332214
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыУрок английского языка на тему «Выбор профессии»

Урок английского языка на тему «Выбор профессии»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: «Выбор профессии»

Тип урока: интегрированный ( английский и немецкий язык)

Цель урока: способствовать формированию профессионального самоопределения учащихся.

Для достижения поставленной цели определены следующие задачи.

Предметные задачи:

активизировать употребление в речи учащихся лексику по теме “Выбор профессии” через разные виды речевой деятельности: чтение, говорение, аудирование, письмо;
– познакомить учащихся с новой лексикой по теме “Личностные качества”;

- развитие речевой деятельности учащихся

активизировать употребление лексико-грамматических структур;

формировать компетенцию речевого высказывания;

проконтролировать и закрепить лексику по теме “Выбор профессии”.

Метапредметные задачи:

развивать у учащихся умение анализировать свои личностные качества, применительно к той или иной профессии;
– способствовать развитию умения определять профессиональные качества личности;

- развитие активного самостоятельного мышления, языковых и познавательных способностей школьников, ценностных ориентаций.

- развивать умения вести дискуссии.

- развивать навыки аудирования и диалогической речи.

Личностные задачи:

способствовать воспитанию понимания у учащихся важности и необходимости реализации своих умений и способностей через выбранную профессию.

- воспитание культуры общения, потребности в практическом использовании языка.

- воспитание сознательного отношения к выбору будущей профессии.

- формировать культуру общения, уважения к труду, интерес к различным

профессиям.

- учить правильной самооценке своих способностей и интересов.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация урока, раздаточный материал.



Ход урока

1. Организационный момент. Вступительное слово учителя.

I. Орг.момент. Приветствие.

Teacher - Good morning, boys and girls!

And I’m glad to see you!

How are you? Who is absent today?

T.: Well, today we will continue to speak about different jobs. You are going to revise the material taken at previous lessons , work in groups, play games, read, write and speak about what profession to choose.

One of the most difficult problems for you is to choose you future profession. You are in the 9th form and you should decide what to do after finishing the 9th form: to leave school for getting a job in technical schools or to continue education at school in the 10th form. It is not an easy task to make a right choice.

Today at our lesson we try to learn a lot of things about different professions, which may help you to choose it.

For each task you get grades and some keys.

1.Look at the definition of professions, try to guess and name them.


  1. someone who makes walls with bricks ( Builder)

  2. someone who designs clothes ( Clothes designer)

  3. someone who repairs cars (Mechanic)


2. You can see some English words here. But the letters are not in the right order, will you make the words using these letters and guess the names of professions.


corotd (doctor)

abilrairn ( librarian)

rakbe (baker)

refmar (farmer)

marnfie (fireman)

3.The next task will be to show three kinds of professions in order your classmates to guess it.

A shop assistant

A teacher

A doctor

A dentist

A postman

A singer

A housewife

A baker

4.Can you name any successful people? For example, in your class or at school?

I’ve chosen some people whom I consider successful. Let’s see, if you know them.


Walt Disney a famous cartoonist

Eugeniy Pliushchenko a champion in figure skating

Vladimir Putin a president of the Russian Federation


  1. Next task will be to guess the profession have taken some things from our bag

  2. Now you are given two professions (Lawyer and Doctor)? Your task will be to write the characteristics of these professions on the Sheets of papers

Итоги урока. Заключение.

Thank you for your work. We’ve done very many things today. Let`s sum up. Now you know – to choose a job you need to realise what you are interested in, what characteristics and qualities are necessary or important for these jobs?

And your marks are…..

I wish you good luck! Good–bye!

5


Краткое описание документа:

Тема урока: «Выбор профессии»

 Тип урока: интегрированный ( английский и немецкий язык)

  Цель урока: способствовать формированию профессионального самоопределения учащихся.

Для достижения поставленной цели определены следующие задачи.

Предметные  задачи:

– активизировать употребление в речи учащихся лексику по теме “Выбор профессии” через разные виды речевой деятельности: чтение, говорение, аудирование, письмо;
– познакомить учащихся с новой лексикой по теме “Личностные качества”;

-  развитие речевой деятельности учащихся

активизировать употребление лексико-грамматических структур;

формировать компетенцию речевого высказывания;

проконтролировать и закрепить лексику по теме “Выбор профессии”.

Общая информация

Номер материала: 519963

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.