Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка на тему "На ферме у Джона" 2 класс

Урок английского языка на тему "На ферме у Джона" 2 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема урока: Наши любимые животные.

Сюжет урока: «В гостях у фермера Джона».

2 класс УМК “Enjoy English”

Цель урока: формирование коммуникативных умений в говорении и аудировании.

Задачи:

1)учебный аспект :

-активизировать изученную лексику по теме «Животные»;

-продолжить работу над развитием коммуникативных умений в говорении

(монологические и диалогические высказывания) и аудировании;

2) развивающий аспект:

-продолжить работу над развитием речевых способностей и мыслительных операций;

-продолжить работу над развитием мотивации к изучению английского языка;

3)воспитательный аспект:

-формирование способности к коллективной работе в группах, формирование толерантного отношения к точке зрения собеседника;

-повышение личной уверенности каждого участника ,его самореализация;

-осознание роли сотрудничества для получения результата.

Оборудование: картинки и игрушки животных, компьютер, картинки с буквами английского алфавита.


Этапы урока:


1.Вводная часть.

2.Фонетическая разминка.

3.Речевая зарядка.

4.Актуализация лексики.

5.Совершенствование навыков аудирования.

6.Физминутка.

7.Развитие орфографического навыка.

8.Тренировка навыков диалогической речи.



Ход урока:

1.Вводная часть.

Teacher: Good morning, children!

Pupils: Good morning, good morning,

Good morning to you,

Good morning, good morning

We are glad to see you!

Дорогие ребята! Я знаю, что вы очень любите животных, и поэтому мы с вами сегодня отправимся в удивительное путешествие вместе с клоуном Тимом. Как вы думаете, куда мы поедем?

Сегодня нас ждёт встреча с фермером Джоном, на ферме которого живёт очень много животных.


2. Фонетическая разминка.

Но сначала потренируем наши язычки. Давайте позовём обезьянку. Где же она? Наша обезьянка очень любит баловаться и дразнить животных.

Петушка она дразнит [ko-ko] cockerel , поросят [i-i-i] pig, медведя [b - b ] bear,обезьянка любит играть ,она ловит комариков [ ] и прячется от пчелок [ ].давайте поиграем, если услышите звук комарика хлопайте, если услышите пчёлок сидите тихо ,вы спрятались.

Обезьянка что-то хочет мне сказать…она хочет вместе с нами отправиться на встречу с животными.

3. Речевая зарядка.

А каких животных вы знаете?..Какие животные у вас есть? Дети называют своих животных «I have got a …»


4. Развитие навыков аудирования . А вы любите загадки? Давайте посмотрим, насколько вы догадливы:

-I am big. I am grey. I can run and jump. (an elephant)

-I am long. I am green. I can swim. I can’t skip. (a crocodile)

-I am blue, green and yellow. I can fly. (a parrot)


5. Актуализация лексики .

Я вижу, что вы готовы к нашему путешествию. Нас уже ждет фермер Джон, который хочет показать вам свою ферму.

Open your textbooks, please. (стр.43 упр. 1) каких животных вы видите на картинке? А вы помните, как мы говорим, если животных несколько? Молодцы! Давайте поиграем . Я буду называть животных в единственном и множественном числе. Если животное одно, вы хлопайте, если я назову животное во множественном числе , топайте.

Фермер Джон хочет вам кое-что рассказать. Давайте посмотрим! (на экране Джон рассказывает о своих питомцах, задаёт вопросы)


6. Физминутка.

Вы устали? Stand up!

Let’s swim like a fish! …Let’s run like a lion…Let’s jump like a frog …Let’s walk like a duck…Let’s fly like a parrot…Let’s sing and dance! Thank you , sit down.


7. Развитие навыков монологической речи.

Вы, наверное, заметили, что у фермера Джона есть дети. Они также как и вы ходят в школу и изучают английский язык. Вы не могли бы помочь им выполнить домашнее задание. К следующему уроку они должны рассказать о своей семье. Что может сказать мальчик? Well done!


8.Формирование навыков орфографии. А теперь давайте вместе с ними повторим английские буквы(задание: в группах дописать строчные буквы к заглавным ). Взаимопроверка ,одна группа проверяет другую по образцу, предложенным учителем.


9.Релаксация. Я знаю, что вы очень любите рисовать. Помогите детям раскрасить картинки (в группах дети раскрашивают картинку определёнными цветами).


10. Совершенствование навыков диалогической речи.

Вы хотите поиграть? Кто готов превратиться в фермера? (ученик в роли фермера называет своих животных I have got…,дети задают ему вопросы Have you got…), игра «what is missing».


11. Итоги урока.

Ребята, вы такие дружные. Давайте с вами вспомним нашу любимую песню о дружбе (дети поют песню «The more we are together» .Вам понравился наш урок? Какое у вас настроение? мне так нравится видеть улыбки на ваших лицах, я хочу подарить вам смайлики ,чтобы вы не забывали почаще улыбаться. Пришла пора прощаться.The lesson is over. Good bye!






Краткое описание документа:

Цель урока: формирование коммуникативных умений в говорении и аудировании.

Задачи:

1)учебный аспект :

     -активизировать изученную лексику по теме «Животные»;

     -продолжить работу над развитием коммуникативных умений в говорении        

(монологические и диалогические высказывания) и аудировании;

2) развивающий аспект:

     -продолжить работу над развитием речевых способностей и мыслительных операций;

     -продолжить работу над развитием мотивации к изучению английского языка;

3)воспитательный аспект:

     -формирование способности к коллективной работе в группах, формирование толерантного отношения к точке зрения собеседника;

     -повышение личной уверенности каждого участника ,его самореализация;

     -осознание роли сотрудничества для получения результата.

Общая информация

Номер материала: 299860

Похожие материалы