урок подготовила и провела

учитель русского языка

и литературы

Байдулина Т. А.



2012 год



Тема урока. Повторение и обобщение по теме «Местоимение».

Комплексный анализ текста.

«Май. Белые ночи».

Сочинение – миниатюра по музыкальным впечатлениям.

(П.И. Чайковский «Времена года». «Май. Белые ночи»).

Цели урока: - повторить и обобщить знания по теме Местоимение»;

- отработать умения находить и применять на практике

изученные орфограммы;

- продолжить работу по выработке умений

комплексного анализа текста;

- находить художественно-выразительные средства языка,

определять их роль в художественном тексте;

- учиться выражать собственные впечатления

о прослушанном музыкальном произведении.

Оборудование: развёртка «П.И.Чайковский», раздаточный материал,

магн/запись «Времена года».



Ход урока

  1. Лексико-этимологическая страничка. Слово учителя.



Май. По латыни - это «майорус» (старший). А по-русски - песенник, всё поёт вокруг, поют птицы, радуются люди. Появляется пышное разнотравье, поэтому май ещё травник. Соловьиная пора, месяц песен и плясок, медвяных рос. Третий месяц весны - весна леса и воздуха. Полная победа солнца - его света и тепла - над холодом и мраком зимы.

Зорька вечерняя к утренней зорьке руку подаёт, на севере начинаются белые ночи. Завоевав землю и воду, жизнь поднимается во весь рост.



  1. Речевая разминка.

А. Фет. Майская ночь.

Отсталых туч над нами пролетает

Последняя толпа.

Прозрачный их отрезок мягко тает

У лунного серпа.

Царит весны таинственная сила

С звездами на челе -

Ты нежная! Ты счастье мне сулила

На суетной земле.

А счастье где? Не здесь, в среде убогой,

А вот оно - как дым.

За ним! За ним! Воздушною дорогой -

И в вечность улетим!

1870 год.



- Выразительно прочитайте стихотворение.

- Какие чувства переполняют поэта в лунную майскую ночь?

- Что ожидает герой стихотворения?



  1. Речеведческий анализ текста.

Весенний рассвет.

…Знаете ли вы, например, какое наслаждение выехать весной до зари? Вы выходите на крыльцо… На тёмно – сером небе кое-где мигают звёзды; влажный ветерок изредка набегает лёгкой волной; слышится сдержанный, неясный шепот ночи; деревья слабо шумят, облитые тенью.



Вот кладут ковёр на телегу, ставят в ноги ящик с самоваром. Пристяжные ёжатся , фыркают и щеголевато переступают ногами; пара только что проснувшихся белых гусей молча и медленно перебирается через дорогу.

За плетнём, в саду, мирно похрапывает сторож; каждый звук словно стоит в застывшем воздухе, стоит и не проходит.

Вот вы сели; лошади разом тронулись, громко застучала телега… ВЫ едете- едите мимо церкви, с горы направо, через плотину… Пруд едва начинает дымиться. Вам холодно немножко, вы закрываете лицо воротником шинели; вам дремлется. Лошади звучно шлёпают ногами по лужам; кучер посвистывает.

Но вот вы отъехали версты четыре… край неба алеет; в берёзах просыпаются. Неловко перелётывают галки; воробьи чирикают около тёмных скирд. Светлеет воздух, видней дорога, яснеет небо, белеют тучки, зеленеют поля. В избах красным огнём горят лучины, за воротами слышны заспанные голоса. А между тем заря разгорается; вот уже золотые полосы протянулись по небу, в оврагах клубятся пары; жаворонки звонко поют, предрассветный ветер подул - и тихо всплывает багровое солнце. Свет так и хлынет потоком; сердце в вас встрепенётся, как птица. Свежо, весело, любо!

Далеко видно кругом. Вон за рощей деревня; вон подальше другая с белой церковью, вон берёзовый лесок на горе; за ним болото, куда вы едете… Живее, кони, живее! Крупной рысью вперёд! Версты три осталось, не больше.

Солнце быстро поднимается; небо чисто… погода будет славная. Стадо потянулось из деревни к нам навстречу.

Вы взобрались на гору… Какой вид! Река вьётся вёрст на десять, тускло синея сквозь туман; за ней водянисто - зелёные луга; за лугами пологие холмы; вдали чибисы с криком вьются над болотом; сквозь влажный блеск, разлитый в воздухе, ясно проступает даль… не то что лето.

Как вольно дышит грудь. Как крепнет весь человек, охваченный свежим дыханием весны!

И.С.Тургенев.



Задания:

- Прочитайте текст.

- Определите тему и идею (основную мысль) текста.

- Определите тип и стиль речи.

- Сколько микротем в тексте? Назовите их.

- Составьте простой план текста.





  1. Комплексный анализ текста.



- Прочитайте выразительно стихотворение.

Какая ноч…! Как воздух чист!... А. Фет.



Какая ноч..! Как воздух чист!

Как с..р.бристый дремл..т лист!

Как тень ч..рна пр..брежных ив,

Как безм..тежно спит залив,

Как /не/взд..хнёт н..где в..лна,

Как т..шиною грудь п..лна!



Полночный свет, ты тот же день:

Б..лей лишь блесак, ч..рнее тень,

Лишь тоньше запах сочных трав,

Лишь ум св..тлей, м..рнее нрав,

Да вместо страсти хоч..т грудь

Вот этим воздухом взд..хнуть.



- Определите лексическое значение слова нрав.

- Найдите в тексте антонимы.

- Выпишите предложение Как воздух чист! и произведите

синтаксический разбор.

- Произведите морфологический разбор слова тот.

- Выпишите местоимения и определите их разряд.

- Выпишите краткие прилагательные.





5.Сочинение-миниатюра по музыкальным впечатлениям.



- Прослушайте музыкальную пьесу «Май. Белые ночи» из цикла «Времена года»

П. И. Чайковского.

- Какие звуки майской белой ночи передаёт композитор в своей музыке?

- А что услышали вы? Что увидели? Поделитесь своими впечатлениями.

- Напишите сочинение-миниатюру на тему: «май. Белые ночи».













































Литература



  1. Вершинина Г.Б. «Вольна о музыке глаголить».

Музыка на уроках развития речи.

Москва. «Новая школа». 1996 год.



  1. Михайлова С.Ю. Сочинение по картине. 6 класс. Москва. АСТ Астрель. 2004 год.

  2. Розенвассер В.Б. Беседы об искусстве. Москва. «Просвещение».

1979 год.

  1. Русский язык. Дидактические материалы. 6 класс.

  2. Москва. «Дрофа» 2000 год.

Краткое описание документа:

Тема  урока.  Повторение  и  обобщение  по  теме  «Местоимение».

                       Комплексный  анализ  текста.

                     «Май.  Белые  ночи». 

                       Сочинение – миниатюра  по  музыкальным  впечатлениям.

                       (П.И. Чайковский  «Времена  года».  «Май.  Белые  ночи»).

Цели  урока:  - повторить  и обобщить  знания  по  теме Местоимение»;

                      - отработать  умения  находить и  применять  на  практике     

                        изученные  орфограммы;

                      - продолжить  работу  по  выработке умений 

                          комплексного    анализа  текста;

                      -  находить  художественно-выразительные  средства языка,          

                        определять  их  роль в  художественном  тексте;

                      - учиться  выражать собственные  впечатления

                          о  прослушанном  музыкальном  произведении.

Оборудование:  развёртка  «П.И.Чайковский»,  раздаточный  материал,

                            магн/запись  «Времена  года».

 

 

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1165
Номер материала 150945
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх