Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Урок английского языка в 10 классе "Family values"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок английского языка в 10 классе "Family values"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ family values.pptx

библиотека
материалов
 “One is happy who is happy in the family”
“Family values” We will answer the question “What is a family?” We will discu...
Let’s watch a video What problems does Dylon have? What has happened in this...
Work in groups: Recommendations for parents Recommendations forDylon Remember...
Let’s watch the end of the story Is Dylon happy now? What has changed? What a...
Work in groups: Tell this story from the point of view ofDylon’smother Tell t...
What is a family for you? Family is
3 1 2 4 Why do people need a family? What family values are present in a hap...
Thank you for your work!!!
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  “One is happy who is happy in the family”
Описание слайда:

“One is happy who is happy in the family”

№ слайда 2 “Family values” We will answer the question “What is a family?” We will discu
Описание слайда:

“Family values” We will answer the question “What is a family?” We will discuss what problems can happen in a family and how to deal with them. We will talk about family values.

№ слайда 3 Let’s watch a video What problems does Dylon have? What has happened in this
Описание слайда:

Let’s watch a video What problems does Dylon have? What has happened in this family? How does Dylon feel about this situation?

№ слайда 4 Work in groups: Recommendations for parents Recommendations forDylon Remember
Описание слайда:

Work in groups: Recommendations for parents Recommendations forDylon Remember… Remember … You should … You should… You shouldn’t … You shouldn’t Don’t … Let’s … Please, try … Please, try …

№ слайда 5 Let’s watch the end of the story Is Dylon happy now? What has changed? What a
Описание слайда:

Let’s watch the end of the story Is Dylon happy now? What has changed? What are his relationships with his family now? Does he love his family?

№ слайда 6 Work in groups: Tell this story from the point of view ofDylon’smother Tell t
Описание слайда:

Work in groups: Tell this story from the point of view ofDylon’smother Tell this story from the point of view ofDylon’sfather My name is … I have … But 2 years ago … We began … Our son … And we decided… Now we… Dylon… For me a family is… My name is … I have … But 2 years ago … We began … Our son … And we decided… Now we… Dylon… For me a family is…

№ слайда 7 What is a family for you? Family is
Описание слайда:

What is a family for you? Family is

№ слайда 8 3 1 2 4 Why do people need a family? What family values are present in a hap
Описание слайда:

3 1 2 4 Why do people need a family? What family values are present in a happy family? What is an ideal family as you see it? What could you say to your parents to make them feel better /happier?

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Thank you for your work!!!
Описание слайда:

Thank you for your work!!!

Выбранный для просмотра документ konspekt_.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока английского языка в 10 классе

«Family values»

План-конспект урока

Учитель: Гора Анна Николаевна, ОО МКОУ СОШ с.Новогромово, Черемховский р-н


Тема

«Family values» 10 класс

Цель

- развитие коммуникативных навыков по теме «Семья»


Задачи

Учебные:

- повторение и закрепление активной лексики по теме «Семья»; развитие навыков неподготовленной речи, формирование коммуникативной культуры школьников;


Развивающие:

- развитие коммуникабельности, самостоятельности, умения сотрудничать, развитие способностей к логическому изложению, к формулированию выводов.

Воспитательные:

- прививать интерес к иностранному зыку; воспитывать умение работать в группах; воспитывать уважительное отношение к членам своей семьи; уметь находить пути разрешения конфликтов.


Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Повторить и отработать лексические единицы по теме;

Повторить употребление модальных глаголов;

Устная речь;

Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные:  построение логических рассуждений;

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.


Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Работа с опорами (раздаточный материал)

Фронтальный опрос

Групповая работа


- презентация Microsoft Power Point “Family values”

- видео приложение “What is a family”


Материально-техническое оснащение урока:

Компьютер, проектор, демонстрационный экран, раздаточный материал, фломастеры

Этапы уроков

Деятельность учителя

Деятельность учающихся

Время

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Организационно-мотивационный этап.


1.Учитель приветствует учащихся. Настраивает учащихся на позитив и доброжелательную обстановку на уроке английского языка;

Отвечают на приветствие;









Ставить познавательные задачи. Планировать способы достижения результата;




Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме;



Слушать собеседника, уметь правильно отреагировать на предлагаемые фразы;




Принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности;


Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения;


1 мин




2. Преподаватель знакомит учащихся с планом урока, методами работы и проблемным вопросом;







1 мин

Осмысление новой информации.


3. Организует просмотр видеоролика по теме. С помощью видеоролика учитель вводит учащихся в проблему и предлагает решить ее;



Воспринимают зрительно информацию;



Осознанно отвечать на вопросы;




Взаимодействуют с учителем и партнерами во время обсуждения ответов;



Использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;


В ходе заслушивания ответов осуществляют самоконтроль понимания услышанного и правильность выполнения задания;


Выявлять и анализировать ошибки;


4 мин


4. Организует выполнение задания по группам на основе увиденного. Беседует с учащимися по проблеме. Комментирует результаты выполненных работ, отмечает положительные моменты и обращает внимание на недочеты;

(Приложение 1)

Заполняют бланки ответов, строят монологическое высказывание;


Осознанно составлять высказывания, подбирая нужную лексику;


Учитывают мнение партнеров по группе;

Использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;


Осуществление контроля знаний своих и своей группы;

Сохранять учебную цель и задачу;


4 мин

5. Знакомит учащихся со второй частью видеоролика;


Воспринимают зрительно информацию


Уметь выявить нужную информацию;


Взаимодействуют с учителем;

Умение слушать собеседника и правильно реагировать на ответы;


Осуществление контроля знаний;


Выявлять и анализировать ошибки;


2 мин

6.Организует

групповую работу с раздаточным материалом; Предлагает учащимся рассказать истории от имени мамы и папы мальчика;

(Приложение 2)


Выполняют задание на карточке в группе, разыгрывают ситуативную задачу в группе;


Взаимодействовать со своей группой, осуществлять актуализацию полученных ранее знаний;


Взаимодействуют с учителем и партнёрами во время обсуждения ответов;


Слушать собеседника, уметь правильно отреагировать на предлагаемые фразы;


Осуществление контроля своих знаний и напарников;


Осуществлять деятельность в соответствии с целевой установкой;


5 мин

7.После рассказа историй, учитель предлагает обучающимся создать схему-ромашку;


Выполняют задание каждый индивидуально, отвечают на вопрос учителя;

Осуществлять актуализацию полученных знаний;

Взаимодействуют с учителем;

Слушать собеседника;

Осуществление контроля своих знаний и напарников;


Осуществлять деятельность в соответствии с целевой установкой;


3 мин

8.Организует игру «Автобусная остановка» с целью проверки и обобщения изученного материала;

Работая в группах,

осуществляют переход от одной остановки к другой, отвечая на вопросы;

Осуществлять

актуализацию полученных знаний;

Взаимодействуют с партнерами во время обсуждения ответов

Используют речевые средства для выполнения задания;


Использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, слушать собеседника, уметь правильно отреагировать на предлагаемые фразы.

Использовать полученные знания для решения поставленной задачи;

Осуществление контроля своих знаний и напарников;


Осуществлять самоконтроль и контроль деятельности в группе по выполнению задания;


3 мин

Рефлексия.


9.Организует подведение итогов урока. Выясняет, какую информацию на уроке они усвоили, какая информация требует доработки и какой материал оказался для них бесполезным;


Отвечают на вопросы, высказывают мнение о проделанной работе;

Осознанно и произвольно отвечают на поставленные вопросы;

Подводят итоги; высказывают собственное мнение о проделанной работе и достигнутом результате;

Формулировать собственное мнение, аргументировать его;

Оценивают результаты достигнутого на уроке. Осуществляют итоговый контроль;

Самостоятельно анализировать результат свое деятельности;

3 мин

10.Завершает урок рассказом известной китайской притчи.

Благодарит учащихся за работу;



Слушают учителя и повторяют за его движениями;






2 мин





















Приложение 1



Recommendations for parents

Recommendations for Dylon

Remember…

Remember …

You should …

You should…

You shouldn’t …

You shouldn’t

Don’t …

Let’s …

Please, try …

Please, try …























Приложение 2



Tell this story from the point of view of Dylon’s mother

Tell this story from the point of view of Dylon’s father

My name is …

I have …

But 2 years ago …

We began …

Our son …

And we decided…

Now we…

Dylon …

For me a family is…

My name is …

I have …

But 2 years ago …

We began …

Our son …

And we decided…

Now we…

Dylon …

For me a family is…



Краткое описание документа:

Цель урока-  развитие коммуникативных навыков по теме «Семья»

 Задачи:

Учебные: 

- повторение и закрепление активной лексики по теме «Семья»; развитие навыков неподготовленной речи, формирование коммуникативной культуры школьников; 

 

Развивающие:  

- развитие коммуникабельности, самостоятельности, умения сотрудничать, развитие способностей к логическому изложению, к формулированию выводов.

Воспитательные:

-  прививать интерес к иностранному зыку; воспитывать умение работать в группах; воспитывать уважительное отношение к членам своей семьи; уметь находить пути разрешения конфликтов.

 

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров765
Номер материала 168251
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх