824380
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокУкраинский языкКонспектыУрок з лексикології. 5 клас

Урок з лексикології. 5 клас

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

В.О.Антюшина,учитель української мови та літератури НВК”Покровський ліцей”

Урок з лексикології. 5 клас

Тема: Лексичне значення слова. Ознайомлення з тлумачним словником (урок-дослідження)

Мета: поглибити знання школярів про лексику, лексикологію; загальні відомості про лексичне значення слова; призначення тлумачного словника; символи Укракїни;

формувати вміння і навички пояснювати ( у нескладних випадках) відомі слова; розрізняти лексичне і граматичне значення слова; користуватися тлумачним словником; пеояснювати значення символів.

Тип уроку: засвоєння нових знань ,умінь і навичок.

Обладнання: підручник, тлумачний словник, словник іншомовних слів, інтерактивна дошка.

Хід уроку

І Організаційний момент

ІІ Повідомлення теми і мети уроку

Мотивація навчання

Учитель. Досліджувати сьогодні ми будемо слово.

Ну що б, здавалося, слова…

Слова та голос – більш нічого,

А серце бєтьсяі – ожива,

Як їх почує!..

Найбільша мудрість, краса і велич , і найпрекрасніша скарбниця – слово. У слові вічність і молодість. Як же виникло слово, що таке слово?

Учні

  • Слово називає предмет, дію.

  • Словами ми передаємо свої думки.

  • Слово дає нам знання, вчить жити.

Учитель. Ваша правда. Слово називає предмет, явище, ознаку. У свідомості людини закріпилася співвідносність слова з певним явищем дійсності. Інакше кажучи, слово – це умовний знак явищ дійсності. У кожній мові слово – це своєрідний умовний знак, що нічого спільного не має з природою і властивостями самого предмета чи явища. Оскільки, слово – це назва, логічно виходить, що кожне явище дійсності повинно мати свою окрему назву. Уявляєте собі? Кожне дерево в лісі – свою назву , кожна стеблинка – свою, кожна квітка – свою, кожен листочок на дереві – свою.

Проведемо експеримент. Намалюємо дерево берізку. (Учні малюють)

Порівняємо малюнки. Чи однакові вийшли дерева? Ні. А називаємо їх берізками. Чому?

  • У всіх берізок біла кора з чорними рисками.

  • Листочки дрібненькі.

  • Це дерево дуже світле.

Учитель. Ми не беремо до уваги цілого ряду ознак ( вид, колір, розмір) , тобто збіднюємо до деякої міри зміст, не відзначаємо багатьох рис і , разом з тим, узагальнюємо , закріплюючи у слові ті суттєві особливості і властивості, якими відрізняється цей клас предметів від інших класів. Отже, слово – це не просто назва предмета, явища, а узагальнююча назва ряду однорідних предметів, явищ, дій, ознак (записуємо визначення у зошити)



ІІІ Сприймання і усвідомлення учнями нового матеріалу

  1. Словниковий диктант.

Родовід, рідня, краєвид, Україна, український народ, підручник «Рідна мова», запорізькі степи, присвячений, пам’ять, полум’яний, козацький, кобзар, Тарас Шевченко.

Учні пояснюють орфограми деяких слів

Учитель. Чи всі слова зрозумілі? Чи можете пояснити , що означають слова «рідня» , «рідний»?

  • Рідня – це група близьких людей.

  • Рідний – який тобі найдорожчий.

Учитель. Те, що означає слово, називається лексичним значенням. Лексичне значення слова ми можемо знайти у тлумачному словнику української мови. Словник називається тлумачним, бо він пояснює, тлумачить лексичне значення і вживання слів. Розглянемо будову словника: всі слова у ньому розміщені в алфавітному порядку. Зможемо це пояснити?

  • Таке розташування слів дуже зручне, воно економить час.

  • Так прийнято у всьому світі.



  1. Робота в групах

Учитель. Слово і пояснення його лексичного значення становлять словникову статтю. Якщо слово має не одне, а кілька значень, то всі значення нумеруються цифрами.

А зараз поділимося на дві групи: І група – «Пошук» - за словником буде пояснювати лексичне значення слів. ІІ група – «Думка» - буде власними зусиллями пояснювати лексичне значення слів. Розглянемо слова «рід», «родина».

Група «Пошук»

Рід - 1. Форма спільності людей за первіснообщинного ладу , господарське і соціальне об’єднання кровних родичів . 2. Ряд поколінь, що походять від одного предка. 3. Вид, тип чого-небудь.

Група «Думка»

Рід – це об’єднання близьких по крові людей.

Група «Пошук»

Родина – 1. Група людей, що складається з чоловіка, жінки, дітей та інших близьких родичів, які живуть разом; сім’я. 2. Група людей, народів, націй, згутрованих дружбою, спільною діяльністю, спільними інтересами. 3. Біологічна група, що складається з декількох родів тварин і рослин, схожих за будовою і близьких між собою за походженням . 4. Рід, покоління кого-небудь.

Група «Думка»

Родина – це велика група людей, об’єднаних спільними родинними зв’язками.

Учитель. Давайте підберемо до слова «рід» спільнокореневі слова, розберемо їх за будовою.

- Рідня, родина, родич, народження, народ, природа, природжений.

Давайте поспостерігаємо, яка частина слова відповідає за лексичне значення?

- Корінь, суфікс, префікс.

А для чого служить закінчення?

- Закінчення служить для зв’язку слів у словосполученні та реченні.

Отже, крім лексичного значення, слово має і граматичне значення, яке вказує на приналежність слова до певної частини мови і на його граматичні ознаки: рід, число, відмінок. Граматичне значення передається закінченням.Запишемо речення, визначемо граматичне значення спільнокореневих слів.

Народ – це люди, багато-багато людей. Вони розмовляють однією мовою, співають одні пісні, живуть на одній землі. Це ніби великий могутній рід.

- Спільнокореневими у даному тексті є слова: народ, рід. Граматичне значення слова «народ» таке: іменник, чоловічого роду, вжитий у називному відмінку однини.

А до якого народу ми належимо?

-Ми належимо до українського народу.

А земля наша як називається?

-Наша земля – Україна.

А давайте подумаємо, яке лексичне значення слова «Україна»?

Учень групи «Думка»

Україна це держава, яка знаходиться в центрі Європи.

Учень групи «Пошук»

Географічна енциклопедія України так пояснює значення слова «Україна» - держава у Східній Європі. Територія України простягається із заходу на схід на 1316км.

Учитель (розповідає легенди, які несуть в собі визначення слова «Україна»)

А зараз підберемо до слова «Україна» епітети і запишемо їх.

-Україна – прекрасна, незалежна, рідна, самостійна.

Які символи України ви знаєте?

-Символами України є калина, пісня, дуб, кобзар, вишивка.

3. Робота з інтерактивною дошкою.

Учитель. На дошці перед вами лексичне значення слова, а ви повинні записати лише слово – символ України.

Козак – в Україні в XVXVIIст. – вільна людина з кріпосних селян або міської бідноти, що втекла на південні землі України.

Сопілка – український народний духовий музичний інструмент із дерева або очерету, що має форму порожнистої трубки з отворами.

Калина – кущова рослина, що має білі квіти й червоні гіркі ягоди.

Писанка – розмальоване великоднє куряче або декоративне, зазвичай деревяне, яйце.

Київ – столиця України.

Кобзар – український народний співець, що супроводить свій спів грою на кобзі.

Т. Г.Шевченко – геній українського народу, поет – борець, основоположник сучасної української літературної мови.

Учень. Лексичним значенням позначені такі символи України: козак, сопілка, калина, писанка, Київ, кобзар, Т.Г.Шевченко

Наступне завдання буде навпаки. Маючи слово – символ визначте його лексичне значення: бандура, вишиванка, Д.Галицький.

-Бандура - музичний інструмент.

-Вишиванка – вишита сорочка.

-Д.Галицький – князь, за правління якого західні землі України досягли найбільшого розвитку.

4. Доповнити речення ( на інтерактивній дошці)

Україна – край…

Тут народилися…

Земля багата…

5.Робота з перевірки орфограм.

Учитель. Спишіть з дошки, вставляючи пропущені літери.

Поясніть орфограми.

Багато є значен.. у слові з..мля”.

З..мля- .. ітчизна твоя дорога,

І грунт,що орють в..сняної пори,

А ще верхній шар у з..мної кори.

З..емля – темно-сіра складна р..човина,

І наша планета з..лена, єдина,

І суша, що вабит.. мандрівника в морі,

І кличе його в голубому просторі.

IV. Підбиття підсумків.

Експрес – опитування (“Мікрофон”)

  1. Що таке лексика?

  2. Що вивчає лексикологія?

  3. Що таке лексичне значення слова?

  4. На що вказує граматичне значення слова?

  5. Який словник допомагає визначити лексичне значення слова?Що ви про нього знаєте?

V. Оцінювання учнів.

VI.Домашнє завдання.

Параграф 30.

За опорними словами скласти текст.

Вільна незалежна держава,сонячне небо,мир і злагода,добре вчитися,керувати державою,не робити людям зла, приходити на роботу.







Краткое описание документа:

Урок  з  лексикології. 5 клас

Тема:  Лексичне значення слова. Ознайомлення  з тлумачним  словником (урок-дослідження)

Мета:поглибити знання школярів про лексику, лексикологію; загальні відомості про лексичне значення слова; призначення тлумачного словника; символи Укракїни;

формувати вміння і навички пояснювати ( у нескладних випадках) відомі слова; розрізняти лексичне і граматичне значення слова; користуватися тлумачним словником; пеояснювати значення символів.

Тип уроку: засвоєння нових знань ,умінь і навичок.

Обладнання: підручник, тлумачний словник, словник іншомовних слів, інтерактивна дошка.

Общая информация

Номер материала: 367862

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.