Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок (английский язык) 6 класс тема
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок (английский язык) 6 класс тема

библиотека
материалов

















Тема работы: РАЗРАБОТКА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ПРИРОДА. ЖИЗНЬ ЖИВОТНЫХ» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СРЕДСТВ ИКТ








Выполнила: учитель английского языка

МБОУ СОШ № 121 г.Снежинска


Южанина Анна Николаевна









СНЕЖИНСК

Описательная часть

hello_html_m11c1fa32.jpg

Автор работы - Южанина Анна Николаевна, учитель английского языка высшей квалификационной категории МБОУ СОШ № 121 г. Снежинска.

Возможности новых информационных технологий становятся неотъемлемой частью проведения уроков по всем предметам. Это значительно облегчает подготовку и проведение уроков для учителя иностранных языков, где необходим огромный запас наглядного материала, таблиц, схем, списков слов и т.д.

Использование информационных технологий в школе стимулирует развитие познавательного интереса у учащихся, повышает мотивацию, развивает образное мышление учащихся. ИКТ позволяет сделать образовательный процесс более насыщенным и интенсивным, облегчить понимание и усвоение изучаемого материала.

Цели и задачи работы.

  1. Реализация триединой задачи

    • познавательный аспект – формирование представление о природе и окружающей среде, изучение среды обитания и условий жизни интересных животных;

    • развивающий аспект – развитие личностной активности;

    • воспитательный аспект – формирование любви к природе и окружающему миру;

  2. Интенсификация учебно-воспитательного процесса

    • активизация познавательной активности учащихся;

    • повышение эффективности и качества обучения.


  1. Методические задачи, решаемые средствами ИКТ

    • визуализация знаний;

    • доступ к большому объему информации, представленному в занимательной форме, благодаря использованию средств мультимедиа;

    • усиление мотивации обучения (средства мультимедиа);

    • развитие наглядно-образного мышления;

    • формирование культуры учебной деятельности.


Целью работы является разработка и изготовление мультимедийного наглядного пособия по английскому языку для введения темы «Природа. Животный мир».


Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

определить тип проекта презентации;

разработать структуру урока;

выполнить подбор иллюстративного и текстового материала;

Определить программные продукты, используемые при работе над проектом (для работы с текстом, схемой, иллюстрацией, музыкальным сопровождением);

Подготовить отобранный материал(преобразовать текстовой материал в электронную форму);

Выполнить сборку проекта;

Выполнить тестирование, отладку (устранить ошибки);

Определить аппаратную конфигурацию рабочего места для демонстрации проекта;

Рассмотреть требования охраны труда на рабочем месте для демонстрации проекта.


Основное содержание работы.

Данная работа состоит из следующих элементов: описательной части, дидактической части, технологической части и методической части.

Описательная часть представляет собой развернутую аннотацию работы.

Дидактическая часть – конспект занятия.

Технологическая часть служит основой для проведения занятия с использованием средств ИКТ. Представляет собой готовую к использованию обучающую программу по теме «Природа, Животный мир». Методическая часть содержит методические указания по использованию данной информационной технологии.

Методы, технологии. Обоснование их выбора.

На данном уроке реализуется обучающий тип деятельности. Отрабатывается программа, целью которой является обучение учащихся лексике, ее употреблению и поиску ответов на вопросы.

Особенностью учебного процесса с применением данной информационной технологии является то, что центром деятельности является ученик, который исходя из своих индивидуальных способностей и интересов, выстраивает процесс познания. Учитель выступает в роли помощника, консультанта, стимулирующего активность, инициативу, самостоятельность ученика.

Уровень наглядности интерактивного пособия значительно выше, чем плакат с печатной основой или картинка в учебнике. Средства ИКТ существенно повышают качество представления визуальной информации, ориентируют на урок, дополняют содержание и методику обучения материалом, который увеличивает возможности обогащения чувственного опыта обучающихся, обеспечивает для индивидуализации процесса обучения.

Ожидаемые результаты.

Внедрение в процесс обучения данной информационной технологии способствует обогащению содержания обучения, придает ему логический и поисковый характер, решает проблему активизации познавательного интереса учащихся, развития творческих способностей, стимуляции умственной деятельности. В результате урока учащиеся восстанавливают ранее изученную лексику по теме «Природа. Мир животных», получают положительный настрой на изучение данной темы, учатся поиску необходимой информации в тексте и пересказу текста с использованием составленной схемы.

Модель учебного занятия.

На данном уроке используется организация работы учащихся под руководством учителя по изучению нового материала с использованием средств ИКТ (мультимедийной презентации). Для работы необходим компьютер, экран, проектор и звуковые колонки. Предусматривается демонстрация мультимедийной презентации для совершенствования речевых навыков, практики чтения, отработки умения выбирать необходимую информацию из текста и составлять схему.

Цели и задачи, решаемые при использовании компьютеров на данном уроке, описаны ранее.





Дидактическая часть

Цели урока:

  1. Образовательные

  • Формирование лексических навыков, навыков чтения и говорения.

  • Развитие умения извлекать информацию о жизни и среде обитания животных из текстов.

  • Обогащение лексического материала.

  • Использование Present Simple для выражения общих истин.

  • Выражение своего мнения.


  1. Развивающие

  • Развитие способности к догадке.

  • Развитие у учащихся способности выбирать и обобщать материал, составлять схему.

  • Развитие познавательной активности.


  1. Воспитывающие

  • Воспитание любви к природе. Более глубокое осознание связи человека с природой. Получение информации о некоторых необычных животных, их образе жизни и среде обитания.

Место урока.

