Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок « School and home problems».(7класс)

Урок « School and home problems».(7класс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_339ce96f.gifhello_html_m18880627.gifhello_html_5237a04d.gifМинистерство образования российской федерации

Забайкальский край

Муниципальный район «Балейский район»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №5.







Урок в 7-а классе

Тема: « School and home problems».





Урок разработала

учитель английского языка

Орлова Н.В.









г. Балей, 2013

Тема: « School and home problems».

Цель: закрепление знаний учащихся по теме « School and home problems»и выявление путей решения проблем.

Задачи: 1. Создать условия для использование активной лексики по теме в серии речевых упражнений.

2. Развивать умение вести диалог по теме.

3. научить описывать свои чувства, которые возникают при определенных обстоятельствах.

4. развивать умения учащихся рассказывать о том, что им разрешается либо не позволяется делать и объяснить почему.


Оборудование: презентация, наглядность на доске.


Обучающий аспект:

  • уметь применять лексику по теме «School and home problems», грамматику; правильно строить предложения для выражения собственного мнения;

  • уметь воспринимать информацию на слух;

  • уметь употреблять изученные лексические единицы и грамматические структуры в подготовленной диалогической речи;

  • уметь работать с текстовым материалом;

  • уметь обобщать, систематизировать лексику.
    Развивающий аспект:

  • развивать умение обобщать, систематизировать лексику

  • уметь анализировать прочитанную и услышанную информацию;

  • развивать память, внимание, логическое мышление;
    Воспитывающий аспект:

  • воспитывать чувство сопереживания и уважение к мнениям одноклассников;

  • развивать культуру диалога.


Тип урока: комбинированный
Этапы урока:

  • подготовка к активной учебно-познавательной деятельности;

  • применение знаний и способов действий;

  • контроль степени усвоения;

  • подведение итогов урока на рефлексивной основе.



План.

      1. Организационный момент. -1

Good-morning children! I’m glad to see you again. Sit down.

On the last lesson we spoke about different situations at home and in the school. Yes?

      1. Фонетическая разминка.-2

Look at the black-board.

Every solution breeds new problems.

(Каждое решение порождает новые проблемы.)

What is the topic of our lesson? – the topic is «School and home problems».

      1. Речевая разминка.-4

Answer to my question.

  1. Have you got any problem at the school?

  2. Have you got any problem at home?

  3. What is this problem? Why?

      1. Проверка домашнего задания.-5

Let’s check up your home-task. What was your home-task?

Ex.12, p 64.

Примеры ответов: The most important problem is …

The least important problem is…

Вывод: What is the most popular problem in our class? Why?

      1. Обучение аудированию.-10

And now, let’s listen some information about George. Please, tell me what does he say about his problems. What is George allowed to and not allowed to?

Ex.4, p63.

Keys: George is allowed to watch videos, to watch TV late, to phone his friends on Saturday evening.

George is not allowed to listen to the loud music, to stay in the room when his brother is getting ready for his tests, to take a small dog in the room, to go out.

      1. Физ. Минутка.-2

Put your hands up in the air and shake your booties round

Hand up on your toes and turn around around

Hands way up high, hands way down low

Stamp with your feet and jump, jump, jump



      1. Обучение чтению.-3

Look at the scream. You can see the letter from Mike. Let’s read.

Dear my friends,

I’m very glad to receive your letter. I’ll try answer your questions truly.

Of course, in my school the teens have many problems such as: bad marks, discipline at the lesson. Some students have difficulties with school work. Other students hate the school uniform. But I think that the most important problem is smoking.

Have you such problem in your school? What do you think about it?

With best wishes,

Mike.

      1. Обучение письму.-4

And now answer to Mike’s questions in written form.

Check: Have we such problem in our school? What do you think about it?

      1. Обучение коммуникативным навыкам.-5

Ex. 8, p63.

Любая жизненная проблема вызывает у человека как положительные, так и отрицательные эмоции.

How do you feel in this situation?

  • Have an argument with your best friend

  • Don’t have any friends

  • Play with your pet

  • Are out of luck

  • Break a mirror

  • Don’t have a girl/boyfriend

  • Win a prize

  • Are in luck

  • Aren’t allowed to use the internet.

Example: When I don’t have any friends I feel lonely and sad.

      1. Итог.

  1. Можем ли мы найти пути решения тех проблем, о которых мы сегодня говорили?

Loоk at the black-board. Что нам следует делать, а чего нет? А теперь проверим к чему это приведет. (переворачиваем листочки, а на обороте написано: You'll never have problems. - У тебя никогда не будет проблем).







be lazy.



argue with parents.



We shouldn’t



We should



be more responsible.

















  1. Your home task will be Ex.3, p. 92

  2. Today on the lesson I’ll give you a ….

  3. Our lesson is over. Good-buy.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

  Тема урока «Schoolandhomeproblems», которая является частью UniteIII и третьим уроком по счёту в разделе. Данный урок – урок закрепления. На предыдущих уроках дети знакомились с лексикой по теме проблемы, которые являются неотъемлемой частью жизни, как дома, так и в школе. Урок проведен с целью закрепления знаний учащихся по теме « Schoolandhomeproblems»ивыявления путей решения проблем. По УМК М.З.Биболетовой. За основу фонетической разминки была взята поговорка, которая определяла тему урока. В ходе урока прослеживаются: аудирование, говорение, чтение и письмо.

Автор
Дата добавления 02.04.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров228
Номер материала 471505
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх