Евпаторийская общеобразовательная
школа 1 – 111 ступеней № 2
УРОК - ПРАЗДНИК « ПО
ДОРОГАМ ДОБРЫХ СКАЗОК»
./Итоговый урок по
произведениям К.И. Чуковского/
Иваненко Ирина Юрьевна
учитель высшей категории
ЕОШ № 2
2013 год
По дорогам добрых сказок /урок –
утренник/
Цель: обогащать словарный запас
первоклассников;
формировать понятие, что
такое добро;
вызывать желание совершать
добрые поступки, наследуя
сказочных героев;
формировать навыки
толерантного общения;
развивать умение выбора
позитивного поведения в социуме.
Оборудование:
-диск с записью песни о доброте;
-портреты писателей С.Я. Маршака, А.Л.
Барто, К.Д.Ушинского, К.И. Чуковского;
-книги с произведениями К.И.
Чуковского для выставки «Айболит»,
«Тараканище », «Краденое солнце»;
-плакаты с буквами Д, О, Б, Р, О, Т, А
-презентация с краткой биографией
писателя;
-разноцветные шарики над доской.
Ход
урока
Дети рассаживаются в классе буквой П.
Учитель: Доброе утро! Сегодня у нас
урок - праздник, который мы посвятим
творчеству известного, популярного,
детского писателя Корнея Ивановича
Чуковского. В течение месяца мы с
вами прочитали много произведений
писателя и сегодня подведём итоги.
/Звучит мелодия песни о дружбе,
выбранной на усмотрение учителя./
Учитель: В гости дедушка Корней
Приглашает всех гостей!
Но особенно он
рад
Пригласить таких
ребят,
Кто умеет слушать
сказки
Или любит их
читать.
Хотите в гости? ( Да) Тогда
пойдёмте…
Учитель: Перед вами на доске
портреты детских писателей. Кто покажет среди них Корнея Ивановича
Чуковского.
А сейчас мы ещё раз обратимся к
презентации. Каким же был писатель?
/Знакомство с презентацией, в которой
рассказывается о биографии К.И.
Чуковского. Она незначительно
отличается от той, которую дети смотрели на первом уроке, знакомясь с
творчеством сказочника. В ней говорится о настоящем имени и фамилии
Чуковского/
Учитель: Что нового о писателе мы узнали
из этой презентации?
/Ученик называет настоящие имя,
отчество, фамилию писателя (Николай Васильевич Корнейчуков)/
Учитель: На нашем литературном
празднике присутствуют книги К.И.Чуковского. Послушайте загадку. О
какой из них мы поговорим сначала.
Всех на свете
он добрей.
Лечит он больных
зверей.
И однажды бегемота
Выручил он из
болота.
И зайчиха, и волчица
–
Все к нему
бегут лечиться.
/Выходит ученик в костюме Айболита/
Ученик: Эта сказка учит нас доброму
отношению к животным, заботе о них
и умению дружить, приходить на
помощь друзьям, отличать добро от зла.
Учитель: А если бы кто- нибудь стал
Айболитом, что бы вы сделали?
/Заслушать 2 – 3 высказывания на тему
«Если бы я был Айболитом…»
2 загадка Боялись усатого
Все, хоть
убей!
Но
справился с ним
Удалой
воробей!
/Выходит ученик в костюме животного
из сказки «Тараканище»/
Ученик: Эта книга учит не бояться
никого, не быть трусливым.
Если надо дать отпор злу, то
необходимо сплотиться и действовать
вместе.
Учитель: Я предлагаю вам высказаться
на тему: «Если бы я был воробьём…»
3 загадка Это ж кто,
набравшись сил,
Солнце в
небе проглотил?
/Ученик выходит в костюме солнышка/
В книге «Краденое солнце» солнышко
олицетворяет свет, тепло и, когда
его не стало на небе всем плохо,
жизнь прекращается. Таким солнышком в моей жизни стала мама и
бабушка, поэтому я стараюсь всегда им помогать.
Учитель: Я предлагаю вам высказаться
на тему «Если бы я был солнышком…»
Учитель обращает внимание детей на
книги К.И Чуковского, среди которых есть новые, но есть и
подклеенные, и порванные детьми.
Учитель: - Из чего сделана книжка?
- Может ли книжка «болеть»?
- Что чувствует книжка, когда её
разрисовывают, рвут?
- Имеет ли книжка врагов? Друзей?
- Что чувствует книжка, когда её
обёртывают?
- Что поможет книжкам? Об этом нам
расскажет танец.
/Танец заканчивается сложением из
букв слова «доброта»/
Учитель: Заглянем в толковый словарь
В. Даля и посмотрим значение слова «доброта»
Что можем мы сделать для книг,
которые находятся в плачевном состоянии?(Отремонтировать)
Доброте мы учимся, читая сказки
дедушки Корнея.
А чему ещё мы научимся?( заботе,
взаимопониманию, сочувствию,терпению - одним словом
толерантности по отношению ко всему,
что нас окружает)
Федора: Ау! А за ними вдоль забора
Скачет бабушка Федора:
«Ой – ой- ой! Ой – ой-
ой!
Воротитеся домой»
Учитель: Сегодня у нас в гостях не
только Федора и её посуда, но и другие персонажи.
Догадайтесь из какой сказки эти
герои?
/ Парад героев под мелодию « Дорогою
добра»/
Умывальник: Я - великий Умывальник.
Умывальников
начальник
И мочалок
командир!
Воробей: Только вдруг из –
за кусточка
Из – за
синего лесочка,
Из далёких
из полей
Прилетает
воробей.
Бармалей: Маленькие дети!
Ни за что
на свете
Не ходите
в Африку
В Африку
гулять
Учитель: А портрет этого сказочного
героя мы увидим, собрав мозаику / мозаика «Муха – Цекотуха/ Внимание на
экран!
Учитель: Мы заранее провели с вами
конкурс « Самое яркое выступление» и сегодня
на нашем празднике заслушаем
победителей
/ Чтение отрывков. Награждение./
В конце праздника скажите, какие
произведения писателя очень хочется перечитать или прочитать? Чему
учат нас сказки дедушки Корнея?
Не бойся
сказки. Бойся лжи.
А сказка не
обманет.
Друг другу
сказку расскажи –
На свете
правды больше станет.
Учитель: Вот и подошёл к концу наш
праздник. Мы не раз ещё будем читать добрые сказки Корнея Ивановича
Чуковского, который как бы каждому из нас из 20 века говорит:
«Смотри, не забудь: человеком будь!»
И мы сегодня на пословицу ответим пословицей:
«ДОБРО ДОБРОМ ВСПОМИНАЮТ»
Информационные ресурсы:
-Краткая литературная энциклопедия. Т.-
8 – Москва. 1985
-Чуковский К.И. Сказки. – М: «Детская
литература», 1984
-Весёлые уроки. – 2000. - № 3
-http://www.teacherjournae.com.ua
-infourok.org
-bk – detstvo.narod.ru>Чуковский
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.