Урок по теме «Nature» является первым в данном модуле. Следующим уроком будет урок по обобщению темы «Прилагательные. Степени сравнения прилагательных» и использование прилагательных разного вида для описания животных находящихся на грани вымирания.

Тип урока.

Ознакомительный.

Вид урока.

Урок с использованием ИКТ.

Оборудование

Компьютер.

Медиа-проектор.

Экран.

Звуковые колонки.

Методы обучения.

Словесные: аудирование, диалогические высказывания, чтение, письмо.

Наглядные: метод демонстрации.

Практический метод: лексико-грамматические задания.

Способы контроля.

Текущий контроль: во время составления схемы о животном – поиск информации в тексте.

Итоговый контроль: в форме устного рассказа о жизни и среде обитания животного.

Ожидаемые результаты.

В результате урока учащиеся систематизируют ранее пройденный материал, Обогащают свой лексический запас по теме. Учатся понимать общий смысл читаемого и находить нужную информацию в тексте. Понимание будет проверяться посредством заполнения схемы. будут проверены посредством выполнения лексических заданий.


Ход урока.

n/n

Содержание деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.

Вводится название темы «Природа» (“Nature”) вспоминаем слова похожие на это в русском языке и слова с этим корнем на английском.

Задает вопросы

Отвечают


2.








Составление словарной «карты» по теме.







Помогает вспомнить как можно больше слов по теме и записывает их на доске



Вспоминают ранее изученные слова, связанные с темой «Природа» и «Охрана окружающей среды».






3.























4







.


5.



6


.









7.








8.






















9.













10.





11.





.


12.










.



Восстановление ранее изученного по теме «Времена года»:

-Ответы на вопросы учителя о временах года и месяцах;

- дать определение слов на английском языке;

-проверка правильности определений








Диалог по образцу:

-совместная работа по карточке «Зима»;

-работа в парах по карточке «Весна»;

-«Лето»;

-«Осень».




Слушаем музыкальные отрывки из «Четыре времени года» Вивальди




.



Рассказ о природе Урала с опорой на слова и вопросы «Nature

Watch»



Вспоминаем необычных животных и прилагательные для описания животного.

Предъявление списка прилагательных. После попытки угадать значение предъявляются определение прилагательных.


Чтение с целью определения общего смысла текста.


К тексту «Сороконожка предъявляется схема (заполненная).




Далее предъявляется незаполненная схема ( там же схема «Сороконожка»)


Самостоятельное (в парах) заполнение схемы «Лемур»


Самостоятельная (индивидуальная) работа по заполнению схемы «Колибри»


Запись домашнего задания (Слова 1-3 учить, выписать в словарь с определениями )






Проверка через показ готового варианта.









.






.







Демонстрация образца

Объяснение задания



Предъявляет запись




Дает образец высказывания с сильным учеником.

Далее слушает, как учащиеся работают в парах.














.








Предъявляет страницу словаря в картинках «Животные». Спрашивает: “Which of these animals do you consider to be strange?”



Предъявляет тексты с фотографиями. акулы/лемура/колибри/сороконожки



Слушает


Вспоминают лексику. Пытаются угадать значение прилагательных. Читают определение прилагательных.

Выражают свое мнение о животных


Предъявляет 4 текста и фотографии.





Объясняет построение схемы и привлекает учеников к разбору, откуда что взялось.


Совместно с учителем класс заполняет схему для текста «Акула»





Выдает листок с незаполненной таблицей.

Следит за работой учащихся. Помогает при необходимости.


Отвечают на вопросы учителя:

-What are the 4 seasons?

What are the winter/spring/summer/autumn/ months?



Выполнение лексического задания










.










Работа в парах









Угадывают о каком времени года отрывки.











.

Рассказывают друг другу в парах









Вспоминают лексику. Пытаются угадать значение прилагательных. Читают определение прилагательных.

Выражают свое мнение о животных. Вспоминают лексику. Пытаются угадать значение прилагательных. Читают определение прилагательных.

Выражают свое мнение о животных



Определяют к каким фотографиям подходят тексты.



Разбираются в построении схемы







Совместная работа всей группы.




Работают в парах.


Индивидуальная работа









Методическая часть


Применение информационно-коммуникационных технологий в обучении английскому языку, как, наверное, и любого другого предмета, объясняется необходимостью решения проблемы поиска путей и средств активизации познавательного интереса учащихся, развития их творческих способностей, стимуляции умственной деятельности. Новые технологии обучения на основе информационных и коммуникационных позволяют интенсифицировать образовательный процесс, увеличить скорость восприятия, понимания и глубину усвоения огромных массивов знаний.

Воздействие учебного материала на учащихся во многом зависит от степени и уровня иллюстративности учебного материала. Визуальная насыщенность учебного материала делает его ярким, убедительным, способствует лучшему его усвоению и запоминанию.

Данный урок с использованием ИКТ может быть использован при изучении в 6 классе темы «Nature». Этот урок является вводным, на котором производится восстановление ранее изученной лексики по данной теме и презентация темы « Внешний вид. Среда обитания, образ жизни животных».

Предлагаемый урок предусматривает визуальную и информативную насыщенность по теме «Nature».




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Целью работы является разработка конспекта урока и изготовление мультимедийного наглядного пособия по английскому языку для введения темы «Природа. Животный мир».

На данном уроке используется организация работы учащихся под руководством учителя по изучению нового материала с использованием средств ИКТ (мультимедийной презентации). Для работы необходим компьютер, экран, проектор и звуковые колонки.  Предусматривается демонстрация мультимедийной презентации для совершенствования речевых навыков, практики чтения, отработки умения выбирать необходимую информацию из текста и составлять схему.

Автор
Дата добавления 22.07.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров385
Номер материала 587857
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх