Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка по теме " What do you know about American ... ?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок английского языка по теме " What do you know about American ... ?"

библиотека
материалов

Урок английского языка в 6 классе.

Тема: What do you know about American …?

Место урока: заключительный урок в разделе «The USA: How much do we know about the USA?»

Тип урока: урок совершенствования навыков и умений.

Учебная технология: развитие критического мышления на английском языке через чтение и письмо.

Задачи: 1. развитие навыков и умений учащихся работать в группах

2. развитие навыков критического мышления и коммуникативных умений учащихся.

3. активизация лексического материала

4. формирование толерантных установок у учащихся

5. формирование здорового образа жизни.

Форма работы - групповая

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1. стадия вызова

-приём «понятийное колесо»

-приветствие

-We’ve been studying this country for two weeks already.

You know some facts about the USA and its people. I’ve got a question for you – What associations can you name to this topic?

-учитель слушает ответы и прикрепляет стикеры на понятийное колесо

- Today we’re going to discuss this sector of our phrase-circle- Fast Food

-ответное приветствие

- в течение 2-3 минут каждый индивидуально записывает ассоциации по теме на стикерах

- учащиеся озвучивают слова

5 мин.

2. стадия осмысления

-приём ПМИ







приём «РАФТ»

-Will you read the text and complete the scheme according to the context.




-учитель оформляет общую схему по ответам учащихся

-Great you are!


-Now, you will get roles and you should make a presentation according to the task.

-You’re welcome!


-учащиеся читают текст, оформляют схему + , –, interesting индивидуально, затем обсуждают текст в группах, выделяют общее, дополняют друг друга

- группы по очереди называют + , --, по составленным схемам, делают вывод.


каждая группа получает карточку с заданием, где прописаны роль, аудитория, форма и тема выступления

-каждая группа выступает с презентацией по данной проблеме

10 мин.










20 мин

3. рефлексия

Прием «Вершины и впадины»

So we’ve read about American food , discussed its influence on people’s health and tried to solve this problem in different ways. How would you appreciate your work?



-Thanks a lot!

Дети оценивают свою работу на уроке с помощью смайликов , по желанию дают комментарии.

5 мин.



Ход урока.


1.Подготовительный этап.

Учащиеся делятся на 3 группы.

Орг.момент. Учитель приветствует учащихся, знакомит с целью урока, называет задачи, ведущие к достижению поставленной цели, но тема урока остается загадкой ( What do you know about ?). Стадия мотивации

Ребятам предлагается вспомнить изученные факты по теме «The USA» и написать свои ассоциации на стикерах, называют по очереди слова, по желанию комментируют и прикрепляют их на доску, располагая вокруг главного слова в виде колеса. Образуется «понятийное колесо».Учитель указывает на сектор, который будет обсуждатся на уроке. Таким образом, учащиеся сами называют тему урока ( учитель дописывает до конца тему урока на доске : What do you know about American food?)

hello_html_101681a0.jpg


2. Основной этап.

Учащимся предлагается прочитать текст. Далее текст обсуждается в малых группах, после чего каждая группа заполняет таблицу ( прием ПМИ – «плюсы», «минусы», «интересно»). Затем группы вместе обсуждают текст, делятся мнениями, дополняют друг друга, выявляют общее, делают вывод.

Далее каждая группа получает карточку с заданием (прием РАФТ), где прописаны Роль, Аудитория, Форма и Тема выступления.

hello_html_mc6c93fa.jpghello_html_m6955e561.jpghello_html_783052a7.jpg


ROLE - SOCIOLOGISTS


AUDIENCE - PEOPLE


FORM OF WRITING - SURVEY


TOPIC – “What food do people prefer to eat?”





ROLE – FOOD MAKERS


AUDIENCE - PEOPLE


FORM OF WRITING - ADVERT


TOPIC – « Healthy Burger»

___________________________________________________



ROLE - DOCTORS


AUDIENCE - PEOPLE


FORM OF WRITING - ADVICE


TOPIC – “What should we eat to be healthy?”


_______________________________________


Таким образом, одна из групп выполняет роль социологов и проводит опрос по заданной теме, делает доклад. hello_html_m684bcdcc.jpghello_html_m25a5ea22.jpghello_html_m32d8e1b2.jpghello_html_42f858af.jpghello_html_m13c83641.jpg



Вторая группа – изготовители пищи, создают рекламу бургера, полезного для здоровья.

hello_html_m3c393e85.jpghello_html_6a33591e.jpghello_html_668e423d.jpg



Третья группа – врачи, обращаются к людям с советами ,что нужно есть, чтобы быть здоровым.


hello_html_m32a465b9.jpghello_html_7896451a.jpg









3. Заключительный этап.

Дети оценивают свою работу с помощью смайликов ( прием «Вершины и Впадины») , по желанию дают комментарии.

hello_html_ec2bebb.jpghello_html_m47909088.jpg


Учитель подводит итоги урока.




Данная форма урока актуальна, так как осуществляется личностно-ориентированный подход к обучению иностранным языкам. Знания учителя превращаются в активные и деятельностные знания учащихся, каждый ученик задействован, выполняет какую-то роль. Учитель выполняет второстепенную роль. На данном уроке все ответы учащихся считаются верными, тем самым создаются условия для раскрытия личностных особенностей. Работая в группах, ребята развивают умения слушать и слышать друг друга, уважительно относиться к мнению друг друга, тактично отстаивать свою точку зрения и не бояться высказывать свои мысли. Также учащиеся развивают умение проанализировать и оценить свои чувства и чувства других. Таким образом, происходит формирование толерантных установок у учащихся.

Краткое описание документа:

Урок английского языка в 6 классе.

 Тема: What do you know about American …?

Место урока: заключительный урок в разделе «The USA: How much do we know about the USA?»

Тип урока: урок совершенствования навыков и умений.

 

Учебная технология: развитие критического мышления на английском языке через чтение и письмо.

Задачи: 1. развитие навыков и умений учащихся работать в группах

              2. развитие навыков критического мышления и коммуникативных умений учащихся.

              3. активизация лексического материала

              4. формирование толерантных установок у учащихся

              5. формирование здорового образа жизни.

Форма работы - групповая

 

 

Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров347
Номер материала 341501
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх