Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок Технологии по теме: Ёлочные игрушки 2 класс

Урок Технологии по теме: Ёлочные игрушки 2 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Ёлочные игрушки (шаблон, конструирование из модулей).

Цель: создать условия для конструирования игрушек из пирамидок.

Задачи:

1. Расширить знания о пирамидах и технологиях их изготовления.

2. Учить использовать известные знания и умения в новых ситуациях.

3. Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, проводить аналогии, рассуждать и обсуждать, выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту.

4. Развивать художественные и конструкторско-технологические способности.

Оборудование: образцы изделий, рабочее место для работы с бумагой и картоном, учебник Куревина О.А., Лутцева Е.А. Технология («Прекрасное рядом с тобой).

Тип урока: ОТКРЫТИЕ НОВОГО (урок – практикум)

Класс: 2


Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

САМООПРЕДЕЛЕ-НИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Беседа об истории новогодней игрушки.




Дети отвечают на вопросы учителя

Коммуникативные

Формируем умение оформлять свои мысли, формирование умения сотрудничества в коллективе

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ


Познавательно-аналитическая беседа

-Посмотрите на рисунок.

- Что изображено на нём?

-Для чего нужны нам эти изделия?


-Из чего сделаны эти игрушки?



-Рассмотрите еще раз образцы пирамид, представленных в учебнике, и скажите, какая пирамида отличается от остальных и почему?


- Подберите к ней пару - развёрнутую пирамиду.


-Это елочные игрушки.





- Игрушки сделаны из бумажных пирамид.


- В основании пирамид могут быть не только квадраты, но и другие многоугольники.












Познавательные УУД

1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.

2. Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов.

3. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.


Регулятивные УУД

Формируем умение высказывать своё предположение

ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ

Анализ по рисункам учебника.

Анализ образца.

1. Название изделия, его назначение.

2. Каковы конструктивные особенности изделия?

3. Из каких материалов изготовлено изделие? Можно ли использовать другие?

4. Какими известными способами можно разметить детали – основу и детали оформления?

5. Как собрать пирамиду, чтобы не сломать картон?

6. Как можно соединить детали игрушек?

7. Требуется ли дополнительная отделка? Какая? Как её выполнить?

– Что вы умеете, чего не знаете, не умеете? Чему надо научиться?




- Основа-пирамида, детали оформления.




- Выполнить биговку.


Ученики предлагают свои решения.

Регулятивные УУД

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ

Конструкторско-технологические задачи (проблемные ситуации):

– Какие способы разметки развёртки пирамиды вы знаете?

– Какими способами можно разметить пирамиду с квадратным основанием?


- По шаблонам квадрата и подходящего треугольника, построить шаблон развёртки на бумаге в клетку и далее разметить на картоне.


Обсуждается разметка по шаблону.





Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД

Формируем способность добывать новые знания путем наблюдения за готовыми образцами гирлянд, переработка информации: сравнение с шаблоном



Планирование.

1. Разметка деталей основы и оформления.

2. Вырезывание деталей.

3. Выполнение биговки на основе.

4. Сборка изделия.

Самостоятельная работа.




Учебник, с. 26. Обсуждение последовательности изготовления ёлочных игрушек по инструкционной карте.






Регулятивные УУД

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


Регулятивные УУД

Формируем умение высказывать своё предположение, умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.


Самостоятельно-практическая работа

-- Выбирается изделие, решается, как работать – индивидуально или коллективно.

Работа с опорой на инструкционную карту. Поощряются оригинальные решения, свои варианты отделки.



-Повторяются правила безопасности при работе с ножницами, так как можно пораниться.



Ученики организуют свои рабочие места, распределяют «роли» в группе.

Коммуникативные УУД

Формируем готовность к сотрудничеству, умение договариваться

ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ (ПРОГОВАРИВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ)

Уборка рабочих мест.

Обобщение.

- Что узнали нового?

_ Чему научились?

- Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно выполнить работу?







Оформляем выставку работ.

Личностные УУД

Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности


РЕФЛЕКСИЯ

Оценка работы.

Устраивается выставка готовых изделий, совместно обсуждается их качество (точность, аккуратность, творчество).

Вопросы к ученику по алгоритму самооценки:

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе выполнить работу?

– Ты выполнил всё правильно или были недочёты?

– Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?

– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

Отметь в дневнике.



В рекомендательной форме указываются на недочёты в работе

Личностные УУД

Формируем умение описывать свои чувства, оценивать работы



Используемая литература:

  1. Лутцева Е.А. Технология. 1 – 2 классы. Методические рекомендации для учителя




Краткое описание документа:

Тема:Ёлочные игрушки (шаблон, конструирование из модулей).

Цель: создать условия для конструирования игрушек из пирамидок.

Задачи:

1. Расширить знания о пирамидах и технологиях их изготовления.

2. Учить использовать известные знания и умения в новых ситуациях.

3. Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, проводить аналогии, рассуждать и обсуждать, выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту.

4. Развивать художественные и конструкторско-технологические способности.

Оборудование: образцы изделий, рабочее место для работы с бумагой и картоном, учебник Куревина О.А., Лутцева Е.А. Технология («Прекрасное рядом с тобой).

Тип урока: ОТКРЫТИЕ НОВОГО (урок – практикум)

 

Класс: 2

Автор
Дата добавления 11.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1536
Номер материала 521855
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх